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2024年6月13日发(作者:)
大班《向日葵》教案
(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。
师:小伴侣,你们看到这幅画有什么感觉?
鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进行表达,充分确定每一个幼儿的感觉、感受,并让全部的
幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。老师小结。
1、颜色的感受。
提问:
(1)小伴侣,你们看看这幅画什么颜色?
(2)你们最喜爱画中的哪一种颜色?为什么?
(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜爱这种颜色吗?
(5)你们看到黄色有什么感觉?(兴奋,感动、热忱……。)幼儿分别回答。通过这些问
题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅,同时关注到颜色的奇
妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。
2、构图的感受。
提问:
(1)小伴侣,我们再来看看,这幅画除了向日葵,还有什么?(花瓶)(2)那么有几朵
向日葵,我们来数一数吧。(14朵)(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头,有的仰着
头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小伴侣用红色的箭头标志把
向日葵的方向标出来,而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势,哪个小伴侣情愿?(幼
儿操作)3、线条的感受。
师:我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们似乎在干什么?(跳舞……)
引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲,感受到画面中的向日葵布满着生命的力
气。
师:对了,向日葵似乎在舞蹈,有的低下头,有的仰起头,有的扭动身体,漂不美丽?你
们喜爱吗?现在老师请小伴侣也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体,似乎你们自己就是一
朵朵漂亮的'布满活力的向日葵,好吗?(幼儿表现)老师小结:刚刚小伴侣表现的真好,
舞跳得很美,你们就像一朵朵漂亮的向日葵,我们给自己鼓鼓掌吧!
二、熟悉梵高。
师:你们喜爱这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来熟悉一下,(出示
梵高)这个叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界许多人的喜爱。
这幅《向日葵》就是他画的。老师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘。他最喜爱的花
就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。
教学反思:
本次活动老师并没有运用范画,而是让幼儿观赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观看向日葵
颜色,构图,摆放等,幼儿能够依据老师的引导发觉向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并
不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢
了,幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家,他能够认真观看四周的景物,老师也引导幼
儿依据自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花
有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。
大班《向日葵》教案12
活动目标
1、让孩子们知道向日葵的样子和特征。
2、学会用锡纸和粗线绳装饰出向日葵。
活动预备 水果的包装泡沫纸,粗线绳,锡纸,木工胶
活动过程
[导入]1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍向日葵。- 我是一朵个子很高的花。
- 我向着太阳健壮的成长,我是谁呢?
[绽开] 1、谈谈向日葵。- 你见过向日葵吗?
- 你在哪儿见过向日葵?
- 看过向日葵后你有什么感想?
2、说说向日葵的样子和特征。- 向日葵长什么样子?
(向日葵有2-3米高,枝干向上生长,浑身长满粗糙的绒毛。花的直径约有30-40厘米,四
周的舌状花也向中间聚集形成合瓣花。花梗弯向旁边。)
- 向日葵的花瓣是什么样子的?
(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一个大的花朵。向日葵上小小的黄色的花瓣都是花。向
日葵把很多的花瓣变成一大朵花,菊花和蒲公英也是这样。)
- 在日常生活中向日葵有什么用途?
(在日常生活中,葵花籽有很大用途。葵花籽里30-50%的成分是油,用这些油可以加工成
食用油,润滑油,灯油,肥皂原料等等。此外,榨油剩下的渣子还可以作为饲料和肥料。)
3、制作向日葵并讨论制作材料。- 制作向日葵需要哪些材料呢?
- 用水果的包装泡沫纸怎样制作向日葵呢?
4、用活动纸中的材料装饰出向日葵。① 把圆形的包装纸剪成条状。
② 把剪好的包装纸围在圆形向日葵的`四周并粘好。把包装纸涂成黄色会更好看。
③ 在圆形向日葵里面用粗线绳粘出方格的外形,假如没有粗线绳,把报纸剪成细条代替
粗线绳也可以。
④ 用锡纸做成小小的圆圆的葵花籽。
⑤ 把做好的锡纸粘在向日葵里。
[结尾]
1、让孩子们把做好的向日葵介绍给伴侣们
2、活动
大班《向日葵》教案13
【活动目标】
1、能使用正确的方法补洞洞。
2、发挥想象,尝试依据洞洞的外形添画出各种形象。
3、体验洞洞添画的乐趣。
【活动预备】
1、油画棒、胶棒、记号笔
2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等
3、PPT:老师登山照片;各种形象(动物、车、水果、人物等)
4、 音乐:《撕报纸》、《森林狂想曲》
【活动过程】
一、谈话引出课题。
师:前几天放假,你们出去玩了吗?(去公园了、没出去···)你们猜我去哪了?(打开登
山照片)对我去爬山了!爬山很快乐。哎!只有一件事让我特殊的郁闷,我把衣服弄破了好
几个洞,你们瞧!(出示刮出洞的T恤)
你们说我该怎么办呀?(缝一缝、补一补)
师:你们真聪慧!(出示各种纸)假如这是一块布,我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好
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