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2024年6月9日发(作者：)

教学设计

课程名称

学时

任课教师信息

教学设计作者信息

一、教学对象分析

教学对象主要是中职计算机动漫设计专业的一年级的学生。

AppInventor

移动应用快捷

开发

课程内容

上课地点

AI

编程基础

网络配置室

2

二、教学内容分析

学生在前面的项目中，已经学习了

AppInventor

的基本知识，也对

AppInventor

有了

进一步的了解，为使学生对编程有一个整体的认识，本次课学习

A1

编程基础。通过实际操

作来学习和熟悉相关内容。

三、教学目标

1.

能够说出移动应用开发技术的相关概念；

2.

能够描述典型移动应用案例；

3

.了解

Android

的发展历史；

4.

能够列举

AndrOid

应用特色；

5.

能够说出四大组件的内容及相关功能；

6.

能够说出

APPInVentor

开发平台的基本内容；

7.

能够说出

APPInVentOr

的特点；

8.

能按需要进行环境搭建；

9.

能按需要准备素材及导入素材；

10 .

能够熟练操作“新建项目”；

11

.能按需要进行组件设计；

12 .

能按需要进行逻辑设计；

13 .

会通过

AI

伴侣调试应用或下载应用到

Android

手机进行调试

四、教学重点

Android＞

四大组件、

AppInVentOr

开发平台及操作、特点。

五、教学难点

逻辑设计以及手机调试。

六、教学策略与手段

对于编程学习，应该多思考多动手多尝试。结合这一特点，在教学过程中，要引导学生

不断去思考，去面对问题，指导学生应对在程序设计中出现的问题。对于理论水平及动手能力

较高的同学，教师要鼓励其在同学之间充分发挥作用，带动对编程学习不敏感的同学，将学生

的个体特长转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，更能提

高他们的学习兴趣。

七、教学媒体

计算机、电子教室系统、多媒体投影仪、教学课件、

AppInventor

程序开发平台、无线网

络。

八、教学过程(这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学

习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式。)

教学环节

学生活动 教师活动 设计意图

(时间分

教学内容

配)

提出问题

APPInventor

思考问题

以问题驱动，引导

提出问题

(5min)

编程流程

学生进行思考

在教师指导下，通过学习指导学生进行任务

任务的分析，阅读教材内分析，及引导阅

容，讨论 读，分析问题

最大限度地提高学

生的主动性和学习

兴趣。

Android

简

新课教学

介、

(30min)

AppInventor

简介、测试开

发环境

思考分析

“搭建环

任务分析

境”任务要求

提问，分析任务，

下发任务要求

使学生清楚本节课

要做什么，清楚怎

么做

(5min)

项目创建

创建项目

“He11oApp”

提供学习资料，指

导学生进行项目创

建

素材准备、上传

演示素材上传，指

导学生进行素材的

准备

认识图片、布局、加速传

指导学生进行组件

感器、随机数等组件，讨

设计，进行解答学

论相关的模块，参考课本

生在设计过程中出

现的问题

进行组件设计

通过学生亲自动手

操作能够培养学生

动手操作能力

素材准备

任务实施

(30min)

组件设计

本文标签： 学生教学进行设计编程

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