川教版信息技术五年级上册_全册教案

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2024年1月13日发(作者：)

第一课计算机的软件

一、教学目标

知识与技能

1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？

2、软件基本分类(建议分两类即可)

3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件)

4、光盘使用常识

过程与方法：

培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。

情感态度与价值观

树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识

二、教学重点：

了解什么是软件

三、教学难点：

为什么要使用正版软件

四、教学课时：

1课时

五、教学过程：

（一）导入

我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示

（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）

教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。

提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。

引入课题——《计算机的软件》

2、计算机为什么要用软件

从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。

小游戏：

你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。

（二）软件的基本分类

1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。

你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询）

2、探究活动：（探究活动1、2小题）

A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸

B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片

想一想：

A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节

B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。

（三）使用正版软件

1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。

2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题）

A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。

B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。

C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。

*3、在全班讨论（延伸）：

A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。

A、共享软件和免费软件是否是正版软件。

B、在网上下载的软件是否是正版软件。

（关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受

让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。）

4、光盘使用小常识

A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。

B、你还有什么保护光盘的好办法。

C、思考：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件，是软件的载体，光盘里的内容是软件。）

D、除了光盘，软件的载体还可以是什么？

教学后记：

第二课用“看图软件”欣赏图片

《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五年级教学内容 上册

第二课《用“看图软件”欣赏图片》

让学生认识ACDSee软件的界面；学会ACDSee软件知识与

的基本使用方法；了解图片文件名特点和图片格式技能

(扩展名)。

教学目标

在教师的引导和组织下，学生通过阅读教材、相互过程与

讨论和动手操作，认识ACDSee软件的界面，自主方法

学习ACDSee软件的基本使用方法。

教学重点 学会使用快捷操作栏

理解“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关教学难点

系和转换方法

1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入几十张漂亮的图片，主题应为五年级学生感兴趣的动物、动漫等内容。图片格式应该多种多样，至少应课前准备 该包括jpg、bmp、gif等常见格式。其中，有部分图片经过90、180、270等不同角度的旋转，以供学生操作。

2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。

教学过程

教学环教师活动 学生活动

节

老师为大家准备了很多漂亮的图片，（教师

演示其中若干张），今天要请同学们好好欣赏。

在电脑上观看图片，需要用到“看图软提出问件”，ACDSee就是一种很常用的“看图软题 件”，使用它，能方便地观看各种格式的图引入课片。

题 ACDSee软件怎么使用呢？同学在以前的学习中，已经用过许多软件，对常用软件的界面和使用方法，都有一定的认识，今天，我希望同学们阅读教材，通过讨论和动手操作，自己来学会ACDSee软件的使用方法。

学习新学习任务一：使用ACDSee软件观看老师为

课 同学们准备的精美图片 自主阅读教材

1、首先，请同学们阅读教材第一节和第二第一节和第二节，然后动手试一试，用ACDSee软件观看节；

老师为大家准备的漂亮图片。 启动ACDSee软2、（教师巡视、个别指导） 件；

3、小结（运用讲解、演示、提问和讨论等进入“图片观多种教学方法）：ACDSee软件的启动、两种看窗口”，尝试界面的转换方法、快捷操作栏的位置和使用“前翻”和方法 “后翻”图片；

4、（重点讲解和演示“文件浏览界面”和“图片观看窗口”两种界面的关系和转换方法，强调在不同的需要时，使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候，使用“文件浏览界面”；在详细查看和欣赏图片的时候，使用“图片观看窗口”）

学习任务二：认识常见的图片文件格式

1、请同学们阅读教材第三节，了解关于图自主阅读教材片文件格式的知识，再用ACDSee软件在老第三节；

师给你们准备的图片中找找看，你认识哪些用ACDSee软件图片文件格式，把你认识的图片文件格式说在图片中找出给同桌的同学听一听。 认识的图片文2、（教师巡视、参加部分同学讨论） 件格式，说给同3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图桌的同学听一片文件格式 听。

学习新学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适

课

的图片 自主阅读教材1、刚才同学们欣赏图片的时候，有没有发第四节；

现一些有问题的图片啊？对了，有一些图片用旋转工具把是横着的或者倒着的。怎样才能把它们纠正方向不正确的过来呢？请同学们阅读教材第四节，然后自图片纠正过来。

己动手操作，把这些图片的方向旋转正确。

2、（教师巡视、个别指导）

3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方法

1、总结：整理本课知识；小结学生学习情

况。 动手操作，自主整理

2、拓展（“做一做”2）：我们已经学会怎学习翻转工具和拓展

样旋转图片，可你知道翻转图片有什么效果的使用方法。

吗？赶快动手试一试吧！

教学后记：

第三课用“看图软件”传递图片

《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五年级上册

第三课《用“看图软件”传递图片》

学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图知识与

像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片技能

的方法。

教学目标

在教师的指导下，学生通过动手操作，学习调整图片的过程与 亮度和对比度的方法；通过阅读教材和自主实验，学习方法 用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”传递图片的方法。

学习用“复制图像”和“粘贴”向WORD文档和“画图软件”教学重点

传递图片的方法。

学习调整图片的亮度和对比度的过程中，理解图片亮度和对比教学难点

度的意义。

1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，其中包括几张曝光不正常的图片，还可以放入其它一些学生感兴趣的图片，以供学生操课前准备

