台风

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2023年12月31日发(作者：)

专题11 台风

一、教学内容与说明

1．教学内容：

台风成因（气旋及分类）、影响我国的台风的主要移动路径、台风对人类生活的影响及台风的防御。

2．地位与作用：

台风是我国东部沿海地区最重要的天气现象之一。对于台风上海学生比较熟悉，并且曾亲身经历，但学生对其成因、规律等深层次的知识了解不多，对气旋的知识也很陌生，因此本课题可以引导学生透过熟悉的天气现象探究其形成原因、发展规律，培养学生分析实际天气问题的能力。另外，从台风影响具有利与害的两重性上，可以培养学生的辨证唯物观。

在知识体系中，台风课题具有承上启下的作用，了解台风的成因（气旋）为后面了解寒潮和梅雨的成因做了铺垫，也可为后面学习人类活动打下基础。

二、教学目标

1．知识与技能

（1）理解台风的成因；

（2）了解台风的主要移动路径；

（3）了解台风对人类生活的影响，并掌握防御台风的措施，认识监测与防御灾害的重要性。

2．过程与方法

（1）动手绘制北半球气旋图，分析世界热带气旋源地图，理解台风的成因。

（2）分析比较多个台风移动路径图，总结影响我国的台风的主要移动路径；

（3）结合生活实际及相关台风数据，讨论与总结台风对人类生活的影响及台风的防御措施。

3．情感、态度与价值观

（1）分析台风影响，树立辨证唯物观。

（2）分析台风的影响与防御，加强灾害意识，提高防御能力。

三、教学重点和难点

1．重点：台风成因、影响我国的台风的主要移动路径及台风的防御。

2．难点：台风成因。

四、教学安排

1课时

五、教具准备：

多媒体、电子地图、表格数据

六、教学方法

多媒体图表教学；启发提问；情景教学

七、教学过程

（一）问题情境导入

1．运用“0713号台风韦帕来袭时的上海天气状况图”及当日的学校放假为情境导入课程主题——台风：

【图片展示方式】两张图片同时出现。

【设计思想】结合学生亲身体验引出台风,使学生感知台风离我们很近，激发学生学习兴趣。

2．以韦帕的卫星云图为情境，引发学生对台风形成原因、台风移动路径、台风影响及台风防御的思考，导入新课：

2007年9月18日10：00 2007年9月18日16：00

【图片展示方式】两张图片相继出现，并与1中的图片显示在同一页

【设计思想】 韦帕的卫星云图，能叫学生直观感受台风的形状，同时产生好奇，并请学生说出疑问。培养学生发现问题、提出问题的能力。叫学生带着问题学习新课，可以促发学生的求知欲；学生的问题可能会有：（1）台风为什么是涡旋状，（2）台风是怎么形成的，（3）台风是怎么移动的，（4）台风为什么有那么大的威力，（5）怎么预防台风，总结、归纳学生提出的问题，并展示在幻灯片中。

（二）台风定义及其形成原因

1．运用学生提出的问题“什么是台风”引出气旋

（1）展示北半球气旋图，分析何为气旋

a b c

ahp04100410hpa0410hpaahp0010ahp0010ahp0010pa6h99低6h99低6h99papa

【图片展示方式】先出现图a，请学生根据气压值在图a上绘制气压梯度力，展示绘好气压梯度力的图b；最后请学生在图b上绘出气流运动方向，展示绘好气流运动方向的图c。

【设计思想】使学生对气旋的水平气压场有个直观的了解；再通过学生亲手绘制气压梯度力和气流运动方向，来锻炼学生的绘图能力，同时将地转偏向力的知识在此得到应用。

（2）展示北半球气旋的天气状况动画图，分析气旋过境时的天气

【图片展示方式】分三步展示该图：①显示气旋底部气流的运动方向；②显示中心气流的抬升运动；③显示阴雨天气

【设计思想】从动画中认知气旋过境时阴雨天气的形成原理，使问题分析过程简单化、形象化。

（3）气旋分类

①展示五带划分图，介绍气旋按生成地理位置的分类：

北寒带北温带热带南温带南寒带

【图片展示方式】直接显示图片。

【设计思想】串联知识。

② 展示热带气旋源地分布动画图，介绍热带气旋按发生的海域不同，又可分为热带风暴、台风和飓风：

SSSSSSSS

【图片展示方式】先显示世界地图，再根据热带气旋生成的地理位置找出热带气旋的源地（由S表示），然后随着讲述分别显示热带风暴、台风和飓风的发生海域。

【设计思想】直观感知和描述热带风暴、台风和飓风的发生海域，锻炼学生读图能力，并且通过动画效果加深学生对热带风暴特别是台风源地的认知。

③展示热带气旋等级划分表：

热带气旋等级

热带低压

热带风暴

强热带风暴

台风

强台风

超强台风

底层中心附近最大平均风速（米／秒）

10.8~17.0

17.2~24.4

24.5~32.6

32.7~41.4

41.5~50.9

≥51.0

底层中心附近最大风力（级）

6~7

8~9

10~11

12~13

14~15

16级或以上

【图片展示方式】直接显示该表，叫学生总结台风的风力和风速。

【设计思想】通过数据分析总结台风的风力等级和风速，培养学生的读表能力及提取有价值信息能力。

2．总结台风定义

展示台风源地图和台风的相关数据：

热带气旋

台风

底层中心附近最大平均风速（米/秒）

>32.6

底层中心附近最大风力（级）

≥12

【图片展示方式】直接显示台风源地图，台风风力与风速数据表。

【设计思想】请学生根据图表内容给台风下定义（台风是发生于中国和东亚地区，底层中心最大风力达到12级以上，风速在32.6米/秒以上的一种热带气旋。）培养学生表达能力和总结能力。

