垃圾分类可可变形记 小班教案

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2024年3月25日发(作者：)

垃圾分类可可变形记 小班教案

活动目标：

1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐意参予数操作方式活动，锻炼身体动手能力。

活动准备：

已率领幼儿在园内丢弃过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：

1、出具垃圾标记，鼓励幼儿观测重新认识。

师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。（幼儿

先观察再练习讲述）

2、教师操作方式情境演出，唤起幼儿活动兴趣。

师：（以标记的角色讲述）我今，请保天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得

一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作方式。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁

检查。（教师看操作情况给予指导）

4、幼儿单一制操作方式，教师告诫幼儿看清楚标记再放置垃圾。放置后幼儿以小组

为单位检查操作方式结果。

5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放

活动目标：

1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。

2、晓得垃圾可以变废为宝，萌生幼儿维护周围环境的意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备工作：

1、自制课件。

2、各类垃圾实物若干。

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：

了解垃圾危害，学会保护环境。

活动过程：

（一）谈话导入课题。

1、我们的幼儿园美不美？你真的什么地方可爱？（引导幼儿大胆说道出）

2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园

不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看

了。

（二）看看课件1，谈谈垃圾的危害。

1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？

2、鼓励幼儿探讨

（1）你们看见了什么？

（2）存有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境存有什么影响？

（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？

三、怎样保护环境。

1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，

怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？

2、师小结：小朋友说道的真好，都晓得无法乱仍垃圾，垃圾必须放入垃圾桶。可是

垃圾存有许多种，垃圾桶也存有相同的颜色，你们晓得垃圾必须怎样摆吗？

四、看课件2，学会给垃圾分类。

1、重新认识三个垃圾桶，介绍垃圾的分类。

绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经

过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃

圾）

黄色垃圾桶：它叫做不容废旧垃圾桶，一些无法再利用的垃圾就是它的好朋友。主要

就是厨房垃圾，例如菜叶、剩下饭菜、果皮等。（恳请幼儿说道说道晓得哪些垃圾就是不

容废旧垃圾）

红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它

的好朋友。

2、幼儿张贴垃圾图片。垃圾桶就是垃圾的家，老师这里存有一些垃圾图片，你们能

够协助它们找出家吗？找出了就挂上它的家里回去吧！（幼儿张贴例如存有错误恳请个别

幼儿制止，并讲出原因。）

五、欣赏没有垃圾的优美风景。

1、小朋友真能干，如果每一个人都爱惜我们的环境，那么地球多智龙的怎样呢？

2、（看课件）你觉得这样的环境好吗？每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什

么感觉呢？

六、看看课件，参观环保大制作展览会，介绍有些垃圾可以变废为宝。

1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢？想看

看吗？

2、幼儿看看课件后鼓励幼儿讲出自己的辨认出。延展活动：为幼儿园设计制作环保

垃圾桶。

活动目标

1、使小朋友介绍人们处置垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识。

3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、建议小朋友时时刻刻忘记无法乱扔垃圾，必须扔进垃圾箱里。

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动准备工作

1、大篮子一个

2、每个小朋友从家里增添报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废为物品。

活动过程

1、通过谈话，鼓励小朋友讲出垃圾就是不要的东西或者不行的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球

上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、使小朋友晓得人们把垃圾放入垃圾桶然后一环卫工人把它运往垃圾场，展开处置。