作。

2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

老师出去旅游的时候，用数码像机拍摄了一些风

光照片，可惜，老师的摄影技术太差，照片的效提出问题

果不太好，（出示几张曝光不正常的图片）看，它引入课题

们不是太暗，就是太亮，不过没关系，老师的电脑技术很好，可以用电脑来把这些照片变漂亮。

学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的方

法

1、用我们上次课里才用过的ACDSee软件，就可

以调整这些图片的亮度和对比度。

学习新课 2、（演示：启动ACDSee软件，打开一张曝光不正

常的图片，再打开“图像曝光调整”对话框）

3、（演示：用鼠标拖动“伽玛”滑块上下移动，

指导学生观察图片亮度和对比度发生的相应变

化。配合演示，讲解图片亮度和对比度的意义） 启动ACDSee软教学内容

4、这张图片老师已经调整好了，（演示：对比调件；

整前后两张图片）同学们比较一下，是不是漂亮找出曝光不正常多了?还有一些图片也需要调整，请同学们都动手的图片，进入“图做一做吧。调整的时候你也可以试一试，拖动“黑片观看窗口”，打色”和“白色”滑块，看图片的变化与调整“伽开“图像曝光调玛”滑块时有什么不同。 整”对话框，尝试5、（教师巡视、个别指导） 调整这些图片的6、请几位做得特别好和有比较明显问题的同学与亮度和对比度。

大家交流。

7、小结：

①调整图片的亮度和对比度的操作方法；

②调整的结果，要看着好看和感觉舒服；

学习任务二：用“复制图像”和“粘贴”向WORD

文档传递图片。

1、用ACDSee软件观看图片的时候，如果看到需自主阅读教材第要的图片，能不能直接传递到WORD文档中去呢？ 二节；

2、请同学们阅读教材第二节，然后自己动手试一先打开WORD文试，用ACDSee软件观看图片，选择其中一张你感档，再将在兴趣的图片直接传递到WORD文档中去，再在WORDACDSee软件中复文档中为这张图片写一段说明或者介绍。最后，制的图片粘贴到把你的作品展示给旁边的同学，请他对你的作品WORD文档中，为评一评。 这张图片写一段3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论） 说明；

4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到与同学互相品评WORD文档中的方法和步骤。 作品。

学习新课

学习任务三：用“复制图像”和“粘贴”向“画

图软件”传递图片。

1、可以把图片传递到WORD文档中去，那能不能自主阅读教材第把图片直接传递到“画图软件”中去呢？当然可三节；

以！方法和把图片传递到WORD文档中去非常相先打开“画图软似。 件”，再将在2、请同学们阅读教材第三节，然后动手操作，自ACDSee软件中复己学习用ACDSee软件把图片直接传递到“画图制的图片粘贴到软件”中去的方法。选几张你感兴趣的图片直接“画图软件”中，传递到“画图软件”中去，再在“画图软件”中制作组合图片；

把它们组合成一张新的组合图片。最后，给你的在组合图片上制作品取一个贴切的名字，把名字制作在画面上。 作名称。

3、（教师巡视、个别指导）

4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到“画图软件”中的方法和步骤。

整理 1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。

和拓展 2、展示学生当堂完成的作品。

教学后记：

第四课巧画对称图形

《四川省义务教育改革实验教科书小学信息技术》五年级学内容 上册

第四课《巧画对称图形》

知识与 认识对称图形；用“复制+翻转”和“复制+旋转”技能 两种方法画对称图形。

教学目标

在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材、动手过程与

试验，自主学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”方法

画对称图形的方法。

学习用“复制+翻转”和“复制+旋转”画对称图形的方教学重点

法。

学习用“复制+旋转”的方法画对称图形时，理解旋转教学难点

90°、旋转180°和旋转270°的意义。

1、在每台学生电脑的“我的文档”->“MyPictures”文件夹中，放入本课需要用到的图片素材，还可以放入其它一课前准备 些关于对称图形的图片，以供学生操作和参考。

2、学生讨论可以就近分组，也可不分组，同桌或邻近的同学进行讨论。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

（演示对称图形的图片）请同学们欣赏这

提出问题

些图片，想一想它们有什么特点？对了，引入课题

它们都是对称图形。

学习任务一：认识对称图形。

1、（演示对称图形的图片）常见的对称图

形有两种，一种是左右对称，另一种是旋

转对称。请你仔细观察一下，这些图形中，

哪些是左右对称，哪些是旋转对称？

2、（演示并讲解）左右对称的图形，有一

学习新课 条中轴线，中轴线两边的部分形状和颜色启动“画图软完全相同，只是左右方向刚好相反；旋转件”，参考老师对称的图形，有一个“圆心”，围绕着提供的对称图“圆心”的各个部分，形状、颜色都相同，形，自己画出一只是它们都依次旋转了一个相同的角度。 个对称图形来，3、请同学们启动“画图软件”，参考刚要求较快完成；

才观察的图形，自己画出一个对称图形与旁边同学进行

来，比一比，看谁画得又快又好。 交流和比较。

4、（教师巡视、个别指导）

5、展示部分学生作品。

6、小结：用普通办法画的对称图形总是又麻烦又不完全对称；有没有更好的办法呢？

学习任务二：用“复制+翻转”的方法画出左右对

称图形。

1、我们先来观察左右对称图形，既然中轴线左右

两部分的形状和颜色是一样的，那我们就可以用自主阅读教材第复制图块的方法；两部分的左右方向相反，那我二节；

们可以用翻转图块的方法来实现。 用“复制+翻转”2、请同学们阅读教材第二节，学习用“复制+翻的方法画出左右转”的方法画出左右对称图形的方法，然后用学对称图形的方法，到的方法完成（做一做1），画两个漂亮的对称脸画两个漂亮的对谱。最后，请旁边的同学欣赏你的作品，请他对称脸谱；

