湖北省恩施州高中教育联盟2022-2023学年高一下学期期中语文试题及参考

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2024年3月31日发(作者：)

恩施州高中教育联盟2023年春季学期高一年级期中考试

语 文

考试满分：150分 考试用时：150分钟

★祝考试顺利★

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标

号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，

用签字笔或钢笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

刷短视频已经成为不少人钟情的一种娱乐方式，甚至是一种生活方式。不少人一方面拒

绝着短视频对时间的吞噬，一方面又无法控制自己在闲暇时刻打开熟悉的短视频App。为了

打破这种僵局，有人下载了某类手机应用程序，通过强制锁机的模式让自己放下手机，专注

学习进行自我提升。有人直接将手机丢入“手机监狱”——一种带计时的如手机大小的盒子，

防止自己对手机的沉迷。这都是借助外界手段摆脱手机对自己的控制，但取得的效果并没有

那么显著，重要的还是要找到让我们沉迷于短视频的深层原因。那么，为何我们会如此沉迷

短视频呢？

App的精准推送只是将内容推送到手机程序中，我们完全可以拒绝浏览，但是恰恰相反，

不少人抱着手机熬夜刷短视频。那么到底是什么让我们放不下短视频呢？深层原因在于短视

频给予我们即时满足的快感。短视频内容的轻松愉悦，对深度的放逐，对用户口味的迎合，

使我们当即获得愉悦感。不需要“十年寒窗苦读”的漫长时间积累，也不需要如王羲之般苦

练出一个墨池，只需要一个短视频的时间——长则几分钟，短则十几秒——就能使我们获得

极大的满足感。这种“低投资、高回报”让我们放不下短视频。虽然，我们的生活需要轻松

愉悦，但一刷就是好几个小时，显然是不可取的。总是能听到身边人或者网友对自己长时间

刷短视频行为的自责：闲暇时间都在玩手机中度过，每次都很后悔，但是下次还是如此。那

么，我们该如何拒绝短视频的即时满足呢？

我们应该培养延迟满足的能力，为更长远的满足放弃当下的即时满足。闲暇之余，阅读

一本书、学习一项技能，不仅时间长，过程还可能枯燥无聊；这远远不如放逐深度、迎合用

户趣味的短视频对我们的吸引力大。但刷完短视频的我们除了哈哈大笑，还能收获什么呢？

几乎没有。而阅读带给我们的是苏轼所言的“腹有诗书气自华”，是作家三毛所说的“读书

多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，

其实它们仍是潜在的。在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字

1

中”。这都需要时间的积累，是更有价值的长远结果，是一种延迟满足，它带给我们的是进

步、充实和成长。延迟满足的培养，让我们从心理到行动来拒绝短视频的即时满足，而不是

借助外物强制拒绝。

我们还可以合理利用算法技术。既然算法技术能通过播放、点赞、关注获悉我们的喜好，

然后精准推送，何不利用算法技术为我们推送更多优质实用的短视频呢？如有意识观看、点

赞、关注实用类、学习类、传播正能量的短视频，从而形成良性循环，让短视频App推送更

多优质视频，从而脱离算法技术的陷阱。

(摘编自王园园《如何正确对待短视频》，有删减)

材料二：

如今，短视频以其个性化、碎片化、高黏度的特点，成为网民广泛应用的视频媒体之一。

下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……各类短视频应用已融入

人们的日常生活，是大家记录生活和自我表达的一种新的媒体形式。

研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强

的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而

短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、

算法推荐，实现了精准对接用户需求。

据统计，2018年中国短视频用户规模达5.01亿人；2019年短视频用户规模已经超过8.2

亿人；截至2020年12月，中国短视频用户规模达8.73亿人。无处不在的传播场景、持续增长

的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力，但也应看到，短视频在“急

速生长”的背后，难免存在种种乱象，短视频拍摄的花费问题日益凸显，短视频侵权成为知

识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，把公共场所当成取景地，

公众成了“群众演员”，影响到公共秩序；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……今天，在

5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速换代、应用场景不断更新，如果疏于

治理，短视频平台将面临更多风险挑战。

可喜的是，近年来有一批优秀短视频创作者正在用不同的方式讲述着发生在我们生活中

的美好，尽管审美风格不同，讲述方式各异，有的精致，有的粗放，有的安静，有的热闹，

但都鲜活蓬勃，与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生

活”——点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情

与爱情……时代需要更多把中国故事讲得有意思、有意味、有意义的“拍客”，用有正能量、

有感染力的作品向世界展现一个朝气蓬勃的中国。

（取材于牛梦笛等的相关文章）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.短视频能给人带来即时满足的快感，这是人们沉迷于刷短视频的直接原因。

