[手机弊大于利的辩词]小学生用手机弊大于利(Word可编辑版)

admin管理员组

文章数量:1532656

2024年3月10日发(作者：)

优质文档

_______________________________________________________________________________

[手机弊大于利的辩词]小学生用手机弊大

于利

（最新版）

-Word文档，下载后可任意编辑和处理-

范文一：中学生使用手机弊大于利一辩辩词

各位老师，大家好，我是反方一辩，我们的题目是中学生携带手机弊

大于利。 随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千

家万户，在大街上可以看到人手一机的情景，当中，也不乏有些中学

生，随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，在

每个班级中，拥有手机的学生不占少数，调查结果显示，有57%的中

学生拥有手机。手机流行于校园，其中的危害也就日益显现出来，受

其直接影响的就是携带手机的学生。

中学生在校园内特别是在课堂上使用手机，影响非常不好。请对方辩

友想象一下，一堂精彩的课，大部分同学都沉醉于老师的讲课中。突

然，课堂上响起莫名的手机铃声，同学们瞬间陷于一片笑声中。那么

这堂课还能好好上吗？可见手机的存在，不仅会严重扰乱课堂纪律，

会给整个教学造成很坏的影响，还会影响同学们的学习。让我们再把

目光放在那些上课时低着头一直看着桌子下的同学，看看他们桌子里

已经调成静音了的，闪烁着的手机。谁还能否定手机的弊端？手机就

优质文档

_______________________________________________________________________________

如一种毒品，把同学们的魂都几乎快要勾走了。这些沉迷于手机的同

学，假如他们不能及时悬崖勒马，在手机弊端的泥沼中越陷越深，等

待着他们的是无尽的深渊。

政治课上我们已经不厌其烦的多次温习过的“中学生是有着自控能

力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。”，中学生有着

自己的特点，有着自己的劣根性。虽然对方辩友口口声声说着中学生

只要正确使用手机，弊端便不复存在，但是这只是对方辩友的美好幻

想罢了，现实是大部分中学生在老师的教导中仍然熬夜看手机，不厌

其烦的玩手机游戏，依然在用手机发着一些无聊的甚至于低俗的信

息。中学生就是这样的一个群体，能正确认识的只有少部分人。加大

监管力度？这不正是已经承认了手机带来的弊端已远远超出了我们

的想象。所以，才要加大监管力度呀！手机作为通讯工具，进入中学

生群体，在最开始是怀着最美好的愿景，校方、社会并未持反对意见，

然而，事实怎么样呢？现在，在中学生这个群体中，手机已经变成了

手雷，引起了轩然大波，甚至成为一个重大的社会问题，成为教育者

头痛的难题，不正是手机在初中生这个特殊的群体中造成的弊远远超

过对方所想象的利所引起的吗？

如今手机已成重要的交流方式之一，但是，这样的交流为我们带来了

什么好处？再请对方辩友想象一下，一个大家庭的亲友聚会，本来应

该是热热闹闹，欢天喜地，现实却是：人手一台手机，大家都低着头，

用着各自的手机，在手机世界中畅游。没有一个人与他人侃侃而谈，

全场一片寂静。中学阶段正是培养人适应社会，融入社会的能力的一

优质文档

_______________________________________________________________________________

个重要阶段。能在手机交流软件上如他人聊得十分投机，在现实中见

到熟人都一片陌生的人，这样的人能融入社会吗？手机带来的交流，

是畸形的交流，是在各自的世界里，带着面具的交流。这些人甚至只

有在网络世界里才能展现真正的自我。

手机固然是一种潮流，可谁又能说明潮流就是绝对正确的？中学生使

用手机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流，但绝不是历史潮流，

社会潮流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是

辨明真理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这

一潮流带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？

再次，我再次重申我方的观点：中学生携带手机弊大于利。

刚才对方辩友列举手机的很多好处，仿佛让我置身于一个手机卖场，

正感受着一位口才一流的销售人员高超的销售技巧，也让自制力不

强、判断能力尚未成熟的作为初中生的我有些动心。但静下心来一想，

不对呀？对方辩友讲的是制造商赋予手机本身的利处，还是手机被初

中生使用之后产生的利处呢？我们此次的辩题是中学生使用手机是

利大于弊还是弊大于利，我们无法否认也不能否认手机的利，可是在

中学生手中的手机所体现出的弊端是绝对大于利益的。我们再次所谈

论的主题是围绕着中学生这个特殊群体，身为政治课代表，我也同一

辩一样清楚中学生的各种情况。就像火药一样，手机拿在成人手里或

许翻不出多大风浪，但在我们中学生手中，就像火药被造成火箭，成

了极具风险的“手雷”，原本一些不会发生的问题就会暴露出来。

优质文档

_______________________________________________________________________________

人难免会有嫉妒之心，中学生更是如此。一些学生围在一起，相互“切

磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，