你的作品评一评。 与同学互相欣赏3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论） 和品评作品。

4、小结（运用提问和演示）：

①展示、交流学生作品；

②总结用“复制+翻转”的方法画出左右对称图学习新课

形的方法和步骤。

学习任务三：用“复制+旋转”的方法画出旋转对

称图形。

1、我们已经学会了用“复制+翻转”的方法能画自主阅读教材第出左右对称图形，画旋转对称的图形有没有方便三节；

的方法呢？ 用“复制+旋转”2、请同学们阅读教材第三节，学习用“复制+旋的方法画出旋转转”的方法画出旋转对称图形的方法，然后用学对称图形的方法，到的方法完成（做一做2），画一个漂亮的风车（或画个个漂亮的旋者其它的旋转对称图形，比如花朵）。最后，把你转对称图形（风的作品展示给旁边的同学欣赏，比一比，谁画得车、花朵或其它图又快又漂亮。 形）；

3、（教师巡视、个别指导，并参加部分同学讨论） 与同学互相欣赏4、小结（运用提问和演示）： 和品评作品。

①展示、交流学生作品；

②总结用“复制+旋转”的方法画出旋转对称图形的方法和步骤。

整理 1、总结：整理本课知识；小结学生学习情况。

和拓展 2、展示学生当堂完成的作品。

教学后记：

第五课 给图形添上影子

一、教学内容分析

本课是四川省义务教育课程改革实验教科书小学《信息技术》五年级上册的第五课，主要内容是通过为小树创作水中的倒影和阳光下的影子，学习画图中图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”功能。学生在之前已学过如何对图片进行部分复制、粘贴和组合，也学习了对图片进行水平翻转和旋转，本课既是对以前所学画图知识的整合，也是对学生图形加工再利用操作的能力培养，这对锻炼学生的操作能力、想象能力，培养学生的审美情趣十分重要。

在上节课中，学生已经树立了对图片的“复制”、“粘贴”、“组合”的概念，并且掌握了用“复制+水平翻转”方法画左右对称图形和用“复制+旋转”方法画旋转对称图形。为此，在设计本课时，没有简单地重复画图软件的操作，而是抓住了学习用“复制+垂直翻转”和“复制+拉伸扭曲”画图形的方法，从“生活中的影子”入手，淡化软件的概念，增加学生学习的兴趣，生动形象的解决问题。

二、教学对象分析

五年级的学生，经历了三、四年级的画图软件的学习，又一次学习画图软件，起点自然有所不同。现在的他们对画图软件的操作有了一定的认识，在此基础上进一步掌握画图功能对他们来说问题不大。本节课主要需要学生对影子有一定的了解认识，这样才能很好的运用“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的功能。如果学生对于影子、倒影的规律不熟悉，那么也会给画图带来困难。因此，本课通过生动形象

的动画故事《猴子捞月亮》引入课题，激发学生学习的兴趣；又利用优美形象的图片欣赏，让学生认识各种倒影。这些生动有趣的情境，既改变了枯燥的教学方法，又吸引学生主动参与自主学习，从而很好的完成教学目标。

三、教学目标

知识与技能：

1、学会并掌握利用图像的“翻转与旋转”功能制作物体的倒影效果。

2、在制作倒影的基础上，学会并掌握使用图像的“拉伸与扭曲”的方法，绘制出太阳光下变化的影子。

过程与方法：

通过观察、尝试、探索等方法，引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，学习倒影和影子的制作，掌握画图中的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”的方法。

