Premiere短视频制作》-课程标准

admin管理员组

文章数量:1538193

2024年1月14日发(作者：)

Premiere短视频制作》-课程标准

本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实践操作、课外作业等。通过讲解理论知识和实际案例，帮助学生理解短视频剪辑的流程和技巧，培养学生的创新思维和实际操作能力。同时，课程设置了充足的实践时间，让学生在实际操作中掌握技能，提高实际操作能力。在课外作业方面，要求学生完成一定数量和质量的短视频剪辑作品，以提高学生的实际操作能力和创新能力。

三、教学目标和要求

一）教学目标

本课程旨在培养学生具备以下能力：

1.熟练掌握Premiere和After Effects等短视频制作工具；

2.熟悉短视频剪辑的流程和技巧；

3.能够制作出具有专业水准的短视频作品；

4.具备良好的职业素养和团队合作能力；

5.能够适应新媒体行业的发展和变化，具备自我研究和更新知识的能力。

二）教学要求

1.学生应具备一定的数字媒体基础知识和操作技能；

2.学生应具备良好的研究态度和团队合作能力；

3.学生应按时完成课堂作业和课外作业；

4.学生应积极参加实训和实践活动，提高实际操作能力；

5.学生应具备自我研究和更新知识的能力，适应新媒体行业的发展和变化。

四、考核方式和标准

一）考核方式

本课程采用多种考核方式，包括平时成绩、课堂表现、实训成绩、作品评价等。其中，实训成绩和作品评价占据较大比重。

二）考核标准

1.平时成绩：包括课堂表现、课堂作业、课外作业等，占总成绩的20%；

2.实训成绩：包括实训任务完成情况、实训表现等，占总成绩的40%；

3.作品评价：包括作品质量、创意、技巧等方面的评价，占总成绩的40%。

五、教材和参考书目

一）教材

Premiere短视频制作》（第一版），作者：XXX，出版社：XXX。

二）参考书目

1.《短视频制作从入门到精通》，作者：XXX，出版社：XXX；

2.《After Effects教程》，作者：XXX，出版社：XXX；

3.《数字媒体制作技术基础》，作者：XXX，出版社：XXX。

本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、视频演示和实践练等。教师作为研究的组织者和引导者，以学生为研究的中心，改变传统的课堂教学模式。在实训阶段，学生可以承接企业或机构的短视频创作任务，分成小组进行协作式研究，最终形成创作成果。班级共同观摩评价，还可引入企业导师参与课程研究指导和成果评价。

通过多元化教学，将所需掌握的知识点融入短视频创作实训项目中，让学生更真实地体验和参与到实战流程中。通过案例观摩、教师演示和学生演练，让学生更快地掌握短视频剪辑与制作技能。同时，通过启发引导的授课方式，培养学生的创新思维，促进学生对核心技能的掌握和短视频创作任务的实施。

本课程的研究目标是向学生传授短视频剪辑与制作技能和艺术创意意识，锻炼学生踏实肯干、做事严谨、敢于创新等基本素质。让学生学会持续自主研究实践的能力，具备自学能力、岗位迁移能力和可持续发展能力。

具体目标包括熟知短视频后期创作流程，掌握短视频剪辑、转场特效、视频调色、音频编辑、字幕制作等职业技能。学生需要了解短视频的特点和类型，掌握短视频剪辑节奏的类型和工作内容。熟悉Premiere工作区的使用方法，掌握导入与整理素材、创建序列、粗剪与精剪视频、导出视频、升格和降格视频、运用效果控件，以及制作竖屏视频、电影遮幅效果、画中画效果、分屏多画面效果和添加短视频封面的方法。

此外，学生还需要掌握制作动作重复/暂停/倒放效果、双重曝光效果、希区柯克式变焦效果、移轴效果、镜像翻转效果、视频曲线变速效果、音乐踩点效果、画面振动效果、画面频闪效果、描边弹出效果、定格照片效果和快速翻页视频片头的方法。同时，学生还需要掌握制作穿梭转场、渐变擦除转场、主体与背景分离转场、画面分割转场、偏移转场、光影模糊转场、光晕转场、折叠转场、瞳孔转场、运动无缝转场、水墨转场、无缝放大/旋转转场、旋转扭曲转场等效果的方法。

短视频字幕的添加与编辑

本课程教学的重点在于短视频制作的各个环节，其中包括短视频字幕的添加与编辑。学生需要掌握如何在短视频中添加字幕，以及如何对字幕进行编辑。此外，还需要了解字幕的作用和常见的字幕样式。

本课程教学的难点在于如何结合实训进行教学，让学生在实践中研究与领悟所学知识点。为了解决这一难点，可以通过强化实训课程来提高学生的实践能力。通过实训平台、校企合作等方式来提高学生的实践能力。

课程教学的目标是让学生熟悉短视频制作的各个环节，并掌握短视频技巧性剪辑、转场特效制作、调色、音频剪辑与调整、使用After Effects制作短视频特效以及短视频字幕的添加与编辑等技能。

课时分配方面，实训课程占据了大部分时间，学生需要在实训中掌握各种技能，通过实践来提高自己的能力。

在初识短视频剪辑这一章节中，学生需要了解短视频的特点和类型，并掌握短视频剪辑节奏类型和工作内容。为了达成这一目标，可以采用讲评法，重点讲解短视频剪辑的节奏和工作内容，并通过实践来提高学生的能力。

在Premiere短视频剪辑快速上手这一章节中，学生需要学会Premiere的基本操作并剪辑短视频。为了达成这一目标，可以通过案例展示、学生实操和讲评的方式来教学，重点讲解视频的粗剪、升格和降格、效果控件的运用等内容。

