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2024年5月17日发(作者：)

《§2.6探索物联网 任务1 认识物联网》教学设计

一、课标要求

了解物联网在各行业的应用领域；

了解物联网体系基本概念和技术理论，具备学习相关专业知识的基本信息素养；

遵守国家相关网络管理的法律法规，形成关键性的技术应用及创新、创业能力。

二、 学情分析

授课对象：职高一年级学生

知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。

行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱

能力基础：会利用网络设备连接网络并运用网络工具进行远程操作。

三、教材处理与课时安排

本节是《信息技术》2.6节的内容

。

本节课内容安排在“进行网络交流”和“运用网

络工具”之后，重点是引导学生从因特网入手，通过对比和分析，揭示物联网本质是互

联网络，只是连接设备不仅仅是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调

需要传感设备才能实现真正的物物互连。通过启发与发现、观察与思考、讨论与体验，

使学生逐步了解物联网技术的发展及其相关知识，实现提升学生信息素养的目标。

本节课共1课时。

四. 素养目标

信息意识素养

1. 通过任务实施，增强物联网探究意识，会例举生活中智能应用案例。

2. 在合作解决问题的过程中，形成团队协作共享信息意识，实现信息的最大价值。

计算思维素养

通过任务驱动和探究合作，使学生感受物联网的应用，产生学习兴趣，学会运用物

联网知识辩证的认识物联网技术对社会发展、科技进步和日常生活的影响。

数字化学习与创新素养

1.了解物联网应用的各个领域和发挥的作用。

2.体验生活中智能应用案例，适应数字化物联网学习环境，养成物联网学习和创新

的习惯。

1

信息社会责任素养

1. 提高学生的法律意识，使学生认识到物联网信息技术革命所带来的社会问题。

2.培养学生对物联网这种新事物积极的学习态度、理性的价值判断，提高爱国主义

情怀，增强民族自豪感。

五、教学重难点

重点：物联网的概念和应用

难点：物联网的基本特征

六、 教学准备

1.教学策略

采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。

2.教学环境

利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。

2

本文标签： 学生学习信息应用教学

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