iBooks互动电子书的制作

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2024年3月11日发(作者：)

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XCLUSIVE REPORT

本刊特稿

iBooks互动电子书的制作

文／张　磊　唐圣平

iBooks Author是Apple公司推出的一款免费的数字教

材制作软件，利用它可以制作出具有交互效果、集成多媒

体资源的电子书形式的数字教材。制作完成的电子书，可

以在iBooks应用中进行阅读，通过用户的点击来与电子书

中内置的多媒体对象进行交互。交互式电子书集成了多媒

体和交互性，能够调动用户的积极性，从而提升学习效果。

下面通过“革兰氏染色”这个实例，来介绍如何基于微课

制作交互式电子书。

横排、竖排的。选择合适的模板，并点击“选取”按钮，

即可以在新建的文档中使用选取的模板。

2.制作一个章页面

根据模板建立的新文档，默认加入了一个章和一个节，

如图2所示。我们把这个微课作为章，把确定的5个小节作

为该章的节。首先编辑这个章页面，然后输入微课的标题

以及简介，章页面就编辑完成了。

一、分析微课内容

对微课内容进行分析，为交互式电子书制作做好准备。

革兰氏染色是食品检验课程中的一个重要知识点，围绕该知

识点，已经请教师编写了脚本，制作了革兰氏染色的完整微视

频。该知识点包括的具体内容有：革兰氏染色简介；检测准

备；革兰氏染色的流程；观察结果；操作要点；新技术应用。

基于上述微课内容，对微课内容进行分析整理，重新

归类并初步规划页面后，分为5个小节：革兰氏染色简介；

检测准备；革兰氏染氏的流程；操作要点；复习和练习。

二、准备多媒体资源

根据微课内容，准备多媒体资源。

1.基于微课内容，查找图片资源

为了丰富革兰氏染色简介的内容，利用网络查找创立

者、染色基本流程、染色原理的图片。检测准备工作涉及

的设备、工具、材料，分别查找相应的图片。

对图片的要求是清晰度较高、大小合适。由于图片

在Pad上可以放大显示，因此，要求图片最好为大图，即

600*600像素以上。

对检索到的图片，要统一使用图片处理软件进行处理，

裁剪不必要的部分，统一格式，并按相应的规则进行命名。

2.视频资源的切分和转换

对微课视频资源进行切分和格式转换。微课视频时长

10分钟左右，包含了革兰氏染色的全过程，为了便于学生

学习和掌握，这里将视频根据对应的操作步骤，进行切分，

从而按步骤形成小的视频片段。

由于Pad容量有限，一个微课的电子课件不宜容量太

大。因此，对视频进行压缩和格式转换处理，按统一的要

求进行格式转换和压缩。

3.提炼学习目标

根据5个小节的设计要求，整理出每个小节的学习目标。

4.编写练习题

根据微课的内容，编写至少4道练习题，以帮助学生复

习本微课所学的知识。

5.制作工具的准备

在MAC计算机上，通过App Store查找iBooks Author

应用并安装。安装完成后，在Launch Pad中点击iBooks 

Author，即可启动应用程序。

图1　“模板选取器”界面

图2　根据模板建立的新文档

三、数字教材制作流程

1.启动iBooks Author

iBooks Author启动后，首先进入“模板选取器”界

面，如图1所示。

iBooks Author在模板选取器中，提供了多个模板，有

3.制作一个节

在节模板的相应位置，输入节的标题。在提纲位置，

输入学习目标。

4.插入视频

插入革兰氏染色的简介视频片段。单击工具栏上的

Widget图标，从弹出的列表中选择“媒体”，即可以插入视

频播放插件。打开存放简介视频的文件夹，选中简介视频

并用鼠标拖动视频到播放插件上。这时文件名称下方显示

绿色的加号，松开鼠标，选中的视频就会加载到播放插件

中。根据需要，对视频插件添加标题和说明文字。

5.插入文本

可以像在Word中一样，输入文本。也可以从其他文本

编辑器中，选择一段文本并复制，然后粘贴到当前编写的

iBooks文档中。

输入的文本，可以使用“格式”工具栏对其进行格式

设置，如字体、字号、字形，以及设置段落格式。

6.插入图片

要在iBooks文档中加入图片，可以单击工具栏上的

Widget图标，从弹出的列表中选择“画廊”，即可以插入一

个画廊插件。

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ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ

