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2024年4月20日发(作者：)

创意编程 认识APP Inventor

一、学习目标

1.学习 App Inventor程序的启动, 认识APP Inventor认识项目、设计和逻辑编程界

面构成及部分组件使用方法。

2.掌握新建项目、导出项目、通过布局组件添加和删除组件、根据需要添加删除组

件，养成良好的编程习惯。

3.在项目开发过程中学会合作, 通过与同伴分享心得方法和思路，提升对信息敏感

度和价值的认知，体验成功的快乐,分享成功的经验。

4.利用按钮组件和音频播放器组件，设计“你好小猫”项目，增强运用信息技术解

决实际问题的能力。

二、教学重、难点

教学重点：新建与导出项目以及对组件使用，并能够合理布局。

教学难点：逻辑编程的应用。

三、教学方法：

主要采取的教学方法：项目式教学促进法。

教学过程采用项目为导向的“项目式教学法”突破传统的教学模式，通过选取项

目来创设情景，通过“协作学习”的方式完成“项目”实现课程内容的“知识构建”，

达成学习目标。采用该教学法的意义如下：

（1）促进学生的认知发展，有效培养学生的实践技能和创新能力。

（2）以学生的全面发展为中心，培养学生团队合作精神。

（3）非常适合在计算机专业领域应用性较强的课程中实施。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、学情分析：

目前智能手机基本普及，中小学生也都可以熟练使用。在此基础上使用App

Inventor制作课堂需要的应用程序，让孩子们自己动手操作来体验这一过程，激发学生

的学习兴趣，课堂教学效果将非常显著。

五、 教学过程

环节名称 活动设计（任务、步骤、要求、成果）

目标

评价

反思

一、生活情境，激发创作兴趣

“完美钢琴”APP调动学生热情，激发学生学习兴趣。

现如今手机作在我们的生活当中变成了必不可少的工具用来和朋友保持

联络。相信同学们对手机并不陌生，那么在使用手机的过程当中你们除了打电

话之外还使用过哪些功能呢？

（ppt3）

请学生来回答……

前段时间老师的一个朋友自己制作了一款手机软件，我们大家一起来看一

下好不好？

二、寻找问题，确定项目任务

请同学们认真思考，这款手机软件都有哪些功能呢？它的界面都有哪些部

分组成呢？（请学生小组讨论并回答）

1. 学生讨论（小组讨论____分钟）

（1）本款手机APP的主界面都有哪些部分组成？

（2）这款手机APP具备哪些功能？

通过刚才同学们的认真观察和讨论我们知道了这款软件的功能和界面组

成部分，请问同学们想不想知道他是怎么制作出来的呢？大家要不要自己亲手

制作一款手机软件呢？要还是一定要？

2.生成问题

如果让我们大家来制作这款“你好小猫”的手机软件，你想怎样设计？请

第一环节

展示项目

抛砖引玉

同学们思考讨论并将讨论结果进行汇总分享。

可以从这些角度去讨论：

1：我们要制作一款怎样的软件？取一个什么名字？

（操作界面的风格、需要实现的功能、界面组成部分的布局等）

2：用什么软件可以编写手机APP？

3：编写APP之前，需要做哪些准备工作？

（实施项目需要的时间、素材、小组成员分工等）

4：你能想到的其他问题。

三、根据任务，制定项目计划

相信大家经过一番细致认真的讨论之后已经确定了属于你们小组专属的

个性化项目实施方案。下面我们有请各小组来分享交流一下！

1. 小组代表发言，分享自己小组思考讨论的结果。

（项目任务、小组成员分工等）

2.

3.

同学们刚才已经制定了项目实施方案并明确了我们的项目实施流程。请同

学们根据项目实施流程进行第二项：熟悉软件的启动与登录方法

为了项目的顺利进行我们一起来明确项目实施过程的流程。

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本文标签： 项目学生组件小组讨论

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