对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影

响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、

功能都日新月异，学生会开始炫耀自己的手机，进而炫耀自己的家境，

造成攀比之风再次在学校盛行。手机就像是一把干柴，让攀比之火在

校园死灰复燃。

人的自控力有的强有的弱，也是大家所公认的。政治书上白纸黑字的

写出中学生自控力较弱，大多数中学生都是如此。那么他们又怎么能

控制住自己使用手机是为了查资料而不是为了上网玩游戏或看小说。

同时向老师提出疑问不仅能使我们获得知识，同时还增进了我们与老

师的师生友谊，一举两得，何乐而不为之？

对方辩友，既然中学生使用手机利大于弊，为什么美国，德国，日本，

芬兰等国家纷纷制定相应规定限制手机在中学生中使用，教育界权威

也纷纷倡议中学生不要带手机进入校园，国家机关也提出初中教育阶

段不提倡带手机进入校园，那么请问对方辩友这些倡议的背后所隐藏

的原因是什么呢？、

范文二：手机，弊大于利？_600字

今天晚上，我们家去吃饭，说是吃饭，连我都觉得有点不正确。 我

们一家人到了饭店，里面闹哄哄的，人非常多。可我仔细一看，人群

里，10个人就有8个人都在玩手机，剩下的就是一些老人了。原来，

他们有的在看电影，有的在拍照，有的在玩游戏，各种各样，什么样

优质文档

_______________________________________________________________________________

的都有，就是全是电子产品，就连三、四岁的小孩子也“不甘落后”，

每个小孩手中都有一部类似iPod的平板电脑，个个都在移动着自己

的手指玩游戏，完全不理会老人的感受。大人们在刷微博，小孩就在

玩游戏，还时不时欢呼起来。可能这时，他们并没有看到老人皱起眉

头叹气的样子。 看到这件事后，我觉得吧，虽然电子产品大大地

方便了人们的生活，但手指运动却让人们变得越来越没有礼貌。在手

机QQ或微信上就和陌生人聊个没完，对身边的亲人却吝惜只言片语。

甚至连一句嘘寒问暖的话语都没有。人们的聚餐似乎也离不开电子产

品：饭前，拿出手机拍照，发上微博；饭中，不时拿出手机看一眼，

刷刷微博，看看新闻；饭后，一人一部手机，你坐在我对面，而我却

在回你的微信。一顿饭下来，看人的时间还没有看手机的时间多。人

们不觉得这很无聊吗？既浪费流量和电，又冷落了身边的亲人。

其实想一想，这电子产品不仅在毒化人们的了际关系，也在毒化人们

的身体。我认为，在日常生活中，手机会接触不同的环境，可能还会

被不同的人使用，但我们可以天天洗衣手，却不能天天清洗手机。所

以吧，吃饭时玩手机是十分不卫生的。 无论是为了个人的健康，

还是礼貌，我劝人们都不要玩那么多电子产品了！?????六年级:茴忆

作文网专稿 未经允许不得转载范文三：使用手机弊大于利一辩陈词

谢谢主席，评委，对方辩友，大家好。

首先我们感谢对方辩友精彩的发言，他告诉我们，使用手机有种种好

处，能方便大家的 联系与交流。其实现在的手机好处可多了啊，请

优质文档

_______________________________________________________________________________

让我加以补充。比方说手机可以拍照，可以 听音乐，看电影，还可

以打游戏，这些对方辩友怎么不说呢？北京市教育部门对9

所中学学生所做的问卷调查显示，上网占21%，短信聊天的占48%，

下载图铃的占12%，拍照片的占3%，用于紧急联系的仅占5%。我们

中学生的生活就该这样丰富多彩嘛！其实中学生使用手机不仅可以方

便交流，还可以方便谈恋爱，方便考试作弊，方便上课开小差，方便

上不健康网站这真是优点多多啊。以后假如我们在自习课上，看到全

班同学的带着苹果耳机，玩着手机，我们千万要相信，他们是在学英

语，而不是听歌，看电影哦。以后我们看到一对对男女在课上偷偷打

电话，千万要相信，她们是在交流学习，不是在谈情说爱哦。还有一

点，手机可以极大地丰富我们的课堂生活。如果老师上课时有手机铃

声响起，那也是在用音乐陶冶我们的情操、美化心灵啊！什么？老师

不高兴了？课堂秩序扰乱了？有什么比我们高兴更重要啊！我们还考

虑别人干什么？

除了以上好处，手机还有更强大的功能。尽管手机生产商一再强调，

手机辐射对青少年 的身体没有影响，当然我们是不会相信的，毕竟

已经出了太多类似“三聚氰胺”、“瘦肉精”之类的事。不过，青少

年嘛，就应该不畏艰险，人固有一死，怕什么？至于脑瘤，白血病，

帕金森症、老年痴呆症、多重硬化症、危害生育能力，这些小小的副

作用，我们应该忽略不计了吧。

优质文档

_______________________________________________________________________________

正因为手机，具有如此强大的功能啊，因此中学生纷纷趋之若鹜，据

统计，平均一个中 学生，一个月至少花五十元在手机上，可中学生

又没有经济来源，买手机，玩手机，花的自 然是父母的钱喽。而且

手机可以说是身份的象征，不买1500以上的手机，不赶紧入手IPHONE

4S就要落后于学校里的潮人了，也对不起刚去世的乔布斯了啊~另外，

由于手机的好处实在是太多了，许多买不起手机的同学和社会人员，

往往把中学生手中的手机当做巧取豪夺的目标。最近，上海破获了一

个抢劫团伙，其作案对象就是各位持有手机的中小学生。没有手机，

我们怎么发现他们是坏人呢？所以我们要感谢手机啊！

综上所述，手机能方便娱乐，磨练意志，还能对各类犯罪分子引蛇出

洞，真是中学生考 试作弊，自由恋爱，学习犯罪必备之良品啊！

利大还是弊大，各位自有公断。

谢谢。

范文四：中学生使用手机弊大于利]@]@]