情感、态度与价值观：

1、通过倒影和影子的创作，引导孩子从生活中发现美、创造美。

2、在自主探究和互动交流中养成积极思考的学习习惯。

3、培养学生良好的上机习惯。

四、教学重难点

教学重点：图像的“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲” 功能。

教学难点：运用“拉伸与扭曲”创作不同的影子效果。

五、教学策略

本节课主要利用任务驱动、自主探究的方法，让学生学会自己发

现问题，并解决问题。教师作好指导点评，组织好课堂，引导好学生。

六、教学环境及资源准备

教学环境: 安装有网络教室软件的学生计算机教室。

资源准备：CAI课件，图片素材库。

七、教学过程设计

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

播放动画展示图片利用CAI课件播放动画故事《猴

子捞月亮》，同时欣赏日常生活

中一些美丽的水中倒影图片，引观看动画片 激发兴趣导学生认真观察，引出倒影的概 吸引学生

念，理解倒影的规律。找出这些观察、讨论

山、树、动物、建筑物图片的共积极思考

创设情景同点。（倒影）再仔细观察，找揭示课题 出这些倒影与他们本身有什么关系。（相似，上下方向相反）

生：观察，讨论，回答。

师：引出倒影的概念，理解倒影的规律，揭示课题。

师：今天我们就来学习如何创作小树在水中的倒影。

培养学生观察能力

提出概念，引入课题

回答问题

任务一：制作小树在水中的倒影

教师利用红蜘蛛教学软件边讲

明确任

解边演示：

1、打开桌面文件接收柜中的素材图片文件—小树。

2、用“选定”工具复制一棵小树。

3、再选择“图像——翻转/旋转”中的垂直翻转； 这时，得到一棵倒置的树。

4、再选择“图像——拉伸/扭认真观看教务，学会师演示，理用“复制+解操作方垂直翻法，学生上转”制作台示范操倒影。

作，展示作

品。

阶段小结归纳步骤

任务驱动曲”，将复制的小树垂直压缩探究学习 50%。

5、将压缩后的小树图块，移动到原小树的下方，组装成树的倒

影。

6、教师巡视，指导学生操作。

7、请有代表性的学生展示作品

并叙述操作步骤，在操作中是否

遇到困难，如何解决。

8、归纳步骤：选中—复制—翻转（垂直）—组合（注意：“选

学生自主学引导学生分析出太中”是操作前的关键，组合时要习

注意透明/非透明的选择）。

创作小树影阳不同的

任务二：给小树制作太阳光下的子

影子

1、用选定工具复制小树。

2、用油漆桶工具将复制的小树

角度影子有哪些变化，并找学生展示作出解决方法。 变成灰色，提示可利用放大镜。 品

3、选定影子图块，利用图像中的“拉伸/扭曲”，将影子拉斜变长。

4、再选定小树，将它移动到影子的上面，组合成一个整体。

理解操作方

法

突出重点

突破难点

5、教师巡视，指导学生操作。 观看课件，

6、展示优秀作品，请学生叙述理解创作影引导学生操作理由和步骤，在操作中是否子的技巧。 找出扭曲遇到困难，如何解决。

7、演示课件，突破难点并小结操作要点：

归纳影子的步骤：选中—复制—填充—拉伸和扭曲—组合

引导学生认识“扭曲”对话框，归纳参数设置：度数越大，扭曲的程度越大，反之亦小。

课堂小结 请学生说说今天的收获，老师总掌握操作要知识再现

正负度数的规律

结要点。

选中—复制—垂直翻转—拉伸和扭曲—组合

选中—复制—填充—拉伸和扭曲—组合

1、制作文字块的文字特效。

2、分别画出小熊在每天上午、巩固练习 中午和下午太阳光下的影子。

发挥想象 3、利用素材库中的图形进行组合并为这些图形添上影子，形成一副美丽的风景画，提交作品。

点

巩固本课所学的知识

自主学习

示范操作

拓展练习

巩固加深

优点：生动有趣的动画故事和优美形象的图片欣赏，激发了学生主动学习的欲望；而较多的实践操作正好满足了他们的好奇心和求和欲。整节课学生学得很有兴趣，教学效果比较明显。

总结反思

不足：对个别基础较弱学生辅导不够。课堂中除了请优生演示正确操作外，还可以请差生讲讲自己遇到的困难，以及不能完成任务的失败教训，通过大家的帮助，得到更快更好的提高，也同时给大家提出操作时的注意事项。

教学后记：

第六课 图块和颜色设置

一、教学内容分析：

本课内容为四川省教科所版小学信息技术五年级上册第六课，是本册书中图片类课题的第五课，课时安排为1课时。学习本课主要是学会图块操作和颜色技巧，具体是：图块的放大、缩小；不规则图块的选定；颜色编辑和反色的使用。这里主要是给学生提供一个感受和体验的机会。颜色编辑的对话框操作将在今后很多软件中都会遇到，这里是初次见面。

二、教学对象分析：

学生学会了画图的基础功能，本课既整合了学生以往知识，也培养学生处理、应用信息并解决问题的能力，本课可以根据学生现有的经验和年龄特征，设计一些具有可操作性，学生感兴趣的任务，采用任务驱动与自主探究结合的方式切入教学重难点，吸引学生主动参与自主学习，达到教学目的。使学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

三、教学目标：

知识与技能：

1、学会对图块进行放大与缩小；

2、学会对图形进行不规则的选取；

3、学会编辑颜色。

过程与方法：

在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自

主学习对图块的一些操作，如图块的放大、缩小、选取等。采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，学生先观察形成初步认知，采取自主学习的方式，通过完成任务构建新的认知，学会对图块进行放大与缩小，对图形进行不规则的选取以及编辑颜色的方法。通过练习拓展思维，既培养学生自主探究学习的能力，提高学生获取信息、处理信息、应用信息的能力，又锻炼了学生的想像力。

情感态度价值观：

1、培养学生的自主探究和创新精神；

2、培养集体分工协作的意识，提高获取和处理信息的能力；

3、锻炼学生自学的能力并进一步培养学生的审美能力。

四、重点难点：

教学重点：学会图块的放大、缩小和选取。

教学难点：学会不规则图块的选取。

五、教学策略：

“兴趣是最好的老师”是学生学习的原动力，能激发学生的创造性思维。小学生年龄小，好动、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的学习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，在本课教学中采用任务驱动法和自主探究相结合的教学模式，在教学的各个阶段设计不同层次的任务，环环相扣，循序渐进，教师适当引导，学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，培养学习兴趣，掌握学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力和创新精神。