B.培养延迟满足感，是借助外物手段防止人沉迷手机，摆脱手机对人的控制。

C.短视频是一种新媒体，因其很容易传播扩散，具备较强的视觉感染力。

D.短视频发展迅速，生命力旺盛，但其未来的发展仍然面临很多挑战。

2.根据材料一内容，下列说法不正确的一项是（3分）

2

A.基于“如何正确对待短视频”这个中心问题，材料从当下现状出发，探究为何沉迷，后提

出解决问题的方法。

B.材料使用引用论证、举例论证等方法，增加了文章内容的丰富性，有力地支撑了论点，论

述生动。

C.材料在论述“如何拒绝短视频的即时满足”的具体方法时，采用了递进式的结构，分别从

两个方面加以阐述。

D.材料第三段通过苏轼的诗句和三毛所说的话语，简明扼要地论述了延迟满足形式之一的阅

读对我们的重要性。

3.下列选项中最适合用作论据来支撑材料二“讲好中国故事”这一观点的一项是（3分）

A.某自媒体平台邀请明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。

B.感动中国2022年度人物中有一群“银发知播”，他们平均年龄77岁，在网络间用心讲课，

认真传播知识。

C.热词“上海郁金香吸引了众多网友前往拍照打卡，真相却是武康大厦门口根本不见花丛的

身影，只是一小盆红色郁金香而已。

D.当下吃播行业的队伍尤为壮大，一些“大胃王”在镜头前大吃大喝，从而拥有了超高人气。

4.围绕“短视频”这一共同话题，两则材料各有侧重，请简要说明。（4分）

5.未来短视频这一新媒体形式怎样才能持续发展？结合材料，你有哪些建议。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

