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2023年12月23日发(作者：)
小班数学活动：纸盒叠叠乐
活动目标：
1.尝试用各种方法玩叠纸盒。
2.说说玩玩纸盒，感知纸盒之间的不同、数量，积累垒高的相关经验。在玩玩叠叠中获得让纸盒平衡的概念。
活动准备：
各种各样类型的纸盒若干
活动过程：
（一）走进纸盒王国
1. 跟随音乐，教师带领幼儿进入班级
师：“哇！你们看到了什么？”
师：“是呀！这么多的纸盒，宝贝们，欢迎来到纸盒王国！今天我们要和纸盒一起做游戏。我们先去认识认识他们吧。！”
2. 感知盒子的不同特征。
师：我们坐在这里看看，这些纸盒一样吗？请你说说哪里不一样？
师：这些盒子有的大，有的小。有的是方的，有的是圆的。有的上面是光溜溜的，有些盒子上有好看的图案。你们的小眼睛可真厉害，一下子就发现了他们的不同。
师：你们知道它们都是来装什么的吗？请你来猜猜。
师：这个纸盒是装……外面的包装一看就知道了。这个纸盒可以
装……有可能哦。
师小结：纸盒王国真神奇。这些盒子他们的大小不一样，形状不一样。连用途也是不一样的。
（二）纸盒玩玩乐
1. 师：这些漂亮的纸盒不仅可以来装东西。他们还可以变什么呢？
师：它们还可以变成好玩的玩具呢！来和它们一起玩玩游戏吧。
师：你想和盒子怎么玩呢？（请2位幼儿回答）
师：你的游戏好好玩呀。我们也一起来玩一玩，看看你们可以和盒子玩什么不一样的游戏呢。
师：等等请你们每人拿一些纸盒。在教室里找一个空一点的位置。看看你可以拿这个纸盒怎么做游戏。(请个别幼儿讲解，演示玩的方法。)
2. 幼儿自由拿纸盒玩游戏。教师观察
3.交流讨论：
师小结：哇~盒子可以抛着玩、滚着玩、顶着玩、夹着玩、还可以盒子套盒子……这些盒子真好玩。（如果没有叠的孩子：上次我看到有个小朋友这样玩，你们玩过吗?请几位幼儿一起玩，看看他们是怎么叠的。他是怎么叠的？叠了几个？那你觉得哪个是最牢固的呢？）
三、纸盒叠叠乐
1.第一次探索。引导幼儿探索如何把纸盒往上叠，可以叠得又高
又稳。（第一次个人。）
师：刚才在玩的时候，老师看到有的小朋友玩盒子的方法不一样。请你上来玩一玩。
师：哇，叠盒子的游戏好好玩。谁愿意也上来玩一玩？
师：他们两个叠的怎么样？谁的更高。我们一起来数一数，他们用了几个盒子呢？那谁的盒子更加牢固呢？
师：（反面例子）我也很想玩一玩叠盒子的游戏。哎呀，为什么他们的这么牢固，我的会摔倒呢？
幼：要叠的整齐。
幼：要大的放在下面。
2.第二次探索。（幼儿集体）
师：你们说的有道理，真的是这样吗？我们一起来试试看。等等周老师会播放一首音乐，等音乐结束的时候，也请小朋友们回到位置上坐好，但是也要小心，不要碰到自己和其他小朋友的作品哦。
幼儿进行探索，教师观察。
师:这些箱子叠的怎么样？你用了几个盒子呢?一起数数看。
师：是怎么叠的？你选了怎样的盒子来叠？（观察孩子的叠法，引出大的在下面、大的和大的叠小的和小叠、放置的时候要小心。）
师：（抓住孩子在游戏中的言论，讨论为什么不可以？为什么会这样？）
师：这个小朋友的有些不一样，为什么他的可以这么牢固，不倒塌呢？（大箱子在下面。）
师小结：哇！他叠的纸盒真的是又高又稳。他们叠的又什么不同？（大小。）
师：我们来看看，大箱子和小箱子，大箱子有大大的脚，小箱子有小小的脚，你们觉得是大大的脚站得稳还是小小的脚站的稳呢？
幼：幼儿回答。有的大的有的小的。
师：既然你们的答案不一样，那我们就来试试看，觉得大的站得稳娥请举手，觉得小的站的稳的请举手。
2.第二次探索
师：这里有许许多多的纸盒，我们今天挑战一个让纸盒叠的又高又不会倒的游戏，你们有没有信心挑战一下？
师：等等请你们地上的盒子试试看吧。在游戏前，我有有些小要求。音乐响起来就可以出发啦，音乐结束，就请小朋友赶紧回到位置上哦。
3. 教师观察幼儿游戏，指导观察
4. 引导成功叠高的幼儿向其他人介绍叠高的经验。
师：你们完成的怎么样？谁来分享一下你是怎么叠的呢？
师：你的好像出了一点小问题，你是怎么做的？
5.交流分享。
（1)帮助幼儿进一步梳理叠高的经验。
师小结：哦，我们发现了他的秘密，原来，要把大的盒子放在下面，小的盒子放在上面。这样可能会更加牢固。
3.幼儿找出相同类型的纸盒，再次尝试叠纸盒，数数用了几个纸
盒，体验成功感。
（2) 大胆想象，说说自己叠高的纸盒像什么。
师：哇。我们班小朋友在纸盒王国里玩的可真热闹呀。你们看看自己叠的，说一说，你觉得你叠的纸盒像什么呢？
小结：纸盒可以叠成……，变成那么多好玩的玩具，你们的想象力可真丰富呀。
总结：今天，我们一起玩了叠盒子的游戏，小朋友们很能干，那我们下次再想想其他玩盒子的有意思的玩法，我们再来一起玩一玩。
（四）收拾整理（幼儿学会整理）
纸盒宝宝也累了，他们也想回家了。请你们想办法把小盒子和小盒子放在这个框框里。大盒子放到这个框框里。记住要叠整齐哦。
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