admin管理员组

文章数量:1539010

2024年5月4日发(作者：)

《雨巷》课件制作脚本

卢林 054

一、 脚本表格

课程名称

脚本作者

制作人员

使用对象

诗歌欣赏之《雨巷》

卢林

卢林

预科学生

知识点划分 作者介绍、写作背景、课文朗诵、课文解析、艺术特色、音乐赏析

教学目标 1、 了解《雨巷》作者及其写作背景；

2、 理解这首诗歌的大意、象征意义等；

3、 能够使用恰当的语气和感情朗读诗歌；

4、 掌握这首诗歌的写作风格；

5、 通过音乐欣赏，结合自己的感想用文字来描述这首诗歌所提到的景物特征。

教学媒体选1、 硬件——多媒体计算机、软件——动画课件等

择 2、 原因——本课教学需要音响、视频及计算机的交互功能来创设情境，使用flash来制作课件的优势在

于，通过flash的交互功能使课件界面框架内容（结构内容）清晰明了，使用flash的贞标签来实现

诗词同步，可以随意控制诗词的播放与停止来进行相应知识点的授课等。

知识单元

1、界面

知识点

界面中通过

按钮代表每一部

份课件内容大纲

进行导航。用户还

可以通过相应的

提示按钮进行课

件返回、前进、后

退等。

素材形式 课件页面内容

文字

教学目标

学习者可以从界面熟

悉整个课程的结构内容，

便于进行课堂内容总结。

教师可以通过界面交互按

钮随意进入每一格知识点

的教学。

2、前言

通过总结前面所学的

知识点，用一段过渡文字

做导言，将学生引入新的

诗歌学习。

总结前面所学文字

习的知识点

3、作者介绍 通过文字、

作者图片进行作

者介绍，内容包括

文字、

其一生的艺术成

图片

就等。

了解诗歌作者及其艺

术成就等。

4、写作背景 通过文字描述

作者写作这首诗

的社会背景。

文字

了解诗歌写作背景，让

学生从社会角度进行诗歌

的探究与学习。

运用歌词同

步技术，学生在倾

听朗诵时可以欣

文字、

赏到诗句内容。老

《雨巷》朗

5、课文朗诵 师可以通过

“stop”按钮停止

诵.mp3

播放，让学生跟读

或复读。

首先向学生提出问

题，让学生通过思考或小

组讨论形式进行解答，最

后教师通过“解析”按钮

来显示答案，进行比较点

评。

让学生感受该诗歌的

朗读意境，熟悉诗歌大概

的内容和感情。为了学生

发散思维的培养，该朗诵

不宜播放过多，只作为课

文授课时的辅助教学（如

代替教师朗读）。

通过创设问

题情境和解析两

个步骤进行相应

文字、

6、课文解析

内容的展示讲解，

通过图文方式进

图片

行表现。

掌握这首诗歌的写作

风格。

通过文字进文字

7、艺术特色

行艺术特色总结。

文字、

通过音乐欣赏，结合

自己的感想用文字来描述

这首诗歌所提到的景物特

征。

运用歌词同《雨巷》歌

步、图片等方式进曲》.mp3、

7、音乐欣赏

行《雨巷》这首歌

图片

的播放。

二、 与PPT技术比较

本课件选材是语文诗歌赏析，其教学内容大多是通过文字和图片来表达，按理说，使用

PPT技术来制作该课件是绰绰有余，而且使用PPT在技术上也容易实现，不像flash这么繁

琐。

但是，本人认为，使用flash来制作该课件，还是有PPT所没有的优势。比如：

1、 交互功能优势。通过flash技术，可以将链接源与链接点显示在同一各界面，方

2、

3、

4、

5、

便返回、下一页、上一页或其他内容的链接等等；

诗词同步优势。使用flash技术，可以通过桢标签来实现诗词同步，使学生在欣

赏诗歌朗诵的同时也可以进行诗词的欣赏。

使用flash来播放音频文件，由于音频素材事先已被导入库中，在缺乏播放器的

情况下也不会影响其播放。

对于熟练掌握一定flash技术的制作者，以上几个技术很容易操作，并不花费其

制作课件的时间和修改时间。

最后，当该课件导出形成播放影片后（后缀为’.exe’）,其容量比PPT的要小得多，

便于在网上发布等。

本文标签： 课件诗歌进行内容学生

版权声明：本文标题：课件制作脚本范例2--《雨巷》课件制作脚本 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dianzi/1714835736a421345.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。