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本刊特稿

从图片文件夹中选取一张或多张图片，用鼠标拖动图

片到插件上方，当文件名称下方显示加号图标时松开鼠标，

即可将图片加载到插件中去。根据需要，对每一张图片添

加标题和说明文字。

如果要设置图片的格式，还可以在检查器窗口中，对

图片的相关属性进行设置，如布局、交互等。

7.插入新的节

一个小节编辑完成后，要增加新的节，这时可以在

工具栏中单击“添加页面”按钮，从弹出的列表中选择

“节”，并从下级列表中选择相应的节页面，如图3所示。

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XCLUSIVE REPORT

图5　图书的目录导航

图3　增加新的节

8.插入练习题

当编辑复习和练习小节时，要插入练习题。这时单击

工具栏中的Widget按钮，从弹出的列表中选择“测验”项，

即可以在文档中添加一个测验插件，如图4所示。

测验插件默认给出一个试题。用户可以在检查器中添

加不同类型的习题，并设定正确答案。

9.编辑图片信息

在编辑界面左侧的“图书”栏中，最上方是“书名”

项，可以输入书名、相关信息，以及插入图书的简介媒体、

编辑目录、编辑词汇表等。这样，一本完整的iBooks图书

就制作完成了。

3.导出

在iBooks Author中，选择“文件”菜单中的“导出”

命令，可以将图书导出为iBooks格式，从而在Pad上浏览。

4.发布

编辑完成的iBooks图书，可以发布到iBooks Store。

单击工具栏上的“发布”按钮，在联网状态下，根据提示

一步步操作，就可以完成发布。

5.在iPad上浏览

在自己的iPad上，通过App Store安装iBooks应用。

在计算机上，把制作完成的iBooks电子书发送到自己

的邮箱。

在iPad上使用浏览器访问自己的邮箱，下载刚刚发送

到邮箱的iBooks电子书。

下载完成后，在“打开方式”下选择“在iBooks中打

开”即可。

进入iBooks应用，就可以浏览自己制作完成的电子书了。

这样，一本多媒体、具有交互功能的电子书就制作完

成了。教师可以把它分发给学生，也可以在课堂上使用。

五、单播式微课和交互式数字教材的比较

1.单播式微课的使用特点

以微视频为表现形式的单播式微课，在教学中应用，

可以起到激发学生学习兴趣的作用。微视频的应用场景有

以下几种：

一是可以在课前发放给学生，让学生以预习的形式进

行浏览，学生在课前播放微视频，了解课上学习内容。

二是在课堂教学中使用。教师在讲解到相关内容时，

播放微视频中对应的部分，以便于辅助学生了解教学内容。

三是在实训环节中使用。在教师讲解、学生了解实训

任务的基础上，学生可以一边开展实训操作，一边浏览微

视频，进行对照操作，从而在操作中注意关键环节。

四是在课后供学生复习教学内容时使用。学生在课后

或实训任务完成后，可以观看视频，复习复习知识点和技

能点，加深印象。

单播式微课虽然可以很好地辅助教学，但它提供的交

互方式较为单一和浅层次，只有播放、停止、后退、重复

播放等。

2.交互式数字教材的使用特点

数字教材可以实现多种媒体的结合，将文字、图片、

音频、视频结合起来，让学生在观看微视频的同时，可以

与文字、图片相互结合。

数字教材提供了多种交互方式，学生可以在平板电脑

上用手指操控交互对象。

数字教材同样可以在上述4种场景下使用，并为学生提

供了更好的界面、更好的交互，因此，对于学生有着更大

的吸引力。

（作者单位：张磊，北京轻工技师学院；

唐圣平，中国劳动社会保障出版社）

ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ

图4　在文档中添加一个测验插件

四、数字教材的使用

1.保存

在新建iBooks文档后，可以在编辑过程中随时对文档

进行保存。给文档命名，并以iBooks图书格式保存。

2.预览

在编辑过程中，随时单击工具栏上的“预览”按钮，即

可以在计算机自带的iBooks中进行预览，观看编辑的效果。

在iBooks中，可以看到所编辑的图片封面。单击图片封

面，就会展开图片内容，在计算机上用鼠标进行点击预览。

进入目录页面，如图5所示。在目录中单击一个章节，

或在底部的页面列中选择一个页面，就可以进入浏览了。

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