六、教学环境及资源准备：

1、安装有网络教室软件的学生计算机教室或安装有投影设备的学生计算机教室；

2、在每台学生电脑的D盘“五上6课-图块和颜色设置”文件夹中，放入本课课件以及其它一些学生感兴趣的图片作为可选图片，以供学生选择；

3、PPT课件。

七、教学过程设计：

教学教师活动

环节

天气热了，小朋友们最喜欢什么水果？西瓜是解渴的好东西，今天老师可要请大创设家“吃西瓜”，吃好多好多的西情景揭示瓜。

课题

首先给大家展示准备好的“西瓜”图，仔细观察后用画图软件画一画，想想用什么方法最快能完成这幅图。

提出问题，引入课题

学生学习活动

设计意图

展示图片观看课件 吸引学观察、思考并回答

生

锻炼观察能力

任务一：画西瓜

1、要画大大小小的西瓜，

学生分组

明确任务，通过竞争激发学生自主学习动力。并培养集体分工合作能力。

培养学生获取和处理信息的能力。

提高学生自信心。

可以用“图块的复制”的方法，进行操作

可是我们怎样对图块进行放大和缩小呢？

2、当鼠标变成双箭头形状时，按下 鼠标左键，拖动图块虚线框，就可以改变图块的大小。

任务二：迎国庆

任务 刚才我们看了好多好驱动探究多的西瓜，到10月份，我们有秩序的积极想学习

一个非常重要的节日，是什么节日啊？（国庆）对了，就是国庆节，那我们可以用上手中的电脑来给国庆节增添喜庆的色彩。

想办法，各抒己见。

自主阅读教材“并用笔把重要的部分观察，然后有

同学们先1、我们已经学会了“选定”它作上重点记工具 选取矩形图块，但是我们号。

要选取不规则图块应该怎么办呢？

2、请同学们阅读教材28

—29页的

3、教师巡视，个别指导。

努力发掘犯有代表性错误的同学，如在图块的选取上有困难的、请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。

由同学观察并回答；

同学自

通过讨论对比，明确要点

培养自主学习和创造美的能力

激励学生

突出重点

突破难点

4、同学继续完成图块的选主学习，动手定。

学习任务三：五彩的世界

我们周围的世界都五彩缤纷的世界，那我们怎样让我们的图画更加的绚烂多彩呢？

1、颜料盒里为我们准备了二十八种最常用的颜色，如果想让我们的图画更丰富、色彩更鲜艳，怎么办呢？

操作。

抽最先完成的小组代表来演示给大家看，并叙述操 用鼠标单击“颜色”菜作步骤；

单下的“编辑颜色”选项，就打开了“编辑颜色”对话框：如图 ，在这里为我们提供了48种颜色，你可以点击你需要的

颜色，再点“确定”就可以定为当前的前景色。

当然还有更多的颜色，你只需点击“规定自定义颜色”按钮，对话框的右边就显示出一个颜色矩阵，里面呈现更多

学生动手

学生在完善和评价中完成知识构建，体的颜色。如图 ，用鼠标指针在制作

颜色中选取颜色，选好后单击“添加到自定义颜色”按钮，现单击“确定”就可了，前景色就变成了“自定义颜色”。

学习任务四：美丽的夜色

平常我们能看到夜晚有什么样的景色？（大家说一说，比如霓虹灯......）

1、观察31页的两幅画，有什么区别，和共同点

2、请你仿照上图，自己动手做一做，制作一幅夜景图。

3、作品演示

课堂小结

抽一位同学上去演示， 会成功的快乐。

1、请大家说说今天的收获，老师总结要点。

讨论总结

总结理论

2、图块的放大、缩小和选取；颜色编辑的技巧。

大家都能画出不同大小不同的许多西瓜，还能画出许多小朋友参加的迎国庆活动，还添加上五彩缤纷的颜色。

巩固练习

发挥想象

1、利用图块的放大和缩小设计一幅自己喜欢的图画；

2、仿照教材图6－6自己动手试一试，制作一幅夜景图；

自由发挥想象

升华认知。

巩固知识发挥想象

小学信息技术教学中，画图这一部分内容一直都是孩子们比较喜欢的内容，因为比较能给孩子们提供发挥的空间，因此留出足够多的时间给孩子们吧。本课利用任务驱动与自主探究学习相结合的教学模式，采用ppt展示素材和任务，直观形象。将两个重点分别设计为任务并辅以一总结定的练习巩固加深，充分调动学生的学习积极性和主动反思

性，让学生在求知欲和竞争意识的驱动下构建自己的知识。学习的积极性来自于学习的成就感，教师在教学中还应该时刻让学生感受到学习的成功体验，充分展示学生的作品，给予充分的鼓励，让每一个孩子都能品尝到成功的喜悦。

教学后记：

第七课制作统计表

《四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技术》五教学内容 年级上册

第七课《制作统计表》

1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。

2、学会在WORD中插入简单表格。

3、学会行列的增删。

知识与技能

4、学会单元格的合并。

5、学会文字的录入。

6、复习文件的保存。

在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，教学目标 动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格过程与方法

和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法

1、树立团体分工协作的意识

2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中情感态度价实际困难的意识

值观

3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力

4、锻炼学生自学的能力

教学重点 表格的插入，行列的增删，单元格的合并，

教学难点 行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作

1、应在课前完成以下表格内容的填写：

第______________小组：

调查员：记录员：

操作员：表格设计员：

小组发言人：

设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格：

提示：

课前准备

可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、肥胖、心理健康，被调查者可以回答“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上。

