部编版小学语文四年级下册《练习与测试》(大练) 参考答案

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2024年6月4日发(作者：)

第一单元参考答案与解析

1.古诗词三首

一、答案：1.√2.√3.×

解析：此题考查学生对词牌、词题、课文内容以及重要字词的理解。

二、答案：日长篱落无人过惟有蜻蜓蛱蝶飞

稀少篱笆

儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻

稀疏树荫奔跑

大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地

方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在

溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，

他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

解析：此题注重考查学生对课文内容的记忆、重要字词的理解，以及

通过对课文内容的联想想象写话、描绘情景的能力。要求学生能够根

据诗句的含义理解写出对应的诗句，能够解释重要字词，描绘场景。

三、答案：略。

解析：此题注重考查学生的诵读、理解以及背诵能力。

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2.乡下人家

一、答案：装饰率领倘若和谐构成

绘画顺序催眠照例踏步

解析：此题考查学生看拼音写词语的能力，注重考查学生对课文生字

的掌握，要求能将字写端正，书写时注意避免出现多笔或漏笔的情况。

还要注意正确的书写姿势，注意田字格内书写的规范工整。

二、答案：1.青、红的瓜，碧绿的藤和叶红霞、微风、鸟儿、乡下

人家

2.他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见

到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头

上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

解析：此题考查对课文内容的理解。第1题，结合语句“青、红的瓜，

碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对

石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”“天边的红霞，向晚的微风，

天上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘

成了一幅自然、和谐的田园风景画。”分析得出答案。第2题，结合

课文筛选摘抄即可。

三、答案：1.B2.C

解析：此题考查对课外阅读的理解。第1题，由“眺望远处”“不远

处”“我身边”等关键词得出是“由远及近”的顺序。第2题，由“我

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多么喜爱乡村这恬静的生活”中“恬静”一词判断出C项错误，不是

喧闹美而是恬静美，考查学生对字词的理解能力。

3.天窗

一、答案：慰藉锐利闪烁蝙蝠夜莺猫头鹰

解析：此题考查学生根据拼音写词语的能力，注重考查学生对课文生

字的掌握，要求能将字写端正，书写时注意避免出现多笔或漏笔的情

况。还要注意正确的书写姿势，注意田字格内书写的规范工整。

二、答案：略。

解析：第1题考查学生对陈述句、反问句的理解，要求学生能将陈述

句改为反问句。第2题考查学生对比喻修辞手法的运用以及仿写句子

的能力，要求学生能够理解“比喻”并运用于仿写。

三、答案：1.在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃

2.夏天阵雨来了时、晚上孩子们被逼着上床睡觉时茅盾是应得感

谢的活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”

中看出“实”，比任何其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

解析：此题考查学生对课文内容的熟悉程度以及对课文内容的理解，

部分空格需要学生根据自己的理解进行填空。

四、答案：1.圆通公园海棠

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2.人潮水波浪人语声蜜蜂嗡嗡声黄莺的歌声琴声歌

声笑声旺盛对海棠花的喜爱、赞美

解析：第1题，根据“从前是一座荒山，现在是一个公园，就叫圆通

公园”“到了星期天，道路相逢，多争说圆通山海棠消息……不得不

挤点时间，去凑个热闹”“星期天，我们也去看花”来分析填写。第

2题，第一句中“炫耀”“颤抖着说出”都把花拟人化了。根据第二

句中“花也潮水一般地动”“每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛

多少波浪在大海上翻腾”来填写第二、三空。注意关键词“声音”，

从“你可以听到潮水的声音……送来看花人的琴声、歌声、笑声……

这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声”

来填写。从“既依依不舍，又满怀向往”“这棵树下看看，好，那棵

树下看看，也好，伫立在另一棵树下仔细端详一番，更好”可见作者

对花的态度。

4.三月桃花水

一、答案：1.洒小酒窝回旋无比愉悦

2.两岸柳如眉三月桃花水作者对桃花水的喜爱和赞美之情

解析：此题考查学生对课文内容的熟悉程度以及理解能力，部分空格

需要学生根据自己的理解进行填空，要求学生能准确把握课文的感情

基调。

二、答案：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋苏轼《惠崇

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春江晚景》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》

（答案不唯一）

解析：此题考查学生对课外古诗名句的积累。

三、答案：1.作者对春天的强烈的期待与喜爱之情

2.拟人比喻排比

生动形象地写出了春天到来之后，桃树、杏树、梨树开放的状态，

表达了作者对春天的喜爱之情。

3.盼春春树春雨

解析：第1题考查学生对句子的理解能力。两个“盼望着”用了反复

的手法，突出表达作者强烈的情感。根据后面“春天”可知，此处表

达的是对春天的期待与喜爱之情。第2题考查修辞手法以及作用。“你

不让我，我不让你”是给桃树、杏树、梨树赋予人的行为，是拟人。

“像”是比喻。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”三个短句构成排

比。修辞的作用：首先说物体特点，其次说作者情感。第3题主要考

查对课文内容的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其

次结合题目具体分析，填入恰当的内容。《春》是现代散文家朱自清

的作品。《春》是朱自清的散文名篇。在该篇“贮满诗意”的“春的

赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格

的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自

由境界的向往。

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第二单元参考答案与解析

5.琥珀

一、答案：1.努怒奴怒奴怒

2.争挣睁挣争睁

解析：此题考查学生对形近字的辨析以及组词能力。

二、答案：zhīshǎnɡwēnɡ

fǔxiánɡfān

解析：此题考查学生对生字读音的掌握程度，平时学习是要注意积累

和辨析。

三、答案：滴落包滴盖积包裹挂淹没冲刷淹没

解析：此题考查学生对课文内容的掌握，要求学生能够用自己的话描

述琥珀形成的过程。

四、答案：1.【示例】我们吃的五谷杂粮是靠什么传播种子的？

3.人力风水种子本身

4.苍耳种子的传播有些特别，它是靠动物或人来传播的。苍耳随动物

或人的移动，将其种子传播到其他地方。

解析：本题是对课文阅读的考查。第1题，围绕“种子的传播”，提

出自己的疑惑即可。第2题要结合空格前的关键信息“长有绒毛”“一

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本文标签： 学生考查答案课文内容理解