总体来说，本课程的教学目标是让学生掌握短视频制作的各个环节，并通过实践来提高自己的能力。为了达成这一目标，需要采用多种教学方法和手段，结合实际情况进行教学。

建议：

实训室应该提供投影仪和宽带网络，以便进行短视频调色、音频剪辑和特效制作的实践活动。

为了能够使用“Lumetri颜色”工具对短视频进行调色，学生需要掌握示波器、基本颜色校正、曲线调色和创意调色等基本流程。

在研究短视频音频剪辑和调整时，学生需要掌握添加、编辑和制作音频效果的技能。实践活动可以包括案例展示、学生实操和讲评，重点是制作音频效果和添加背景音乐与录音。

使用After Effects制作短视频特效需要掌握新建项目、创建合成、制作遮罩层动画、添加文字并制作动画等技能。实践活动可以包括制作短视频片头动画和文字动画特效，重点是制作短视频片头动画和文字动画特效。

建议采用理实一体项目化教学，将理论知识和实践活动相结合，提高学生的实际操作能力。同时，研究场地应该提供实训室、投影仪和宽带网络等设施。

辑视频片段、添加转场效果、调整画面色调、添加背景音乐、制作片头和片尾等。研究者需要通过案例展示、实操和讲评的方式进行研究，掌握剪辑各种短视频作品的技巧和方法。

针对本研究单元的研究方法建议，建议研究者采用讲授法和实践法相结合的方式进行研究，通过研究案例和实操来提高实际操作能力。在研究过程中，要注重细节和技巧的掌握，多加练和反思。

本研究单元的重点是剪辑宣传片短视频和旅拍Vlog，难点是剪辑思路的掌握和技术操作的熟练度。研究者需要注重理解各种短视频的剪辑思路，并掌握各种剪辑技术的使用方法。

在组织实施方面，建议采用理实一体项目化教学的方式进行，提供实训室、投影仪和宽带网络等设施，确保研究者能够充分利用资源进行研究。

研究场地和设施建议，建议提供实训室、投影仪和宽带网络等设施，以确保研究者能够充分利用资源进行研究。同时，要注重场地的安全和舒适性，为研究者提供良好的研究环境。

本研究单元的设计包括案例展示、学生实操和讲评三个环节，通过这种方式，研究者可以在实践中掌握剪辑短视频的技能和方法。同时，本研究单元还包括短视频剪辑思路分析，通过了解各种短视频的剪辑思路，研究者可以更好地掌握剪辑技巧和方法。

本研究单元的内容包括剪辑旅拍Vlog、修复视频画面抖动、调整短视频声音、短视频调色和打包工程文件等。学时小计为6个。

教材建议使用《Premiere短视频制作（全彩慕课版）》。在教学方法上，重点是扩展知识和仿真业务。教学的目标不仅是让学生掌握“应知”内容，更是让学生在“应知”基础上达到“应会”的水平。教学过程中，应注重培养学生的实际应用能力和职业素质，通过项目教学和工作任务引领，提高学生的研究兴趣和成就动机。

此外，本课程还注重实际能力培养，鼓励学生进行短视频创作。以学生为中心，工作过程为线索，工作任务为载体，组织课程内容和教学，以输出短视频作品的形式导出，以激发研究兴趣，明确研究方向，便于教学中的启发与引导。让学生在完成各项目具体工作任务的过程中来构建相关理论知识和各项职业技能，发展职业能力。

在教学考核评价方面，本课程为考试课，期末考核方式为闭卷考试和技能实训。建议构建多元化的考核评价体系，评价要素包括平时表现与素养、作业完成情况、技能水平及期末考试成绩，尽量全面、客观地评价学生的成长与发展水平。总评成绩由平时成绩和末考成绩组成，其中各项评价指标的构成及比例见表格。

本课程的教学资源包括全套PPT、教案、微课视频、教学大纲、课程标准、期末试卷及答案、案例资源等，为教师和学生提供了丰富的扩展资源。建议积极开发和利用网络课程资源，不断增加教学资源的品种和针对性，利用现代信息技术开发多

媒体课件，搭建多维、动态、自主训练平台，让学生在真实情境中研究、体验和锻炼，实现“教学做合一”。

通过整合各种资源，为学生创造实训实践、接触实际工作的良好资源环境，全方位推动理论联系实际，切实促进产学结合，全面提高学生的综合素质和实际应对能力，并能在各方面迅速适应社会需求。

软硬件条件：

本课程注重运用现代的教学理念与方法，但这些理念和方法的运用需要现代教学技术手段的支持。多媒体技术和网络教育手段的运用不仅促进了教学活动的开展，激发了学生的研究兴趣，同时也提高了教学效果。

多媒体手段运用：

多媒体技术集声、像、字、画动态显示于一体，图文并茂，形象生动，能够达到抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果。本课程通过多媒体课件的展示，让学生更加容易理解接受，能够提高教学效果。

网络教育手段的运用：

教学队伍建设建议：

在教学队伍建设方面，建议教师在短视频策划、拍摄、剪辑、制作等方面多进行实践锻炼，以便掌握短视频的创作精髓并传授给学生。加强专业教师的业务素质，提供有利条件组织教师参加专业培训和外出研究，聘请行业企业专家定期进行交流、讲座，紧跟时代发展的步伐，提高教学队伍的教学能力。

其他说明：

根据本课程标准，任课教师可以根据需要编制学期教学进度计划，还可参考各学期的实际教学时间长短合理调整教学内容。在实际组织教学的过程中，任课老师可以在完成课程标准规定内容的同时，根据自身院校的教学要求适当调整教学内容，增强内容的实用性；也可根据客观实际的发展变化适当补充或调整部分内容。

本文标签： 学生视频研究效果制作