2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。

3、教学投影仪

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

经过同学们辛勤的劳动，你们

各组的调查表，老师已经保存

下来了，下面让我们一起来欣

赏一下各组的劳动成果吧！（最思考并回答

后定格在最简单的表格上）

同学们，你们在纸上设计这些

各式各样表格的时候，遇到的展示成果

最大麻烦是什么？

引入课题

设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。

学习任务一：在WORD中建立表

格

1、（展示某小组的简单表格，在老师的引导下思考；

用讨论和讲解的方式与学生一

起分析制表的准备工作）让我

们一起来观察一下，组成表格数行列数并回答；

的最基本元素是一个个的小方启动“WORD”，边看书，边格子，但是，在实际生活中，动手在WORD中制作教师展画表格的时候，又不是直接用示的简单表格，要求较快完一个个小方格子拼起来的，而成；

是先画许多行，再画许多列，

学习新课

行列交叉就构成了表格。所以，配合教师，师生共同完成

制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。

2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。

将空表格保存在教师规定的文件夹里。

3、教师巡视，并个别指导。

4、小结（运用提问和演示）

①展示、交流学生的制作

②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。

学习任务二：添加或删除表格

的行、列 同学们有秩序的积极想想1、（出示与上一张表行列不同办法，各抒己见。

的简单表格）请同学们帮助数

数这个小组的表格有多少行多

少列？请同学们想想，怎样才

能帮助这个小组做出这张表格自主阅读教材“添加或删来呢？现在老师想直接在前一除表格的行、列”；动手修小组的表格上修改，应怎么办改；

呢？

4、请同学们阅读教材33—35齐读教材本部分的“注页的“添加或删除表格的行、意”，并用笔把它作上重点列”一节，试着动手帮忙修改。 记号。

5、教师巡视，个别指导。努力

发掘犯有代表性错误的同学，

学习新课

如在行列的选取上有困难的、学生举手回答

在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。

6、同学继续完成表格的修改。

7、小结：

展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。

学习任务三：学习单元格的合由同学观察并回答；

并

1、（展示有名称栏的小组的表同学自主学习，动手修改表格）请同学们观察这个表格，格；

与刚才的表格相比又有什么不

同呢？我们要把这一行的所有抽最先完成的小组代表来格子变成长长的一个格子，就演示给大家看，并叙述操作叫做合并单元格。怎样实现它步骤；

呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。

2、教师巡视，个别辅导与答疑。

3、小结（运用演示）

教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。

学习任务四：在表格中输入内

容 学生动手输入

1、同学们，现在表格做好了，

我们应该输入调查内容了。汉

字的输入同学们早就会了，请

同学们试着在第二排第一格里抽这位同学上去演示，下面面输入“姓名”。 的同学们帮他找出错的原2、教师巡视，发现犯有代表性因。

（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学

3、小结：（演示和提问）

在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。

今天，我们学习了表格的建立，

行列的增加和删除，单元格的合并，文字的录入，对解决我小结

们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。

巩固练习 请同学们完成各小组设计的表

格，参考教材37页《图7—8统计调查结果》，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。

教学后记：

第八课调整表格

一、教学目标：

知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

过程与方法：

培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

情感、态度、价值观：

树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

二、教学重点：

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

三、教学难点：

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”对话框中各选项卡的设置

四、教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：Word 2000 广播教学系统

导学过程：

I、引入新课

小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

小学生健康状况调查统计表

调查结果

姓名

小张

小李

小王

小刘

是否近视 是否挑食 有无龋齿 每天锻炼时间

否

是

否

否

否

是

否

是

有

无

无

无

20分钟

50分钟

90分钟

30分钟

统计结果

小组人数 近视人数 挑食人数 龋齿人数 平均锻炼时间

4 1 2 1 47.5分钟

分小组进行讨论，并汇报。

接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》。

II、新课教学

任务一：调整表格行、列宽度

教师活动 学生活动

要求学生根据教材39页进行操作动手实验。并在教材中记录下实调整表格。

（一）学习拖运调整方式。

验结果

１、将表格的第1列和第2列变宽１、学生自学教材后，几个学生些，你有什么好办法吗？争夺“聪演示拖动调整的操作方法。

明奖”（可借助书本）。 ２、学生练习拖动调整表格的方２、学生演示，如有不够教师稍作法：

补充。

（二）学习菜单调整的方法：

将表格的第1、2、8行变宽些。

1、调整行高和列宽。

2、出示考考你：

对表格进行整体调整。

１、学生学习菜单调整方式，完你能将表格的第二行调整为1厘米成行高和列宽的设置。（借助书高，第四行设为2厘米高，并且第本，同学之间互相帮助，可以离三列设为3厘米吗？

师补充注意要点。

开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。）

２、3－4名学生上台边演示讲解。

３、学生练习。

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

教师活动 学生活动

（一）设置文字格式及文字摆放。 １、学生采用自己喜欢的学习1、教师引导学生自主尝试去解决新发方法学习文字格式和文字摆放现的不同点。让学生比比谁解决的问的操作。（可以借助书本独立完题多。重点引导学生发现表格文字的成，也可小组合作等）

九种对齐方式。 ２、４－５名学生上台边演示2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同边讲解，集体评价。（每人任选的方法。

3、根据情况教师评价补充。

一种方法）

3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

III、调整表格边框，为表格设置底色

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底

纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别；

（2）底纹色彩有区别。

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

IV、对调查统计进行讨论分析

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

V、评价。完成教材44页-45页的评价表

教学反思

第九课 从网上搜集数据制作调查表

一、教学目标：

知识与技能：

1、进一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧。

2、熟悉从网络下载文字和图片操作要领。

3、熟悉word中对表格的基本操作。

过程与方法：

在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

情感、态度价值观：

1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的愉悦心情，从而增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心。