4、引导小朋友给垃圾分类：

（1）可回收的垃圾存有哪些？例如塑料袋等。

（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。

（3）有毒垃圾：例如电池，必须放入专用垃圾箱，这样能够避免污染环境。

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”！

活动目标：

1、通过活动，助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

2、自学如何展开垃圾分类，懂垃圾分类的常识。

3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

4、培育幼儿坚强、开朗的个性。

活动准备：

电脑课件、相同色的塑料桶或唐瓷桶四个(白、蓝、蓝、黑)、分类标签(金属、玻璃、

塑料，有机物)、一袋准备工作拿走的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等

物)。图书、照片等。

活动过程：

1、出具垃圾筒，鼓励幼儿探讨：

这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么

样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁网)还可以

减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

2、出具一袋垃圾，通过回答鼓励幼儿分类。

(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根

据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？(礁出自：礁网)(纸、

果、壳、塑料)哪些是不易燃的？(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的？(纸、

果壳)哪些是有危害的？(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

(2)恳请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：

绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；――金属。然后将分类签贴于桶上。

3、检查幼儿对分类科学知识的掌控。

教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。家做判断。

4、把垃圾分类桶置放紧固角，提示信息幼儿这样回去搞。

延伸活动

在生活中尝试展开垃圾分类。

教学反思：

“垃圾”就是环保教育中新宠的教育资源，教师把握住了垃圾的“可回收”与“不容

废旧”并助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起著了积极主动的促

进作用。由此可见，周围生活中的资源，我们予以精妙利用都能够沦为幼儿园的教育资源，

生活时时就是教育。

目标：

1.懂"垃圾分类"的意义，践行环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

3.提升幼儿思维的敏捷性。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

准备工作：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一

些垃圾。

2.各类实物垃圾，例如香蕉皮、废为纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、糟灯泡和杀

虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评选"卫生城市"

1.鼓励幼儿观测、比较两个地方的环境，鼓舞幼儿说道说道：你讨厌哪座城市？这什

么？如果你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。

3.鼓励幼儿探讨：为什么你们说实话贺村？如果你住在贺村可以存有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。

你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、介绍垃圾分类与废旧的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把

垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.重新认识"废旧利用"标志。

①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看

到过这一标志。

②传授"废旧利用"标志含义，恳请幼儿说道说道：垃圾中的哪些物品可以废旧利用？

为什么？(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处置，可以生产出来代莱产品。)

③启发幼儿设计"不能回收利用"的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？

为什么？应该怎样处理这些垃圾？(焚烧或深埋。)

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以废旧利用与不能可以废旧利用分为两类，教师检查

幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看看谁搞得对。教师讲出某一垃圾的名称，如果就是可以废旧利用的，幼儿

就搞形如的动作；如果就是不可以废旧利用的，就搞形如"x"的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.非政府幼儿探讨：怎样才能使工人叔叔更好、更便利地处置这些可以废旧利用的垃

圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.非政府幼儿穿上手套清扫贺村的垃圾，并展开分类。

教学反思：

在本次活动孩子们都就是积极主动的参予至活动去，一已经开始我谜样的出具以后各

孩子们生活中的垃圾袋，从里边出具一些常用的垃圾，将孩子带回垃圾的情境中，又用游

戏法，恳请小朋友尝试根据u盘中的垃圾分类游戏，使孩子们在游戏中介绍生活中的垃圾，

再至体验垃圾分类，做为引入环节，从本次课孩子们的整体表现看看就是比较不好的。

一、设计意图

自然就是人类赖以生存的环境。随着资源的不断研发，资源浪费的日益严重，环境保

护越来越受到重视。融合《指南》精神，幼儿从小必须践行环保意识，中班幼儿对如何保

护环境尚无了一些介绍，孩子们经常可以说道至：“我们必须维持教室和幼儿园环境的干

净”、“不乱扔垃圾”、“不乱栽种花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果

皮、塑料袋的现象依然存有。针对这些情况我们已经开始高度关注细节，鼓励幼儿从身边

的小事抓起，使幼儿从小懂怎样回去保护环境卫生。

二、活动目标

1.介绍“垃圾分类”的意义，收尸圾分类的标志和颜色。

2.学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。

3.在生活中践行初步的环保意识，用行动保护环境。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5.积极主动的参予活动，胆的讲出自己的见解。