@现在的学生几乎都是人手一个手机，而且学生们对于手机的以来越

来越严重，对于他们来说，没有手机的日子好像是没法过的。但是更

可怕的是，对于不少家长来说，也觉得理所当然，所以也就默认了这

种所谓的时尚和表面上的方便。更有甚者，个别家长还慷慨解囊，尽

量满足子弟的要求，几千块钱的手机也照买不误，只要自己的子女开

优质文档

_______________________________________________________________________________

心就行了。 当然，有些学生的手机是家长作为给孩子中考成绩优秀

奖的奖品的。据了解，多数学生给家长说要用手机无非是以下几种理

由：1.有事时方便与家长沟通;2.学习过程中有时要在网上查资料3.

学习压力太大，有空要自我娱乐放松一下。然而，家长了解的只不过

是表面的假象，真正的危机和隐患正是从有了手机才开始的。家长的

本意是方便和子女沟通和交流，有事也可以图个方便。但事实上，据

老师的观察和了解，中学生的手机主要是用在以下几个方面： 1.

偶尔给家长打电话2.同学之间互发信息;3.用手机玩微博或微信 4.

用手机上网聊天或玩游戏;5.用手机看那些无聊的网上信息，甚至有

可能接触一些不文雅的黄色信息或视频;6.方便网购，部分学生几乎

天天都好像都有快件可取 7.个别学生甚至拿来充当考试的作弊工具

或赌求投注的手段。 中学生使用手机的主要时间段： 1.在课间休

息时2.在宿舍午睡或晚睡前;3.晚睡熄灯后4.在自习课或晚自习时

5.午餐或晚餐时 中学生玩手机的主要害处： 1.大量浪费课余学习

时间：只要随便统计以下，我们就可以得到一个令人吃惊的时间数字，

那就是每天花在手机上的时间大概半个小时到一个小时。如果每周按

五天计算的话，一星期下来，就白白浪费了差不多五个小时。如果把

这五个小时花在学习上，能做多少作业或能看多少页课外书呢?长此

以往，毫无疑问，学生的心思就必然依恋着那部亲爱的手机，而不是

亲爱的双亲了。 2.严重影响第二天的正常学习：由于学生使用手机

的主要场所是在宿舍，所以就变得更加放纵自由，经常还有可能玩到

三更半夜，结果第二天起来就得了一个红眼病，上早读课时连眼睛都

优质文档

_______________________________________________________________________________

睁不开，上正课时，活像一只病鸡。试问，长期处于这种状态，学习

又哪来的精力和保障呢? 3.直接影响身体：一是影响正常的身体休

息时间，导致精神状态不佳;二是影响视力，导致视力越来越差。 4.