（三）台风的移动路径

（1）展示2007年前20号台风资料汇总表：

编号

1号

2号

3号

4号

5号

6号

7号

8号

9号

10号

11号

12号

13号

14号

15号

16号

17号

18号

19号

20号

名称

康妮

玉兔

桃芝

万宜

天兔

待命名

帕布

蝴蝶

圣帕

菲特

丹娜丝

百合

韦帕

范斯高

利奇马

罗莎

海燕

杨柳

玲玲

剑鱼

登陆地点

无

无

海南

日本

日本

越南

广东

台湾

台湾 、福建

日本

无

韩国

浙江

海南

海南

浙江

无

无

无

无

时间

04/01 14:00--04/05 14:00

05/17 14:00--05/22 14:00

07/04 08:00--07/06 20:00

07/09 02:00--07/16 02:00

07/29 14:00--08/03 20:00

08/01 02:00--08/08 02:00

08/05 14:00--08/10 20:00

08/08 08:00--08/09 17:00

08/13 02:00--08/20 02:00

08/29 14:00--09/07 20:00

09/07 12:00--09/11 18:00

09/13 06:00--09/16 12:00

09/16 00:00--09/20 06:00

09/23 14:00--09/25 06:00

09/30 03:00--10/04 06:00

10/02 00:00--10/08 12:00

10/06 06:00--10/07 00:00

10/06 12:00--10/07 00:00

10/12 06:00--10/14 00:00

10/19 06:00--10/22 00:00

【图表展示方式】直接显示台风数据表。简单讲解。

【设计思想】学生读表，提取信息：①中国是个多台风的国家，②台风的名字千奇百怪，③台风多集中于7~9月，④台风登陆地点各不相同。培养学生读表能力，并引出台风移动路径。

【导入语】影响我国的台风虽然源地基本相同，但他们的登陆点各不相同,这说明他们从产生到登陆所行走的路径是不同的。那我们来共同总结影响我国的台风移动路径。

（2）展示罗莎、韦帕、范斯高及万宜四个台风的移动路径图：

罗莎（西北路径） 韦帕（西北路径）

范斯高（西行路径） 万宜（海上转向）

（3）总结影响我国台风的主要移动路径：

移动路径名称

西行路径

西北行路径

海上转向和北上路径

移动路径及登陆点

源地向西经南海在广东沿海登陆

源地向西北，横穿台湾，

在福建、浙江、上海和江苏沿海登陆，

或在近海地区移动

源地先向西北方向移动，

在25°N附近转向东北朝日本移去

影响范围

广东、海南

华东地区

对我国影响小

【图表展示方式】分别显示（2）中的四幅图片，请学生分别对其路径进行总结，教师归纳总结将结论填入（3）中的表格里。

【设计思想】读四个台风的移动路径图，按表格中各项内容总结影响我国的台风的主要移动路径，锻炼学生读图能力、总结能力及表述能力。

（四）台风的影响

【导入语】从移动路径上可以看出,台风的活动范围还是很大的,而我们前面提到过台风经过的地方多为狂风阴雨天气,那这势必对其活动范围内的地区产生影响.大家结合亲身体验谈一谈,都会产生哪些有利影响和有害影响.展示图片：

【图表展示方式】直接显示。

【设计思想】学生讨论、总结台风的有利影响和有害影响，锻炼学生的表述能力，树立辨证唯物观点，并直观感受台风的破坏力。

（五）台风的预防

【导入语】既然有这么大的破坏力,我们该怎么办,难道要坐以待毙吗/不!我们要预防,我们可以做哪些预防呢?学生结合生活实际回答：(例如放假,加固堤防,船只停运,疏散居民,还有很重要的一点要及早发现台风监测台风动向并及时作出预报.)

展示中央电视台新闻联播播报的关于2007年第13号强台风"韦帕"的预报词：

“今年第13号强台风"韦帕"今天5时加强为超强台风，其中心位置在杭州东南方向约770公里附近的洋面上， 地理坐标为北纬24.2度，东经124度，中心气压930百帕，近中心最大风力16级(55米/秒)。目前超强台风中心正以每小时20-25公里的速度向西北偏西方向移动。预计未来该台风将向西北方向移动，最大可能于今天后半夜到明天上午在浙江苍南到象山港沿海一带登陆。受其影响，杭州今天夜里到明天阴有暴雨，部分地区有大暴雨。最大阵风可达11级，钱塘江水面阵风11-12级。”

【图表展示方式】直接显示，强调关键词语。

【设计思想】学生根据预报词总结台风预报中主要涉及的内容，锻炼学生阅读能力和总结能力。

（六）课堂小结

低压(北逆南顺)热带低压气旋热带等气级旋()源地:北纬5°~20°的热带洋面西行路径移动路径西北行路径海上转向和北上路径有利影响有害防御预报台风热带风暴分类温带气旋台风

【设计思想】请学生总结课堂主要内容，并形成知识网络图，利于学生把握本节内容主体，理清知识脉络。

（七）布置作业：

学生通过阅读专栏和查找资料绘制台风预警信号分类表。

【设计思想】培养学生图表学习方法的运用能力。

堡镇中学 刘吉英

本文标签： 台风学生气旋