三、活动准备

1.经验准备工作：晓得垃圾必须分类放在垃圾桶里。

2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等；可回收垃

圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图；课件。

四、活动重难点

1.重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环

境，危害健康。

2.难点：将垃圾展开分类。

五、活动过程

(一)谈话引入，介绍垃圾分类的重要性。

教师：小朋友们，我们每天的生活都会产生很多垃圾。像废纸、塑料瓶、过期食品、

过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢？

小结：量的垃圾如果不及时分类处置，可以导致轻微的垃圾污染，给人们的身体健康

和生活环境增添很危害。有些垃圾经过再处置后，可以沦为生产原料或可以再利用，有些

垃圾对人体和环境可以造成危害，则就是有毒垃圾。

(二)认识分类标记。

1.出具“垃圾桶”，使幼儿观测说道说道自己的辨认出。

教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同？这是什么标志？

教师：哦，原来垃圾就是存有分类的，分成可回收和不容废旧、厨余垃圾和其他垃圾。

什么叫做可回收？什么叫做不容废旧呢？什么叫做厨余垃圾和其他呢？

2.认尸圾分类的标记

教师：我们的生活中存有哪些垃圾就是可回收的？(旧有报纸、饮料瓶、废为纸盒、

玻璃瓶)存有哪些垃圾就是不容废旧的？(废电池、枯树叶、轻微污染的纸)存有哪些垃圾

就是厨余垃圾呢？像是大朋友们扔掉的苹果，鱼骨头、菜叶，剩饭剩菜的瓜葵皮、喝剩的

饭菜都就是厨余垃圾。其他垃圾通常就是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以废旧

的废弃物及尘土、食泣(盒)等。

小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收

垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等)；不可回收垃圾就是不能

再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨

头、菜叶，吃完的瓜葵皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

(三)游戏：送来垃圾宝宝回家

1.教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们忙，

他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？

2.幼儿操作方式，送来垃圾回家。

教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，

以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

(四)自学垃圾分类儿歌

教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧！

小朋友，讲文明，垃圾分类必须看清。

蓝色桶可回收，变废为宝好颜色，

绿色桶装剩菜，变为肥料去灌溉，

红桶垃圾最有害，电池灯管就是它，

灰色桶装其他，废布旧物去安家。

垃圾分类要牢记，文明行为我做起！

(五)介绍手机扫码辨识垃圾

教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦！回家告

诉爸爸妈妈，扫码试一试吧！

教师小结：我们每个人都就是垃圾的制造者，同时也都就是垃圾的受害者，但我们更

应沦为垃圾的治理者。我们每个人都必须为垃圾分类天下一份力！使我们携起手来，共同

参予垃圾分类，一起建设我们绿色幸福家园！

(六)活动延伸：亲子设计宣传海报

教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦！地球就是我

貌同的家，我们必须一起维护它！

活动反思：

“垃圾”就是环保教育中新宠的教育资源，教师把握住了垃圾的“可回收”与“不容

废旧”并助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起著了积极主动的促

进作用。由此可见，周围生活中的资源，我们予以精妙利用都能够沦为幼儿园的教育资源，

生活时时就是教育。

通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，

能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。

设计意图：

在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管

理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时

也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个

活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。

活动目标：

1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。

2.能够根据垃圾的相同导入至适当的垃圾桶内。

3.体验对环境保护的热爱。

重点难点：

1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。

2.活动难点：恰当的展开垃圾分类。

活动准备：

1.物质准备工作：

(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。

(2)幼儿从家里增添的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张存有垃圾桶的小区

图片，一张没垃圾桶的小区图片)。

(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、

蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。

2.经验准备工作：幼儿通过自己的方式回去介绍有毒垃圾、可回收垃圾、干活垃圾和

烫垃圾的含义。

活动过程：

(一)给幼儿展现一张存有垃圾桶的小区图片，一张没小区垃圾桶的图片。

1.观看两张照片有什么不同？

2.就是什么原因使两张照片这样呢？

(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。

1.出具标有干垃圾，烫垃圾，可回收垃圾，有毒垃圾的垃圾桶，并使幼儿重新认识。

(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗？

(2)师：和家里的垃圾桶存有什么不一样吗？

(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。

(4)重新认识回去后，对着垃圾桶的标识分别回答幼儿就是什么垃圾标识。

2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。

(1)师：大朋友们，我们可以从刚刚短片中看见。垃圾被回填，废旧，烧毁这些过程

中都并不成功这就是为什么呢？(乱扔垃圾，没垃圾分类。)

(2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小

朋友一定要从自己身上就要做好，给地妈妈减轻负担。

(三)拎幼儿重新认识、并晓得常用垃圾的分类。

1.点开ppt，助幼儿理解几种垃圾分类的含义。

(1)师：小朋友看看屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再造循环的垃圾。有毒垃圾

指废电池、废为灯管、废为药品、废为油漆及其容器等对人体身心健康或者自然环境导致

轻易或者潜在危害的生活废弃物。

(2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外

的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易垃圾，指食材废料、剩菜剩

饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易的生物质生活废弃物。

2.使幼儿尝试垃圾分类。

(1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来助老师分一下类。

(掏出纸箱、过期药品、蛋壳、所用的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血

压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭剩菜。)

(2)幼儿分组进行。

(3)师：大朋友们特别棒，老师看见小朋友部分的垃圾都分将了。但是除了少数的垃

圾小朋友不晓得，使老师去说你们吧。

(4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计

是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一

边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内)