2、通过利用网络搜索数码相机信息，体验信息技术与现实生活的紧密联系。

二、教学重点：

1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站

2、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料

3、从网上下载相关数码相机文字、图片资料，填写调查表

三、教学难点：

1、浏览数码相机专题网站，查找文字、图片资料

2、从网上获取相关数码相机文字、图片资料，填写调查表

四、教学方法：情景创设、任务驱动、自主探究

五、教学准备；鸟儿起飞图片、数码相机

导学过程：

（一）、创设情境、引入新课

展示用数码相机拍摄的一组图片（鸟儿起飞全过程）

师：这组漂亮的图片是用数码相机拍摄的。

利用数码相机，我们可以捕捉生活中每一个精彩瞬间。

展示一台数码相机

师：你使用过数码相机吗？对它了解多少？

生发言 师补充小结：相比于传统相机，数码相机不需要胶片。更值得一提的是，我们可以将数码相机拍摄的照片传送到计算机里进行再次处理。

师：你希望家里拥有一台数码相机吗？今天，我们先一起到网上商场“逛一逛”，对数码相机作一个小小的调查，比较一下哪款数码相机对你来说最适用，把你的调查意见提供给父母作为参考，说不定会被他们采纳呢。

（二）、确定调查目标，做好上网前的准备

1、确定调查目标

抽生展示《“我期待的数码相机”调查表》（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。师从旁指导，并提醒：选购相机时应当以自

身需求和实际承受能力作为基本依据。

我期待的数码相机

填表人：

功能要求

外观要求

价格预算

其他要求（如品牌等）

师展示《数码相机选购温馨小提示》，简要介绍选购相机的小窍门，即下图中所示的“值得关注的部分性能”。

2、设计调查表

师展示《数码相机性能和价格调查表》（书上47页所示）

生分小组打开《数码相机性能和价格调查表》，讨论并修改该表。此时，对于该表的修饰，可以暂不作要求。

（三）、上网查找资料、填写调查表

1、利用搜索引擎查找数码相机专题网站

师：漫漫网络，我们如何在其中找到关于数码相机的资料呢？

生发言

师：利用搜索引擎进行信息查找不失为好方法。

提出任务：通过关键字法，利用搜索引擎找到介绍数码相机的相关网站。

生看书48页，尝试通过输入关键字，利用搜索引擎找到数码相机的

相关网站。

生汇报：输入的关键字和搜索到的结果。

师小结搜索技巧：利用空格串连多个关键字，可以缩小搜索范围，关键字宜用2-3个。

2、浏览专题网站，查找资料，填写调查表

①师推荐1个数码相机专业网站供生参考：(IT168数码影像专区)

师演示浏览该网站首页，提示：根据填写好的“我期待的数码相机”调查表中所列出的需求情况，利用该网站提供的分类信息（价格、品牌、功能），查询数码相机的相关信息。

提出任务：在IT168数码影像专区中，查找满足需要的数码相机，选择1-2款预算范围内的相机，汇总到《数码相机性能和价格调查表》中。

生看书49-50页，探究完成浏览网站，查找资料，填写调查表的任务。师巡视、指导。

②抽生分别演示利用IT168数码影像专区浏览数码相机相关资料和利用“选择性粘贴”命令复制数据到调查表的操作。

此时，如果学生在演示复制数据到调查表操作中，只是采用了复制-粘贴的方法，教师可以有意识地提示其尝试“选择性粘贴”操作，并引导学生小节：对于文字内容，在“选择性粘贴”时，选择“无格式文本”形式；对于图片内容，在“选择性粘贴”时，选择“与设备无关的位图”形式。

③生继续完善调查表，并调整、修饰该表。师巡视、指导，搜集学生作品。

（四）、作品展示

展示部分学生作品（即调整后的《数码相机性能和价格调查表》）。

生阐述自己的调查情况和选购结果。

课后作业：根据自身需求，继续从网上收集数据，完善《数码相机性能和价格调查表》，并把调查结论与父母分享。

教学反思

第十课多媒体电脑DIY

一、教学目标

知识与技能目标：

1、了解多媒体电脑的主要部件

2、提高利用网络查询信息、保存信息的操作技能

3、进一步熟悉word中对表格的基本操作

过程与方法目标：采用探究式学习式学习方式，学生在老师的指导下，通过internet收集电脑配置信息，并对信息进行一定程度的加工，制作成表格形式电脑清单情感、态度价值观目标：

1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的喜悦心情，增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心

2、通过参与多媒体电脑DIY活动，增强独立自主的意识

二、教学重难点

教学重点：

1、浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息

2、从网上下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单

教学难点：

浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息

［教学方法］

情景创设、任务驱动、自主探究

[教学手段与媒体]

网络教室，畅通的局域网环境

三、教学过程

一、出示任务，导入新课

进入信息时代，电脑在家庭中普及开来。你想自己动手配置一台电脑吗？今天，让我们一起去网上的电脑城“逛一逛”，我们将自己选择电脑配件，自己查找配件价格，自己动手“组装”电脑。DoItYourself！现在，你们每人获得6000元价格预算用于购置电脑，比一比，根据自身的需求，看谁的电脑配置性价比最高，。

二、讲授新知——认识电脑的主要部件

师：一台多媒体电脑主要包括主机、显示器、鼠标、键盘等部件。其中，最复杂的部分是主机。主机里面究竟藏着什么呢，我们打开机箱盖来看看吧。师打开一废旧的机箱，从中取出CPU、内存、显卡、主板等配件，利用投影仪向学生展示实物。展示时，师简要描述相应配件的名称和基本用途。

