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2024年5月30日发(作者：)
Unit11 He can play the guitar
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能够听懂、会说Listen and say的内容,并能正确朗读.
2．能正确听说、认读、书写四线格中的句子He can make model planes.
3．能听懂、会读、会运用单词和短语make model planes, play the guitar, draw pictures, play
chess.
4．能够利用本单元的核心语言He/ She can
.
..和Somebody can do
.
..with
.
..描述某人能做某
事.
5．能与同伴合作完成Game time中的游戏.
6．能流利说出本单元的chant.
【教学重难点】
（一）重点
学习句型He can make model planes.
（二）难点
掌握 He can make model planes.句型.
【教学准备】
本课学习的词组卡片、课文录音等.
【教学过程】
Step 1: Warm-up
1．拍手齐说上单元所学的chant.教师可以通过改变拍手的频率来控制节奏,也可以规定说
到某个单词时起立等做法来提高学生学习兴趣.
2．听听做做,复习五官单词,如:Touch your eyes/ ears/
.
..然后练习句子Touch your nose with
your hands. Touch your book with your nose 等,为下一步学习with奠定基础.
3．师生共同复习上单元所学单词和短语.
Step 2: Presentation
1．教师引导学生之间互相提问:What can you do? Who can play the piano? Can you sing and
dance? 帮助使学生回顾原有知识,为本课课文学习做好铺垫.
2．教师在学生给出肯定回答后说:You can do a lot of things. You are super.并把单词写在黑
板上,解释意思,并领读.教师应随时检查学生的朗读情况.
3．教师出示一个飞机模型说Look. This is a model plane.并领读句子,然后问学生:Can you
make a model plane? 学生之间互问互答.如有男生回答Yes,教师可以手指这个男生说He can
make a model plane.并引导学生复述该句子.然后,教师把这句话写在黑板上,让学生反复操练.
4．教师提示:There are many super students in our class. Let's find out who is super in Billy's
class.请学生带着问题听两遍课文录音.问题内容:Who is super in Billy's class? What can he do?
学生通过小组讨论后回答:Billy is super. He can make model planes. He can play the guitar. He can
speak Chinese well.教师将学生 的回答板书在黑板上,将本课学习的词组卡片也贴在黑板上.同
时,教师反复领读重点句型.
5．教师播放录音,学生听录音,并逐句模仿跟读课文.学生在小组内练读课文,并进行分角色
汇报朗读.
6．学生分小组合作学习词组make model planes, play the guitar, draw pictures, play chess.教
师用动作或图画帮助学生理解词组的含义.教师领读词组,并注意纠正学生的错误发音.
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排.
活动一:Game time.教师问学生Can you speak?学生回答Yes, I can.教师追问Can you speak
with your ears?学生一定回答No, I can't. I can speak with my mouth.帮助学生正确发音with和
mouth.教师也可以请学生自己看Game time,根据图片提示了解这个游戏的玩法.教师先请两位
学生到教室前面,然后将写有with his/ her ears/ eyes/ mouth/ nose等短语的卡片放在桌子上.教师
说一个句子,比如He can hear
.
..两位学生快速拿起with his ears的词卡,并说出... with his ears.先
拿到词卡,并说出内容者获胜.
活动二:看谁反应快.教师说句子或表演唱歌等,如果是合理的,学生跟说、跟唱.如果不合理,
学生保持安静.教师可对反应快的学生给予小奖励.
活动三:扩句练习.教师说一个简单句,比如:I speak.学生每次加一个单词或者最小的合理的
语言单位使句子越来越长,看谁的句子既长又正确.如:
I speak.
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