3.幼儿再次用之前的垃圾展开垃圾分类。

(1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们按照刚刚

的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。

(2)小组再次展开垃圾分类。

(3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

(四)幼儿用从自己家里增添的'生活垃圾，展开分类。

(1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很疑惑。现在小朋

友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。

(2)师：如果存有困惑的小朋友，可以去反问老师。老师可以并助你晓得，增添的就

是到底就是什么垃圾。

(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。

在班上以及幼儿园内导入这四种垃圾桶，使幼儿对平时的垃圾展开垃圾分类。

活动总结：

在活动中，通过对有毒垃圾、干活垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的重新认识，使

幼儿对垃圾分类存有了更明晰的重新认识，从而晓得应当培养不乱扔垃圾的较好行为习惯。

利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里增添的垃圾展开分类，更贴近生活，也对

培育幼儿初步的环保意识起著了积极主动促进作用。但是因为幼儿年龄太小，对于很多的

垃圾还是无法恰当分类。所以，在以后的日常生活中更叶齿幼儿，与他们一起共同蜕变。

活动目标

1、介绍垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

3、晓得垃圾分类的必要性，进一步增强环境保护意识。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

课件准备工作：垃圾分类有关图片18张、垃圾分类有关动画1段、垃圾分类处理过

程

材料准备：筷子、勺子等敲击工具

活动过程

播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

你看见了什么？地球小人为什么大哭？

小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

垃圾就是不行的东西，就要被全部失掉吗？(带出分类废旧的可能性)

出示垃圾分类图片，助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

1、出具图一

你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

这些垃圾可以被运往哪呢？可以怎么处置它们呢？

小结：这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的

纸、新的瓶子和罐子。

2、出具图二

第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

这些垃圾可以被运往哪呢？可以怎么处置它们呢？

小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送

到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用

的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。

3、出具图三

第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？(点击画面中的音频键)

这些垃圾又将被怎么处置呢？

小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人

体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂

焚烧处理。

4、出具图四

第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？(点击画面中的音频键)

这些垃圾必须怎么处置？

小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾

也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行

道砖的材料；不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

操作方式课件内容，展开垃圾分类小游戏，并助幼儿进一步介绍垃圾分类

1、教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识

这里存有四个颜色的垃圾桶，分别上装的就是什么类型的垃圾呢？

绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

就是有毒垃圾桶。上面就是叶子，代表生命与环境。下面就是一个错误叉标志代表有

毒，告诫无法对生命与环境导致危害。

蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭旺表可循环利用。

黄色就是其它垃圾。图标上就是三角形，两个箭头朝下。

(1)结合ppt的互动页面，引导幼儿与白板互动进行垃圾分类，巩固认知。

(2)融合生活场景，鼓励幼儿展开垃圾分后去。

2、引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用

1、教师引导鼓励幼儿挑选出物品，并尝试各种方式使它收到动听或有意思的声音。

看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、矿泉水瓶……今天我

们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

你挑选了什么？你就是怎样使它收到动听的声音的？

2、播放幼儿熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

温馨提示信息：

教师可以准备一些筷子、勺子等工具用来作为敲击工具。

活动思考：

垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩

子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国

环境网，浏览了量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个

活动。

活动中，我与孩子一起辨认出问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的

关系；利用教学图片及光盘使幼儿观赏垃圾的分类及处置；通过生活实践使幼儿培养垃圾

分类的习惯。在化解餐巾纸、卫生纸属可回收垃圾还是不容废旧垃圾时，我先是利用情境

演出引入，再引起孩子们的探讨，最后得出结论了恰当的结论。孩子们在探讨中萌生了问

题意识，各抒己见，积极参与至活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作方式活动，使孩

子通过亲身体验，稳固了教给的科学知识，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。

活动完结时，我把活动延展至了班级环境及孩子的家庭中，使他们培养垃圾分类的好习惯，

将环境保护的理念简单化至周围人的身上，这也就是活动的最终目的所在。

这次活动也存在许多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在

讲解垃圾回收可循环利用的过程时，如果能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，

能更加深孩子的感性认识，效果会好一些。

要说这次活动使我斩获至了什么，那就是：

1.关注身边的事，不要畏惧不了解的知识领域，只要通过查阅量资料，不断丰富自己

的知识储备，精心的设计准备，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。

2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变能力对发生的问题理应预见性，对他们的提问

能够及时地给与有价值的确实和开放式的鼓励。

一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注

我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一

个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常的创造空间，从而也生成

了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续性。

本文标签： 垃圾幼儿分类活动垃圾桶