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2024年6月22日发(作者：)

第三单元 Good morning!

第一课时

教学目标：

1. 熟练掌握字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。

2. 能听懂、认读单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.

教学重点：

1、掌握四会单词:

orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.

2、掌握字母的发音及书写格式：

Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt

教学难点：

1. 能够熟练书写单词question

2．单词的发音

教学环节：

一. 学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标

1. 我能学会字母 Oo ,Pp，Qq ，Rr ,Ss ,Tt的读音及大小写书写形式。

2. 我能听懂、认读并学会单词orange, pear, question, rabbit, sun, tiger.

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

二. 自主学习（18分钟）

（一）温故知新

1、听写字母：H h ，Ii ，J j ，K k ，L l, M m, N n

2.学习新字母

（1）出示字母卡片

（2）学习字母的读音。先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。

（3）书写字母。先分析书写格式，再教师示范写，学生书写，最后让学生在练

习本上抄写。

3.学习新单词

让学生认读字母Oo，指着桔子说orange，然后问What’s this? It’s an orange.

教师读orange，告诉学生o在单词的发音，写orange在黑板上。接着用图片介

绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音，依次类推，引出其

它的字母及单词。

（二）阅读方法

1. 字母词汇学习: 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请

老师指导。

2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。

3、展示成果。

4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）

5、教师检测拼写情况

6、听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反

复跟读。

三．展示交流（8分钟）

（一）出示字母卡片，师范读，学生试着读一读

（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正

（三）出示单词卡片，师范读，不生试着读一读

四．点拨升华 (8分钟)

1.巩固练习

（1）首先老师放录音，让学生跟读。

（2）做Part C Listen and tick the letters和Read and color the letters

这两个练习

（3）让学生制作大小写字母卡片并进行Play a game练习

2.拓展提升:

用本节课我们所学单词进行课本21页Listen and draw的练习

五. 课堂作业：(4分钟)

（一）作业当堂清

补全所缺大小写字母

A_ O_ P_ q_ r_ S_ t_

(二) 挑战自我

本文标签： 学生单词字母学习

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