《茶馆》第一幕

两家人为争一只鸽子发生纷争，约请了打手准备大打出手，但因有人出面调停，所以来

到茶馆里吃讲茶讲和。

松二爷 好像又有事儿？

常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？

二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷与松二爷的谈话。

二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？

松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，

我们也都是外场人。

二德子 你管我当差不当差呢！

常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可

没见您去冲锋打仗！

二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）

别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。

王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！

二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。

常四爷 （闪过）你要怎么着？

二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？

3

马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！

二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪？我可眼拙，没看见您！

（过去请安）

马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？

二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）

常四爷 （凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！

马五爷 （立起来）我还有事，再见！（走出去）

常四爷 （对王利发）邪！这倒是个怪人！

王利发 您不知道这是马五爷呀？怪不得您也得罪了他！

常四爷 我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！

王利发 （低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情

可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！

常四爷 （往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！

王利发 （向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李

三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片）

纤手刘麻子领着康六进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。

刘麻子 说说吧，十两银子行不行？你说干脆的！我忙，没工夫专伺候你！

康 六 刘爷！十五岁的大姑娘，就值十两银子吗？这是我的亲女儿！我能够……

刘麻子 有女儿，你可养活不起，这怪谁呢？

康 六 那不是因为乡下种地的都没法子混了吗？一家大小要是一天能吃上一顿粥，

我要还想卖女儿，我就不是人！

刘麻子 那是你们乡下的事，我管不着。我受你之托，教你不吃亏，又教你女儿有个

吃饱饭的地方，这还不好吗？

康 六 到底给谁呢？

刘麻子 我一说，你必定从心眼里乐意！一位在宫里当差的！

康 六 宫里当差的谁要个乡下丫头呢？

刘麻子 那不是你女儿的命好吗？

康 六 谁呢？

刘麻子 庞总管！你也听说过庞总管吧？伺候着太后，红的不得了，连家里打醋的瓶

子都是玛瑙的！

秦仲义，穿得很讲究，满面春风，走进来。

王利发 哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？

秦仲义 来看看，看看你这年轻小伙子会做生意不会！

王利发 唉，一边作一边学吧，指着这个吃饭嘛。谁叫我爸爸死的早，我不干不行啊！

好在照顾主儿都是我父亲的老朋友，我有不周到的地方，都肯包涵，闭闭眼就过去了。在街

面上混饭吃，人缘儿顶要紧。我按着我父亲遗留下的老办法，多说好话，多请安，讨人人的

喜欢，就不会出大岔子！您坐下，我给您沏碗小叶茶去！

4

②

①

秦仲义 小王，说真的，我真想收回这里的房子！你等着瞧吧！

王利发 您别那么办哪，二爷！

秦仲义 我不但收回房子，而且把乡下的地，城里的买卖也都卖了！

王利发 那为什么呢？

秦仲义 把本钱拢到一块儿，开工厂！

王利发 开工厂？

秦仲义 嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！

唉，我跟你说这些干什么，你不懂！秦仲义往外走，王利发送。

小牛儿搀着庞太监走进来。小牛儿提着水烟袋。

庞太监 哟！秦二爷！

秦仲义 庞老爷！这两天您心里安顿了吧？

庞太监 那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的

章程，谁就掉脑袋！

秦仲义 我早就知道！

茶客们忽然全静寂起来，几乎是闭住呼吸地听着。

庞太监 您看，全北京城谁不知道秦二爷！您比作官的还厉害呢！听说呀，好些财主

都讲维新！

秦仲义 不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！

庞太监 说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！

秦仲义 改天过去给您请安，再见！（下）

庞太监 （自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我斗嘴皮子，年头真是改了！（问王

利发）刘麻子在这儿哪？

王利发 总管，您里边歇着吧！

众茶客静默一阵之后，开始议论纷纷。

茶客甲 谭嗣同是谁？

茶客乙 好像听说过！反正犯了大罪，要不，怎么会问斩呀！

茶客丙 这两三个月了，有些作官的，念书的，乱折腾乱闹，咱们怎能知道他们捣的

什么鬼呀！

茶客丁 得！不管怎么说，我的铁杆庄稼又保住了！姓谭的，还有那个康有为，不是

说叫旗兵不关钱粮，去自谋生计吗？心眼多毒！

茶客丙 一份钱粮倒叫上头克扣去一大半，咱们也不好过！

茶客丁 那总比没有强啊！好死不如赖活着，叫我去自己谋生，非死不可！

王利发 诸位主顾，咱们还是莫谈国事吧！

大家安静下来，都又各谈各的事。

茶客甲 （正与茶客乙下象棋）将！你完啦！

——幕落

（有删改）

5

【注】①宋恩子、吴祥子是北衙门办案的侦缉。②纤手：给人介绍买卖的人。

6.下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（3分）

A.本文通过裕泰大茶馆里形形色色人物的各种活动，逼真地勾勒出了晚清时期社会动荡的图

景。

B.康六卖女这一情节反映了当时农村经济凋敝的状况，老百姓在死亡线上挣扎，到了民不聊

生的地步。

C.民族资本家秦仲义在王利发面前摆出一副自负的东家派头，讲实业救国时自命不凡，但面

对庞太监时却退缩懦弱。

D.结尾处众茶客们的谈话与表现，可以反映出这些小市民只在乎个人得失，苟活于世，对国

事却漠不关心。

7.下列对剧本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.本文由一个个发生在茶馆的小事件组成，并没有一条清晰的线索，这与课本上《雷雨》节

