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2024年5月17日发(作者：)
大众传媒与学生跨文化交际能力的培养
作者：施秀川
来源：《文学教育》 2017年第15期
内容摘要：学生在日常学习过程中可以充分运用大众传媒资源，利用新媒体和国外学生进
行线上交流、沟通，从而全面提升学生的跨文化交际水平。本文对大众传媒在培养学生跨文化
交际能力中的应用进行了全面分析，以期能够提出针对性建议。
关键词：学生跨文化交际能力大众传媒
随着社会经济的快速发展，全球化进程逐渐加快，世界各国人民之间的文化交际越来越频
繁，对于人们的整体素质提出了更高的要求。在当前的教育体系中，必须重点培养学生的跨文
化交际能力，这也是学生现实生活和终身学习的发展需求。在全球一体化背景下的当代学生，
不仅要具备基本的语言交流能力，而且要掌握跨文化交际能力，这也是为了让学生未来更好地
立足于国际社会。目前，我国对于培养学生的跨文化交际能力不够重视，人才培养方式过于单
一、落后，所以导致学生的国际化视野比较狭窄，缺少跨文化交际意识和思维能力，不利于传
承和发扬我国的民族传统文化。基于此，在中小学语言教育中必须加强应用大众传媒工具，利
用大众传媒工具来培养学生的跨文化交际能力具有现实意义。
一.大众传媒对于培养学生跨文化交际能力的作用分析
在培养学生的跨文化交际能力时应用大众传媒，能够引领时代潮流，充分发挥信息化技术
的优势，利用大众传媒的视听功能来开展多媒体教学，弥补学生的网络实践经验不足，其对于
培养学生的跨文化交际能力起到重要作用，具体如下所示：
1.大众媒体能够拓展学生的国际化视野，锻炼学生的跨文化交际意识。在我国的传统教育
体系中，培养学生的跨文化交际能力一直处于非常薄弱的环节，教师和学生对于跨文化交际能
力的培养不够重视，在课程训练中缺乏合理的计划。近几年以来，信息化网络技术呈现高速发
展的趋势，大众媒体时代的来临，学生在学习外语时可以充分利用新媒体技术，在大众媒体平
台上了解其它国家的语言文化和风土人情，不断拓展自身的国际化视野。而且在培养学生的跨
文化交际能力时，可以运用大众传媒来进行教育引导，宣传跨文化交际能力的重要性，帮助学
生和教师树立跨文化交际意识，从而充分调动学生的学习兴趣，使其主动提升自己的跨文化交
际能力。
2.大众媒体能够实现远程交流互动，拓展学生进行跨文化交际的渠道。在大众媒体时代下，
互联网新媒体技术已经覆盖了全世界范围，这也为学生进行跨文化交际提供了良好的平台。目
前，在国际上比较流行的交友平台有Facebook、MSN等，在国内微信和QQ等交友软件已经全面
普及开来，在这些社交网站上，来自不同国家、不同民族的学生可以自由交流，进行远程信息
互动，展开激烈的互动讨论，拓展了学生进行跨文化交际的渠道，对于培养学生的线上跨文化
交际能力起到重要作用。
二.大众媒体在培养学生跨文化交际能力中的应用策略
1.合理开发应用大众传媒资源。目前，学校在培养学生跨文化交际能力时，教学内容和教
学资源不足。在大众传媒时代，为了培养学生的跨文化交际能力，必须合理开发应用大众媒体
资源，学校要及时给学生提供大众媒体资源，选择最新的内容产品，体现跨文化交际信息的趣
味性、文化性以及层次性，打开学生的知识视野，充分运用大众媒体的互动功能，不断增强学
生的跨文化互动交流经验。在日常教学活动中，学校要合理运用电视、广播和网络来传播信息
资源，使枯燥的文字和音频媒介资料结合起来，调动学生的学习兴趣，营造跨文化交际情境，
让学生对国外的文化背景有一个深入了解，只有真正融入国外文化的教学情境中，才能培养学
生的跨文化交际能力。
2.鼓励学生利用自媒体学习跨文化知识，进行线上跨文化交际。在新媒体时代背景下，大
众媒体作为传播信息的重要渠道，为了有效培养学生的跨文化交际能力，学校和教师必须积极
鼓励学生利用自媒体学习跨文化知识，参与自媒体创办过程。通过设置跨文化交际专栏，来制
作跨文化交际节目，吸引学生积极参与到跨文化交际活动中，加强学生对跨文化交际信息内涵
的理解。除此之外，教师也要引导学生运用新媒体社交软件，进行跨国交友、聊天以及学习探
讨，在交往的过程中深入了解异国文化，为学生提供更多跨文化交际的机会，从而实现不同文
化的交际和融合。
三.结语
综上所述，在培养学生的跨文化交际能力时，必须加强应用大众传媒，合理开发应用大众
传媒资源，鼓励学生利用自媒体学习跨文化知识，进行线上跨文化交际，以此来提升学生的跨
文化交际能力。
参考文献
[1]唐君.翻转课堂在培养学生跨文化交际能力中的应用研究[J].吉林化工学院学
报,2017,34(2):23-26.
[2]吴紫玉.英文电影在中职院校学生跨文化交际能力培养应用中的实验研究[D].河北师范
大学,2015.
[3]廖晓雪.在高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的研究[D].华中师范大学,2015.
（作者单位：哈尔滨商业大学）
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