容易养成手机依赖症，无时无刻不在想着手机，甚至因为滥用手机而

误入歧途。5.淡化亲情：由于长期受手机的影响和控制，结果心目中

唯有手机最亲，即使回到家里用餐或亲友相聚时，都是属于低头一族，

完全把正常的亲友之间的交流与沟通置之脑外。长此以往，就根本没

有什么亲情可言了。 范文五：中学生使用手机的弊大

于利

中学生使用手机的弊大于利

科技在发展，时代在进步。随着科技的迅猛发展，越来越多的高科技

产物为人们的生活带来了方便——手机，就是其中一个。手机是一个

方便，快捷的通信工具，走进了千家万户。其中一些初中生，高中生

甚至小学生都拥有手机。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们

息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生，不占少数。某企

业的手机生产商更是把中学生视为他们将来庞大的销售市场，中学生

使、用手机更应该值得关注。

很多中学生使用手机都是在学校里，例如到了学校发现要交的作业忘

带来，那就可以趁下课时打个电话回家，要爸妈送过来。当然有些同

学把手机带入了课堂，把手机调到振动状态，在桌子下面偷偷地玩，

有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。

很多中学生用手机手机主要是为了：收发简讯，玩游戏、上网，有超

优质文档

_______________________________________________________________________________

过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台迷你电

脑。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻

便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为

手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来

问功课，与家联系的很少。

由于手机进入课堂，也不免会带来一些弊端。

很多同学都对短信息上瘾，把各式各样的短信发来发去，甚至交头接

耳地交流各自收到的有趣的消息。自己没有认真地学习，也严重地影

响到在学习同学 ，想要禁用、没收，只要学生把手机调到振动或静

音模式，小小的手机往课桌里一塞，还是防不胜防的。

有的住宿生在宿舍熄灯后，用手机看小说，发短消息聊天，一玩就玩

到深夜，造成睡眼不足，第二天也就会精神不济，学习效率也大大折

扣，不仅自己受到影响，还打扰了别人的休息。

面对手机的种种弊利，学生、家长、老师都有各自不同的看法。

一些学生认为手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东

西，里面的闹钟装置,也可以随时使用。而且手机的本身小儿玲珑，

占很小的面积可以随身携带。 家长们认为中学生最好不要常用手机，

它只是一种通迅工具，如果沉迷于短信的发送，以及手机游戏，一定

会影响学习。而且手机辐射会严重影响身体健康，长期使用还会导致

神经衰弱。

很多教师不提倡高中生带手机进入校园，原因有以下几点：首先，看

看高中的交友范围，他们一般的交际就在班级和学校里，他有必要带

优质文档

_______________________________________________________________________________

个手机来联系这些同学吗？其次，高中生不一定有很强的自制力，在

课堂上发短消息或打游戏都可以在老师的眼皮底下隐敝地做，定会影

响学习，第三，手机是一些谈情说爱的最佳工具。通过手机传情、谈

情，打破了时间、空间的限制。第四不少学生利用手机在考试中发短

信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严

重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起

极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思

想。

我认为作为中学生，我们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，

做到自我约束。想要，手机健康地进行校园，学校、老师、学生都应

该共同的努力。 范文六：中学生使用手机弊大于利

【既然 你说使用手机弊大于利，那你们干嘛用手机】

为了利用手机的有利之处

【既然你们说手机弊大于利，那为什么中国还有那么多人使用手机难

道他们是傻蛋嘛？】

大家都是为了利用手机的有利之处！因为弊大于利不等于没有利！

总结：这个辩题是或命题而非否命题，所以一定不要否认手机的有利

之处。你需要做的是把手机的弊端摆出来（比如手机上网、玩游戏会

影响学业），然后结合中学生的特点（比如中学生自控能力差），使得

手机的弊端成为必然，而这些必然会是会影响中学生的第一要务：学

习的。同时，将手机的有利之处轻描淡写，或者论证手机的有利之处

（比如中午不回家啊吃饭了，打个电话告诉家里，这种东西用学校的

优质文档

_______________________________________________________________________________

公用电话就可以解决了）可以由其他工具代替而并不是必须用手机才

能获得。同时，可能有一些东西是只有手机才能给你的，那么你就要

想办法将这些东西归类于不是中学生现阶段所必须的，这样一来手机

的利就会显得逊色些，同时，大力渲染手机的弊端，这样就可以是弊

端大于利处。

总之，把握两点：1、辩题中的主体是中学生，中学生是有着自控能

力差、辨别是非能力不强等一系列特点的特殊人群。从这一点做文章。

2、手机有利有弊，我们不否认利的存在，但是也绝对不能忽略了其

存在的巨大弊端。我们固然不能因噎废食，但是，中学生正处于性格

可塑期，我们要尽可能地使其接触的都是有利的东西，尽可能地避开

弊端。对于中学生的培养务必要做到“勿以恶小而为之”。

此外，对方可能说“你说了这么多弊端，为什么大家还都用手机，这

不是互相矛盾么？可见中学生使用手机是历史潮流，是不可逆的，是

正确的。因此可见利大于弊”那么这时应该告诉他们“中学生使用手

机日益频繁是社会进步的表现，是社会潮流而不是历史潮流，社会潮

流不一定是正确的，所以我们才要举行这场辩论赛。为的就是辨明真

理。而我们之所以要针对这一社会潮流展开辩论不正是因为这一潮流

带来了问题，不正是因为它暴露了大量的弊端么？”

