浅议师生关系

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2024年3月18日发(作者：)

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浅议师生关系

作者：焦恩海

来源：《学校教育研究》2017年第21期

我是一名普通的中学老师，从法律的层面上，《中华人民共和国义务教育法》和《中华人

民共和国教师法》两部大法保护了教师的基本权益不受侵犯；从政治的层面上，老师拥有社会

最高的荣誉，“教师是人类灵魂的工程师”“教师是太阳底下最光辉的事业”；从经济的层面上，

2006年9月1日实施的新义务教育法规定，教师的平均工资水平应当不低于国家公务员的平均

工资水平；从工作量的层面上，大多认为教师有寒暑假很是轻松，殊不知早晨起床最早的除了

菜贩子就是老师了，有人戏称：学生初中三年是判了有期徒刑，老师是无期徒刑，不从事这个

行业的人永远无法体会其中辛苦。

随着改革开放，经济大潮席卷社会各个角落，社会早已进入信息化时代，学生获得知识途

径骤然增多，图书、电视、网络还有各种媒体，课堂听讲不再是学习知识的唯一途径，以教师

为中心的传统课堂教学模式受到冲击，教师作为知识领域“绝对权威”的地位被撼动，教师受尊

重的程度伴随经济地位逐渐下降，师道尊严岌岌可危，更有甚者殴师、杀师现象频发。

经济基础决定了当代教师的社会地位，1993年中央政府在制定90年代教育改革与发展规

划时，曾明确提出到2000年国家财政性教育经费占GDP的4%，但2012年中国才首次实现这

一目标，历时近20年，其实教育投入4%只是及格线。 2016年的教师节，有人在网上搜罗了

世界各国教师的工资，摘抄如下：第一名加拿大教师平均工资7196美元，列全球首位；第四

名印度教师平均工资6070美元，身为世界人口第二大国，印度也很看重国家教育，这就体现

在印度教师工资待遇上；我们的邻国韩国，新教师每月收入一万人民币，以后每年涨一次工

资，由汉城教育厅直接打到个人的工资卡上。一人做了教师，一家四口人一辈子衣食无忧；倒

数第三位的是中国，教师平均工资720美元。教育是立国之本，没有投入，只能是个中国梦。

不得不承认，我国还处在社会主义初级阶段，“教师是太阳底下最光辉的事业”，正是这种精神

上的褒奖支撑着当近的教育事业。

《礼记·学记》中指出：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”就

是说求学的人必须要恭敬、谨慎，这样才容易获得知识，可见尊师重道是中华民族的传统美

德。但是现在中国正由农业社会向工业社会迈进，农村城镇化改变的不只是住所，社会的巨变

使人们的人生信仰、世界观都发生改变，这就要求教师也能够与时俱进，跟上时代的步伐，不

能一味的抱怨现在的孩子不好教，应该仔细去研究当前面临的教育问题和教育策略。如何重建

师生关系，我认为应该从下面几个方面入手。

一、充分了解学生热爱教育事业

在教育工作中，我们的工作对象是人，是一个个发展变化的鲜活个体。他们对人和事有自

己的主观看法，但是社会阅历不足，存在这样那样的问题，所以老师要允许学生犯错误，通过

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适当的方式激发学生内在的能量，去点燃他们向上的动力，从老师那里获得宝贵的精神支柱，

使学生得到全面展示。如果教师管理方法单一，对学生采取居高临下的姿态，动不动就训斥、

挖苦、甚至对学生施行体罚和变相体罚，那么这些过激的行为可能达不到我们的目的，而且会

引起学生的逆反，甚至造成师生冲突，不仅影响了正常的教学活动，而且给师生造成了身体和

心灵上的创伤。

了解学生，是教育的第一步，作为教师，我们需要了解学生的性格特点、学习成绩、兴趣

爱好，能不能适应班级和环境，是否适应老师，在家里的生活习惯、家庭教育，深入地了解每

位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，通过各种活动和交往，进行情感联

络及信息交流，增进理解，化解矛盾，减少冲突的发生。良好的关系是一笔财富，更是一种有

效的教育资源。

二、处理师生冲突事件需要技巧

没有爱就没有教育，只有爱也是不行的，教师应该掌握高超的教育手段，充分利用教育

学、心理学的普遍规律，才能做好教育工作。例如充满情感的语言总能打开学生的心扉，专心

倾听会软化一个牢骚满腹、怨气冲天的孩子，愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的

感情后，心理压力得到一定程度释放，会让学生觉得自己问题已经引起老师重视。还有微笑的

力量，不要吝啬你的微笑，它会拉近师生的距离。以后上信息课遇到学生玩游戏时，我不再大

声的训斥他，这样会影响课堂进度，我尽量想办法在课前使用技术手段去屏蔽游戏，或者故意

大声说：“这么大了还玩4399小游戏啊，天线宝宝你还看吗？”周围同学会笑喷的，那个同学

也会很不好意思地低下了头，关掉游戏。换种方式去教育，也许效果会更好，迂回包抄，旁敲

侧击，总之有效是最重要的。在本文开始的案例中，师生带着情绪去处理问题只会让冲突升

级，让情况变得更糟。如果在课堂发生冲突事件时，老师一定要冷静，冲动是魔鬼，师生冲突

永远没有赢家。把这件事冷处理，因为课堂上人多，学生和老师都在乎面子。所以构建良好的

师生关系关键在于教师，教师处于掌控关系的主要地位，作为教师必须转变观念，以高尚的品

格和过硬的素质去感染学生，征服学生。

三、师生冲突善后注意事项

一旦发生师生冲突，教师应该立即反思所处理问题的方法和分寸是否恰当，本着公平、公

正、合理的态度，从尊重关心学生的角度重新审视自己，如不恰当，就要采取各种措施进行补

救，比如向对方敞开心扉，表达自己的意愿，消除误会，利用在了解学生时获得的信息，找准

学生的情感突破口，做好学生的后续工作，让学生通过教师持续的教育和自身的反省，真正认

识到自己的错误并加以改正。

总之，在教育工作中，教师应该不断学习，通过自己专业的素养和优秀的人格魅力获得学

生的认同，真正做到“学高为师，身正为范”。只要我们认真分析，找到突破口，选择合适的方

法，对症下药，师生之间的关系一定会朝着和谐的方向发展，让学生在“亲其师，信其道”中快

乐的长大成人。

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本文标签： 教师学生教育社会老师