选部分的写法大体相同。

B.王利发向常四爷低声介绍马五爷是信洋教、说洋话、吃洋饭的，连官面上都不惹他，侧面

写出了当时帝国主义势力在中国的猖獗。

C.舞台说明中“搀着”这一细节刻画出庞太监的老态，人物精练的台词又生动再现其封建余

孽的形象

D.文末“茶客甲”的“将！你完啦！”这句话一语双关，意味深长，暗示着晚清政府已走向

末路，这个时代即将终结。

8.对于裕泰茶馆的掌柜王利发，有人评价他“精明而心眼不坏”，请结合文本简要分析。（6

分）

9.老舍先生曾说：“茶馆是三教九流的会面之处，可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个

小社会。”《茶馆》第一幕节选中各色人物之间的冲突分别表现了怎样的社会矛盾？请简要

分析。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题

公讳光，字君实。年十五，书无所不通。年二十，举进士甲科。改奉礼郎，以天章公在

．

杭，辞所迁官，求签书苏州判官事以便亲，许之，未上，丁太夫人忧。未除，丁天章公忧，

执丧累年，毁瘠如礼。

．

故相庞籍，见公而奇之，及为枢密副使，荐公召试馆阁校勘。天圣中，禁田河西，虏乃

得稍蚕食其地，为河东忧。籍请公按视。公为画策：“宜因州中旧兵益禁兵三千筑二堡河西

可使堡外三十里虏不敢田则州西六十里无虞矣募民有能耕闲田者复其税役十五年官虽无所

得，而籴自贱，可以渐纾河东之民。”籍移麟州，如公言。而兵官郭思勇且狂，夜遇敌死之。

议者归罪于籍，罢节度使知青州。公守阙，三上书，乞独坐其事，不报。

．

王安石行其法于天下，连英进读，至萧何、曹参事。公曰：“参不变何法，得守成之道。

故孝惠、高后时，天下晏然。”后数日，吕惠卿进讲。因言：“先王之法，有五年一变者、巡

6

狩考制度是也。有三十年一变者，‘刑法世轻世重’是也，有百年不变者，父慈子孝兄友弟

恭是也。前日光言非是，其意以讽朝廷，且讥臣为条例司官耳。”上问公：“惠卿言何如？”

公曰：“诸侯有变礼易乐者，王巡狩则诛之，王之不自变也。刑世轻世重，非变也。且治天

．．

下，譬如居室，敝则修之，非大坏不更造也。大坏而更造，非得良匠美材不成。今二者皆无

有，臣恐风雨之不庇也。”惠卿不能对。

则以书喻安石，三往反，开喻苦至，犹幸安石之听而改也。且曰：“巧言令色鲜矣仁。

彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。”对宾客曰：“覆王氏者，必惠卿也。”

其后六年，而惠卿叛安石。由是天下服公先知。

公历事四朝，皆为人主所敬。然神宗知公最深。公思有以报之，虽议论违忤，而神宗识

其意，待之愈厚。

（选自苏轼《司马温公行状》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.宜因州中旧兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞

矣／募民有能耕闲田者／复其税役十五年／官虽无所得

B.宜因州中旧兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无

虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役十五年／官虽无所得

C.宜因州中旧兵／益禁兵三千筑二堡／河西可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无虞

矣／募民有能耕闲田者／复其税役／十五年官虽无所得

D.宜因州中旧兵／益禁兵三千／筑二堡河西／可使堡外三十里虏不敢田／则州西六十里无

虞矣／募民有能耕闲田者／复其税役／十五年官虽无所得

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“讳”特指避讳，封建社会称死去的帝王或尊长的名，“讳光”即“名光”。

B.“如”指依照、遵从，与“如其礼乐，以俟君子”中的“如”不同

C.“阙”指王宫、祠庙门前两边的高建筑物，与“若不阙秦”中的“阙”不同。

D.“巡狩”，指天子出行，视察邦国州郡，也有狩猎的意思，此处是后者的意思。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.司马光知礼孝亲，因父亲在杭州任职，为了就近侍奉，辞去所任的官职，请求调任苏州，

终因双亲离世，连续守孝服丧，未能成行。

B.司马光为人忠厚笃诚，重情重义，在庞籍因事获罪后，他连续上书请求独自承担罪责。

C.司马光禀性刚正不阿，坚持原则，给皇帝讲读时，王安石提出先王治国之法，有五年或三

十年一变的，也有百年不变的，主张进行变法。司马光则认为现在国家不具备变法的条件。

D.司马光识人断事有先见之明，他曾经指出让王安石失败的一定是吕惠卿这个人，结果如其

所料。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）参不变何法，得守成之道。故孝惠、高后时，天下晏然。（4分）

（2）彼忠信之士，于公当路时，虽龃龉可憎，后必徐得其力。（4分）

14.司马光为何反对王安石变法？请依据文意简要概括。（3分）

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