范文七：中学生使用手机弊大于利

中学生使用手机弊大于利

如今，中学生使用手机的现象越来越普遍了，手机已经成为学生违纪

影响教学秩序的主要工具之一。所以一些学校就对此制定了一些规

优质文档

_______________________________________________________________________________

范，或者干脆下达了“封杀令”，禁止学生在校内使用手机。

另外，从中学生的生理发育考虑，由于中学生的神经系统还未发育完

全，头较小，头骨较薄等生理原因，因此会吸收更多来自手机的辐射，

对健康构成“未能确定”的危险。因此英国教育部已经致函英国各学

校的校长，明确表示除了紧急情况之外，16岁以下的学生不准使用

手机。芬兰、美国、德国等国家也立法禁止学生使用手机。

学生作为青少年群体，人生观、世界观尚未定型，对未知事物具有强

烈的好奇心，还不具备辨别是非的能力，手机黄色信息的泛滥，势必

会对他们的身心健康产生非常不好的影响。孩子们在享受手机上网的

便捷时，泛滥的“黄毒”也在以同样快捷的方式向孩子们“逼近”。

孩子们深受其害，家长老师头疼不已……因此在刚刚结束的两会上也

有政协委员提案建议有关部门立法禁止青少年使用手机。

实际上中学生们一天上七八节课，再加上早晚自习，学习时间被排得

满满的，学生是没有多少机会拨打或接听手机的。再说，在这些时间

段内，他们的同学，朋友也大多在上课，又有多少“业务”需要联系

呢？若家长有什么紧急事情需要联系孩子，把电话打到老师办公室，

请老师代为转达一下，也是完全可以的。（励志一生

）而孩子若想和外界联系，住宿生的宿舍里、校园

内、甚至挂在教室门口的磁卡电话，就方便得很，费用也低。所以，

对于活动范围相对稳定，交往圈子相对狭窄的中学生来说，手机，实

在是一种不必要的铺张浪费。而有手机的学生则将其视为炫耀的资

本，身份的象征。他们使用手机的主要功能就是短信聊天、看不良信

优质文档

_______________________________________________________________________________

息等。

最近教师在教室上课时有一名学生的手机一堂课时间就响了六次，造

成很不好的影响。任课教师把手机收上来交给班主任处理。结果在晚

自习上课期间这个手机又接连收到了四条短信。以下是时间和内容

19：25?? 今天晚上去上网，去不去？

19：30?? 怎么不回话？

20：00?? （另一人来短信）今天晚上有行动，确定！

21：10?? （下晚自习）你怎么了？还哥们呢！

事实如此，这能叫人放心吗？

推荐：[当代中学生常见的十一种“心理障碍”] [高中学生：面对问

题不要害怕和逃避] 范文八：中学生使用手机的弊大

于利

中学生使用手机的弊大于利

一、利的方面

１、学生可以通过手机及时与家长联系。

２、有些手机里有闹钟、字典、音乐、拍摄功能可以随时使用。 ３、

当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师、警

察求助。

４、手机机体小，便于携带。

二、弊的方面

1、干扰他人休息，降低自身学习效率。

优质文档

_______________________________________________________________________________

相当多的同学使用手机不是为了和父母加强联系，向父母报告学习成

绩，其实是很少给父母打电话，成绩一落千丈。原因是每当就寝熄灯

后，有的学生就拿出手机肆元忌惮地和他人说悄悄话或用手机QQ聊

天或发短信息，影响休息，降低第二天的学习效率。

2、不良信息及网络内容玷污心灵

许多垃圾网站或不良信息会影响到孩子，比如不健康的信息或者中奖

信息等等，况且孩子的警惕心理不是很高，容易受骗。

3、助长学生攀比成风

课余时间，一些学生就围在一起，相互“切磋”手机的款式或功能，

对那些还没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的

影响下，有些学生开始不顾家庭实际情况，盲目追逐，协迫家长给自

己买手机，在学校互相炫耀，大把消费，不思进取。

4、额外增加父母负担

使用手机需交话费、短信费、网费等各种费用，大部分同学都来

自农村，每一分钱都来之不易，这就额外增加父母的经济负担。

5、败坏考风，影响学风。

手机可为考试作敝提供了有利条件，中考、高考已严禁将手机带入考

场，在德国已经禁止手机在学校使用。

6、容易滋生事端，影响校园治安。

7、使用手机会妨碍学校的教学秩序。

个别同学为了炫耀自己家庭背景拿手机到教室，上课不听老师而在下

面玩手机或课余时间撬坏教室门入内充手机电池，给学校的财物受破

优质文档

_______________________________________________________________________________

坏和教育教学带来不良的影响。

8、影响青少年学生的身体健康，降低记忆力。

最近权威杂志《柳叶刀》的手机报告显示，大部分国家通用的手机系

统GSM频率为900---1800MHZ，其辐射和振动的电子对人身体健康造

成影响，特别是儿童、青少年大脑、神经影响更大，容易造成青少年

记忆力下降，睡眠紊乱，头痛、血压升高等现象。

三、学校的立场和做法

综上所述使用手机对中学生弊大于利，为了重朔同学们的思想道德风

貌，以更积极、健康的思想和姿态迎接未来的挑战，认清对中学生来

说，学习是第一责任的意识，以学业为重，体谅父母的血汗。学校不

允许学生带手机进校园，不许在学校使用手机，学校领导、班主任或

科任老师一旦发现可以没收保管，到该生毕业后才能拿回手机。

坡洪中学

2021年12月13日 范文九：初中生使用手机弊大于

利辩论赛

初中生使用手机弊大于利辩论赛

中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网

有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与

电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片

的“迷你”，电脑，跟桌上电脑或的提电脑比较，手机的好处当然很

多。有的学生认为，它能方便联络，方便使用，可以通简迅，非常轻

优质文档

_______________________________________________________________________________

便，无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为

手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来