三、DIY一台多媒体电脑

1、DIY前的准备

①抽生展示《“我的电脑我做主”需求调查表》（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。

我的电脑我做主

填表人：

功能需求（可以多选） A学习B上网C娱乐D游戏

最期待的电脑类型 A经济型B时尚型C家用型D上网型E图形设计型F音乐制作型

其他需求

说明：价格预算为6000元

师从旁指导，并提醒：

A、在购买电脑，特别是购买配件组装电脑的时候，应根据自己的实际需要，本着节约、实用的原则来选择相应的硬件。

B、现代家用电脑的外观越来越注重与家庭整体环境的和谐搭配，电脑已经不仅仅是一台机器，也应是一件艺术品，成为家居环境的重要组成部分。

C、品牌机是指那些具有雄厚实力、占市场一定销售份额的厂商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、联想等等。而兼容机是指那些具有较大规模的，在当地有一定信誉的商店组装、出售的计算机。两者各有利弊，我们应当本着实用为主的原则和自己的预算进行选择。

②师：DIY多媒体电脑之前，老师送给大家两件“宝物”。

A、宝物1——多媒体电脑DIY配置清单

师出示《多媒体电脑DIY配置清单》（书上54页表格略加修改，增加“数据来源”和制作者一行）

多媒体电脑DIY配置清单

配件名称 型号规格 价格

Cpu

主板

内存

显示卡

硬盘

光驱

声卡

网卡

机箱和电源

显示器

音箱

键盘

鼠标

其他

合计

数据来源：制作者年月日

师：老师将多媒体电脑的主要配件整理了一下，制作了一张《配置清单》，参考或者利用它，你可以记录下DIY多媒体电脑的最终成果。

B、宝物2——电脑DIY专题网站

师推荐一电脑DIY专题网站：

（IT168专门的DIY频道）

师演示：

打开该网页，点击“攒机宝典”（如下图所示）

进入“攒机宝典”页面，找到“攒机方案推荐”栏目，即可分类查询电脑DIY信息

2、上网查找电脑配置，填写配置清单

师：带上老师为大家精心准备的“宝物”，着手进行多媒体电脑DIY吧。

①提出任务：在IT168专门的DIY频道中，点击“攒机宝典”，利用“攒机方案推荐”栏目，查询满足需要的多媒体电脑配置，汇总到《多媒体电脑DIY配置清单》中。

师提示：推荐的配置均附有详尽的点评，通过仔细阅读，一定能从中学到更多电脑配置方面的知识。

生探究完成浏览网站，查找资料，填写配置清单的任务。师巡视、指导。

②抽生演示：浏览“攒机方案推荐”栏目，获取电脑配置清单。

师补充：为了获取最准确的配件价格，可以利用DIY频道中的“报价”栏目（）进行查询，

③生继续在网上查找合适的配置，填写并修改、完善电脑配置清单。师巡视、指导。

四、自我反思和展示

师：我们的电脑配置方案基本已经确定下来了，现在我们可以自我反思并评价一下我们的方案了。

1、生填写《电脑配置自我反思》表，反思自己的电脑配置方案及配置过程

电脑配置自我反思

你对你的装机方案满

意吗？请说明理由

在整个确定方案的过

程中，面对选择，你是如何处理的？

在配置电脑过程中，你

学到了什么？

2、展示电脑配置清单

生上交作业：把电脑配置清单上交至共享文件夹中

师提醒：注意设置文件为“只读”形式，并写上名字，避免重名。

生通过“网上邻居”浏览其他同学的配置清单

师：看看你的同学有哪些和你的电脑的用途相近，和他们结队，讨论你们的配置单

生讨论、修改各自的配置清单，师巡视、指导。

五、课后作业：进一步修改、完善配置清单，并向家长展示你的电脑配置成果

教学后记：

第十一课申请自己的电子邮箱

一、教学内容分析：

本课为四川省教科所版小学《信息技术》五年级上册第十一课，是学生首次接触到电子邮箱的学习内容，课时安排为1课时。本课的内容包括让学生认识电子邮箱、感受电子邮箱的方便、快捷、申请电子邮箱的方法、电子邮箱地址的格式以及简单操作自己的电子邮箱。电子邮箱的使用是这个学期的学习重点之一，整个后半期都是学习都是围绕在电子邮箱的使用上，而且由于电子邮箱的使用在当今社会是非常普遍和实用的，这又是涉及到电子邮箱使用的第一课，是基础课，所以这一课的学习显得很重要。

二、教学对象分析：

五年级的同学对信息技术的掌握有了一定的基础，而且在前面也学习过关于网络的部分知识，学生的信息的获取能力也有了一定的认识。学生对网络的使用也非常的感兴趣，所以学习起来也会很感兴趣，在感兴趣的前提下学习，学生学习的主动性和自觉性会更大。

三、教学目标：

知识与技能：感受到电子邮件的方便快捷；学会申请一个免费的电子邮箱；了解电子邮箱地址的格式及它们所代表的意义；学会操作自己的电子邮箱。

过程与方法：从传统邮件和电子邮件的对比中，让学生感受到电子邮件的方便、快捷，从而激起学生学习的兴趣。运用激趣法、任务驱动法、合作交流法、自主探索的方法学习了解电子邮箱。

本文标签： 学生学习图片表格软件