《一二三四歌》教学设计方案

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2024年3月30日发(作者：)

教材分析

本节课选自人音版音乐教材六年级十二册“美妙的音乐”，在第四课“弹起 我心爱的

弹琵琶”的教学之后，孩子们非常喜欢革命歌乐曲，觉得意犹未尽，这 首歌正好符合这个

单元的特点，后半部分的掌声伴奏会使学生的情绪高涨，本节 课的教学对于增进孩子们对

军人和祖国的热爱有很大的作用。

学习者特征分析

六年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形 式多样的

学习很有兴趣，应引导学生树立正确的学习观。所以要利用多种教学方 法，以及搜集的视

频、歌乐曲来引起学生的感观刺激，激发他们的学习兴趣。

教学目标 教学目标：

1、 德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子 弟兵，并

使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、

活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，增强 国防意识。

2、 知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。

3、 技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整 体地设计

出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。

教学重点：

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此 歌曲。

教学难点：

1、 节奏型的掌握。

2、 附点音符与八分音符唱法的区别。

3、 伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。

4、 用首调唱名视唱法学习乐谱。

教学方法

视唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极性参与到音乐 活动中来。

教学过程

、组织教学：

播放《运动员进行曲》，老师带领学生踏着正步走进教室，创设教学氛围

二、 导入

1、问：谁是最可爱的人啊？（军人）军人在你们的心中是怎样的形象？（魁 梧、精

神、威严、帅……）那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。

2 、播放2015年9月3日的阅兵式视频

请几位同学来模仿一下军人，他们是怎么站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊 口号的？

军人在集合啊吃饭前啊总要唱军歌， 虽然我们不是军人，今天我们也要 学唱一首比较流

行的军歌《一二三四歌》

3、这是一首进行曲风格的歌曲，那么它有哪些特点呢？（进行曲是一种用 步伐节奏

写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、 节奏鲜明、旋律

铿锵有力，富有强烈的号召性。）

三、 学唱歌曲《一二三四歌》：

1、 听范唱，说一说歌曲旋律、节奏特点。

2、 读歌词，分析歌曲内容：

《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。这是一首描写军人的精神、军人的 气质、

军人的风格的军旅歌曲。歌词由军营中不可少的操练口令一二三四开始， 开门见山地将一

个威武的军人形象展现在我们面前。紧接着由一、二、三、四分 别引出了对军人内在情感

的刻画。 从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”， 到“三军将士苦为乐”，再到

“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观 和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，

军人的美好和军人的品德。

3、 出示歌片，学习歌曲后半部分的伴唱与掌声伴奏。采用分组和分声部练 习的方法，

练熟后再合到一起，教学难点在这里解决。要注意二声部的和谐和节 奏的准确。

4、 学唱歌曲的前半部分，先唱会歌曲的旋律，再视唱歌谱，采用首调唱名 法，先由

教师示范、教师唱谱学生填词，再过渡到学生视谱。

5、 全体学生齐唱歌曲（学生跟着伴奏），并考虑这首歌的艺术处理，重点 是歌曲要

表达的情感和歌曲演唱的速度

6歌曲结构分析：

《一二三四歌》为带有扩充的二部曲式， C大调，4/4拍。乐段A （1— 8小 节），

以四个乐句构成，每两小节为一个乐句。其中第二乐句的节奏是第一乐句 节奏的重复。节

奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令， 像走步，像行军，像列

队……乐段 B （9—29小节），乐句逐渐加长，特别是乐 句4，为了扩充效果的加强，又

增加了一个伴唱声部，使一、二声部形成带有衬 词“嘿嘿”和“一、二、三、四”的二个

声部，最后以“一、二、三、四”的交 错出现，将歌曲推向高潮。

7、 完整的演唱歌曲。

8、 找一位同学领唱，其他学生伴唱。

四、 实践与创造：

1、 试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？（如 放慢和

加快速度，加重和减轻力度演唱歌曲）

2、 分组对《一二三四歌》进行创编，诗歌组、美术组、舞蹈组、器乐组四个

小组分别根据歌曲和自己的爱好自行找好自己的小组并进行创造， 然后分别

进行展示。教师准备一些打击乐器和红绸子水彩笔等。

五、 教学扩展：

同学们在哪些场合听到过进行曲？进行曲和我们的生活有哪些联系 ？（讨论后 自由

发言。如《婚礼进行曲》，结婚的场合；《葬礼进行曲》，丧葬、追悼会的 场合；《迎宾

曲》，接见外国来访和贵宾的场合；阅兵式、运动会等等。教师播 放以上进行曲的录音）

1、 婚礼进行曲

2、 葬礼进行曲

3、 迎宾曲

六、 音乐游戏：（击鼓传花）

游戏规则：教师击鼓，当鼓声停下来时，花在哪位同学的手里，哪位同学就 即兴演唱

一首军旅歌曲，如想不出来可请求帮助。

七、 小结：

对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处；说一说你在本节课 的收获。

八、 有感情的齐唱《一二三四歌》，在歌声中结束本课的教学。

教学反思

通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学 生已经掌握

了进行曲的特点。由于进行曲歌曲节奏鲜明易于学唱， 有强烈的号召 性，能够振奋精神，

容易引起学生的共鸣，所以学习效果较好。在今后的教学中 教师应把教具准备充分，利用

多媒体课件给学生直观的感受，扩展学生的音乐视 野。

本文标签： 歌曲学生进行曲教学军人