问功课，与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我

往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐

殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响

上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。

更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。

使用手机有弊的方面：

①短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论

学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。

②不良信息，玷污心灵。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：

在学生发送接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信

息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子”当

作时尚。

③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在

一起，相互“切磋”手的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次

也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在

攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分

迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。

这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。

④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父

母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。

优质文档

_______________________________________________________________________________

以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条

件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负

担。

⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了，而且一

条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。

⑥使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关

机，突然来电话，影响全体同学听课。会给整个教室带来不愉快的情

绪。

⑦手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能，却从未

提对人体伤害。青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果因为手机而

对身体伤害,岂不追悔莫及。

过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学

生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更

高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生

会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上

违法犯罪的道路。

期中测验时，离交卷还有20分钟了，呼市某重点中学的一位高一男

生对班主任王老师说他想去厕所，王老师同意了他的请求。一会儿，

该学生从厕所回来后，在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在

他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后，与该学生新的答案做了

对比，发现30个选择题答案被更改了22个。王老师说：“很明显，

优质文档

_______________________________________________________________________________

这个学生是通过手机接到了答案，在厕所短时间内将其背会，然后抄

到了自己的试卷上。老师没有权利阻拦和监视学生上厕所，但这种行

为会导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。”一些初

高中学生也坦言，在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象。

中学生早恋对学习的危害我相信大家非常清楚，成绩直线下滑，每天

上课就想着那位可以给你托付一身的小男朋友，或者可以照顾你一辈

子的小女朋友。从而就脱离了课堂的轨道，听不进老师所讲的一切。

一些学生的生活原本很安宁，很充实，但只要有手机在手，那些追求

者，爱慕者就会不断通过手机表达自己那些所谓的爱意，骚扰电话接

二连三，这样就不用想着可以安心学习了，最终的结果就是跌入早恋

的泥潭。

我们来看一看今天我们辩论的主体人群，初中生！初中生有什么特点

呢：

1不成熟, 自我控制能力较弱，容易受到外界的影响

2不理智,很容易有攀比心理。这些就是初中生的特点，连这些都没

有了就不是中学生了。对方辩友可以在这里高呼手机无错，手机本身

确实无错，还有很多的利处，但被自控能力不强的初中生使用就弊远

远超过利了。鸦片可以医用，有利，但能给除医院以外的人使用吗？

如果给了自制能力不强的人使用就能导致国破家亡。武器有保卫国家

优质文档

_______________________________________________________________________________

安全的功能，但如果被心术不正的人使用，就会酿成重大社会危机。

所以我们今天谈的不正是自制能力不强的中学生使用手机的利弊，而

非成年人使用手机的利弊呀。对方辩友滔滔不绝的畅想手机（可能）

给中学生带来的好处，却不能站在事实角度上看看手机给中学生造成

的巨大危害，这种自欺欺人的行为怎能让人信服。（Very good）按对

方辩友所说，我们就要为你们所谓的可能好处，就要冒险去牺牲一代

甚至几代人吗？

范文十：中小学生带手机：弊大于利，隐患多多

原创;心海导航（QQ949771208）

手机作为一种现代通信工具，已普及到社会的各个阶层，相当一部分

在校的中小学生也成了有“机”一族。中小学生携带手机上学，又一

次成为继电脑之后困扰学校和家长最为头疼的难解之题。该堵还是

疏，各执一词，众说不一。

家长给孩子买手机，学校老师总是为上课玩手机的问题，与学生斗智

斗勇，学生藏手机的方法五花八门，有的孩子把手机藏在英汉字典里，

他们把字典挖开一个四四方方的大洞，刚好藏下一台手机，远远看他

在查资料或看书，其实他在玩手机或看游戏，老师一旦走过来，他就

合上词典，很难发现，简直让人忍俊不禁。让老师更头痛的是学生们

藏手机高招频出，比如晾在外面的一条普通长裤，里面还藏着一条短

裤，而手机就藏在短裤的裤袋里面。另外还有同学宿舍的垃圾桶有两

层垃圾袋，上面一层垃圾袋放着垃圾，下面一层则用来藏手机。

尽管学校的校规三令五申不允许学生带手机，可家长为孩子买手机的

优质文档

_______________________________________________________________________________

越来越多，家长的从众心理盲目把自己的家庭教育推向了失控的泥

潭！去年我曾遇到这样一个初二的男孩子，因为给家长要钱赌气，把

妈妈给他花三千元买的手机，跑到外面三百元就卖了，几天后把孩子

找回家，应该说是风平浪静了吧，孩子哄着家长又买了一部中高档的

手机，一个月不到，再次赌气又到外面把手机换成了钱……这种拉大

锯扯皮式的家庭教育，与我前几天发的博文里那个孩子揪着妈妈的头

发，后来掐家长脖子的案例有什么两样？！估计很多家长也都经历过

这样的事情，孩子有手机，与孩子联系是方便了，但是，孩子在手机

里说理由搪塞家长的机会也多了，有的孩子理直气壮地挂断电话，甚

至关机，为家长胸口添堵的恰恰是手机！

纵然学生有一百个理由说出买手机的好处，在孩子内心，真正的好处

绝对不是他的理由：其实现在的学生使用手机，用来与家人联系的非

常少，要真是那样懂事的的孩子估计也就不给家长要手机了，事实是，

孩子大多手机上网、聊QQ，甚至浏览不良图片的都有。如果说，手

机可以交朋友或增进朋友间的友谊，同时带来的，朋友多了，闲聊的

多了，用手机侃大山的多了，同时受到不良诱惑的多了，

近些年，我一直都在关注孩子使用手机的问题，并对调整过的中学生

进行过深层次的心灵沟通（当然，我们机构是严禁学生带手机和通讯

工具进我们家庭的，包括走读的孩子，还有些家长帮孩子求情带手机，

我一口回绝！现在的教育，十年前我就已经意识到，家庭教育出大乱

子决然已经不是孩子的问题了！）：

1、我现在实话实说，携带手机上学绝对弊大于利。学生的任务是学

优质文档

_______________________________________________________________________________

习，没有哪一门课程能用得上手机。说实话，带手机真正用于打电话

和家长联系的有多少，买手机真正为了和家长联系的学生有几个？！

我们主要是同学间互发短信、玩游戏、聊QQ，有些行为恶劣的同学

老师都管不住，老师上课，他玩手机，他们的行为时时刻刻都在诱惑

着我们的神经，影响着自己的听课质量！

2、有很多同学说家长为我们配备手机是为了方便联系，随时能掌握

我们的情况，其实不然，按时上下学回家，两点一线间我们要遵守的

是学校的规定，惦念的是家长的牵挂，手机只能增加同学之间的胡乱

联系，其实家长更掌握不了我们的情况，有了手机，有几个同学给家

长说实话的，手机让更多孩子锻炼了编造谎言的能力；还有的同学说，

现在社会很复杂，学生们在上下学途中，一旦遇上困难或有突发事情

发生，可以立即打电话求助或通知家长，这个理由只能更多的惹祸上

身（我亲自听到几个同学悄悄议论去抢某某某的高档手机卖钱！），失

去规避风险和解决风险问题的能力，真正有事情了，手机还会让你用

吗？有手机了，有的同学恐怕连家长的电话号码都忘记了（我就是其

中一个）！还有的同学说，手机的强大功能对我们的学习带来帮助，

它可以用来查资料、学英语，只要带手机的学生加强自律性，自觉做

到上课不开机，那么就不会对学习造成影响，这个理由更是撒谎不眨

眼，我在班里没见过谁用手机查学习资料的，更多的是看电影（黄色

电影和图片都是同学帮我找到的）、玩游戏、发无聊的短信、看足以

让人自杀的虚幻小说，甚至走火入魔！更别说增强自律了，上课间老

惦记着开机倒是真的！

优质文档

_______________________________________________________________________________

3、在我们班里大部分学生上学都带着手机。虽然老师一再强调不允

许学生带手机进校园，但大家还是会偷着带。上学带手机真的没什么

用处，一开始和妈妈闹着要买手机，并不是真的需要，而是一种从众

心理，为了满足自己的虚荣心。可是，自从拿到手机后，学习成绩受

到了很大影响，我的自控力差更差了，一有机会就想拿出手机上网打

游戏、给同学发短信聊天，不仅影响自己，也影响了别人，明明知道

是错的，却管控不了自己，结果就被妈妈发配到您的矫正机构了。我

真的很后悔，多少次想下决心把手机交给妈妈，可是手机的很多功能

诱惑着我，让我不能自拔……

下面是我经历的几位家长的懊悔，这些孩子原来都是优秀的学生：

1、两年前，孩子以优异的成绩考入了一所非常好的重点中学，不但

不花钱，而且还有奖学金！当时，为了奖励他，我给他买了一部手机。

刚开始，他很少开机，只有在学校有事晚回家时才使用。可是，不知

什么时候，他开始给同学们发短信，和同学们聊QQ，最后发展到手

机不离手………随之而来的是，孩子学习成绩渐渐下滑。初一时他曾

经是全年级前十名，而现在初二还没读完，却对学习失去了兴趣。看

着孩子的蜕变，我懊悔不已。为此，我也和他谈过心，并严厉批评过

他，甚至他爸爸还出手打过他。刚开始，他会收敛几天，但是，他对

手机的痴迷使他难以自拔，很快就死灰复燃了，从此我们的家庭教育

就开始鸡犬不宁了，就像你文章里说的，我们家长既放不下，又拿不

起了！庆幸的是，我的孩子还没有定型，你还可以接收并矫正孩子的

习惯。

优质文档

_______________________________________________________________________________

2、作为家长，为孩子配备手机的目的我们想的太单纯了，一是心疼

他的多次要求，二是确实也为了方便联系，能掌握孩子的动向，万一

遇到特殊情况能及时告知父母。然而，我们家长这一单纯的目确实就

像您说的，是扭曲了的教育思想。女儿进入初中后成绩一直很好，虽

然一直没有答应给孩子买手机，但心里一直在惦记着，去年春节前夕，

我为女儿买了一部手机作为生日礼物，女儿高兴极了，当即表态一定

好好学习报答父母。半年以后，却发现女儿的行为有所变化，无论是

吃饭还是写作业，手里总攥着手机不停地摆弄。晚上做功课时，经常

能听见房间里传出“嘀嘀嘀”的响声。不用问也能猜出是在发短信聊

天，女儿却说是在和同学对答案。第二天，我去移动营业厅查询女儿

的通话详单时，发现孩子经常在凌晨后和一个男孩子联系。我看着通

话详单欲哭无泪，怎么也想不到送给女儿的手机却成了她早恋的帮

凶。

…………

作为孩子心智疏导机构，最后我阐述家长是否给孩子买手机的观点：

小学阶段让孩子带手机，危害孩子的人身安全；初中给孩子买手机，

最容易导致家庭教育失控，没有利只有弊；高中阶段也是弊大于利！

不可否认，手机作为便利的信息沟通工具有其有利的一面，但对于心

智不够成熟的中学生，由于手机的型号、款式、功能、价格不等，更

新很快，很容易让孩子产生攀比心理，学生拿手机，其实不是为了正

确的需要，很多孩子只是把手机当作炫耀的资本，一部比一部先进，

以至于没有手机的人有一种自卑感。特别是一些不健康信息、网站、

优质文档

_______________________________________________________________________________

图片、借助手机流入孩子的内心世界，对孩子心智成长造成恶劣后果，

造成学业质量下降，甚至少年阶段出现价值观的迷失。

我们知道，任何组织或个人都无法禁止孩子使用手机，所以，任何一

个人都可以把自己的风凉话变成现在的真理，这是摆在我们家长面前

的教育理念的分歧。我们一直说一些膨化食品是不健康的，不主张未

成年人食用，可是，我们的孩子就是喜欢这些东西，不让明吃就悄悄

吃，我和妻子的观点是，我们管不了别人，我只管好自己的孩子就可

以了，我知道什么对孩子有益，什么对孩子有害，这就是我们的家庭

教育文化！对待孩子的手机问题，我们也是这个观点，不从众！同时，

中学阶段为孩子买手机，“费钱”和“分神”也是主要的负面影响。

“费钱”是显而易见的，有一个家长曾气愤地对我说：“孩子每个月

将近200元的手机费，孩子给家长要起钱来简直就像个土匪！”我的

劝导是咎由自取，活该！的确，中小学生还没有收入来源，绝对不能

让手机的支出成为他日常消费的常态，任何一种不合理的现象，时间

久了，就会变得合情合理！这对孩子的心智成长不会有任何益处；“分

神”的害处更为明显。试想：一有时间就收发短信，上课时也挂在网

上（甚至有的孩子让家长在电脑上给自己挂着QQ），学习时还想着游

戏，哪个学生可以学得好？久而久之，退步、厌学就自然成为另一种

现实，且孩子的理由充沛，甚至是理直气壮！

上图就是一个同学发给自己老师的祝福！

我有一位朋友是中学的校长，他说现在的老师对学生使用手机已经变

得很无奈，甚至为手机的事情搞得师生关系剑拔弩张，师生情变得像

优质文档

_______________________________________________________________________________

仇敌！所以，距网瘾之后到来的手机瘾已经不是初现倪端了，很多学

生对手机形成严重依赖，玩手机成瘾，一会儿摸不着就着急（强迫症

的前兆），这种现象已严重影响学生心理健康，同时影响学习情绪和

学校教学的正常秩序了。

“,1)>

我们在看看下面五花八门的学生手机乱象

心海导航（王老师）敬告：

因为王老师QQ好友人数受限制！如果您能够接受且愿意接受我的家

庭教育理念，并希望保持长期联系与交流，新加好友成功的朋友（将

保持一周后被删除），预防被误删，请新老朋友务必加王老师微博或

加王老师实名朋友，日志更新会同步在微博和实名朋友板块！同时实

名朋友也能像QQ一样交流，谢谢！

本空间已开通“腾讯认证空间”，新老朋友直接点击上方的关注，就

可永久保存了！

王老师QQ微博网址：(这里没有好友人数限制）

/wsjwwq/mine

王老师QQ实名朋友网址(这里没有好友人数限

制）：?/c265e4bd629300c5eb1f6b44a5

f048fece68bbab393b2180/blog

王老师城市达人好友

王老师案例搜狐网博客/

孩子，不逼自己一把，你就不知自己有多优秀

优质文档

_______________________________________________________________________________

让孩子数学成绩稳定的秘诀

如何应对孩子“不会学习”问题

教育孩子，宽容不等于不辨是非

家长教育孩子，规范越精简作用就越大

我从盲目爱孩子,到懂如何爱且会爱孩子的母亲！

家长该如何科学对待孩子的分数？怎样促进孩子学习？家庭教育的

物质文明，究竟给了孩子怎样的精神文明

初一，是孩子能否步入大学最关键的一年

家长教育孩子，不明智的保护就是隐形的伤害

中学生“初二现象”如何预防和刚柔并济的管理孩子

孩子为什么对越亲他的人越容易生气发火？

让孩子数学成绩稳定的秘诀让孩子绝境逢生，家长需要智慧、担当和

胆识

关于孩子注意力无法集中的深层剖析爱孩子破了这些天规，就是家长

素质问题了

家长的良苦用心往往容易毁了孩子的成长心态

王老师家庭教育学生托管机构简介

成绩不佳的孩子照样是人才 ? 用爱宠坏孩子，你只需以下几种方法

我很尽心，孩子成绩让我伤心 ? 孩子，你为什么要学习，因为你的

天敌很强大！

孩子很聪明，可他的成绩让家长操碎了心 ? 真正爱孩子，我们就应

该去磨练他

优质文档

_______________________________________________________________________________

注意力不集中95%的孩子不要归纳成多动症！！ ? 让孩子的学习走出

“自卑”的阴影

孩子的梦若在，心就在 ? 好的教育理念用在不当场合，它就是一味

毒药

孩子对家长实施暴力的根源是“溺爱” ? 王老师家庭教育感悟，微

博言论精摘

开启一个港湾，让孩子的心灵靠岸 ? 家长为什么教育不好自己的孩

子（解密）

我很着急，可孩子对待学习总是不急 ? 家庭软暴力会使孩子不长记

性

家是港湾，父母和孩子都不愿靠岸 ? 学习慢性子是因为缺失了激情

好的教育理念用在不当场合，它就是一味毒药 ? 超越者教育常让孩

子看的励志短片！

我是差生，我怕谁！ ? 让孩子的心不再伤痕累累

孩子心理问题低龄化,防范是本 ，不要等到去治疗 ? 不要让孩子的

灵魂和肉体在网络上长期流浪！

学习慢性子是因为缺失了激情 ? 不要说我爸是李刚，孩子言行是家

长素质的影子

正确对孩子的“爱”是唤醒“自爱”！ ? 我给儿子当孙子！儿子的

心智令人发指！ >> 下一页

本文标签： 手机孩子学生