admin管理员组文章数量:1532010
2024年6月30日发(作者：)
《第6课 我是打字小能手》教案
台前县清水河中心小学 管方方
科目
课型
小学信息技术 课题
新授课
我是打字小能手
课时安排 1课时
本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌握打
教学内容分析 字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然后英文句
子的输入练习，最后速度的测试。
学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，学生
教学对象分析 的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课的总结并
加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高打字能力。
本课采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的教学
模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度的“任务”，
环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，
正确引导学生，学生运用旧知识去解决新问题，让学生在掌
教学方法设计
握知识与技能的同时，增强成就感，培养了学生的学习兴趣，
掌握科学的学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利用
信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以及团结合作的
意识。
1、键位分工的再次认识并熟练掌握。
知识与技2、句子的整体输入。
能 3、速度的测试。
4、指法的不断练习。
教利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学习，
学过程与方在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练的进行打
目法 字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养学生利用信息
标 技术进行自主学习的能力，提高学生手指的灵活应用能力。
1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时能够
情感态度
有耐心的坚持把它们做好的处事态度。
与价值观
2、培养学生团结合作、探究的意识。
五根手指同时并
教学重点 盲打练习 教学难点
灵活应用的能力
教学准备 1、金山打字软件。2、课件。
学生活设计意
教学环节 教师活动
动 图
复提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课都学了 可以与
习什么？ 观看课本节课
导一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们学习后件 做一个
入 都知道了它们本领确实挺大的，那么大在哪里呢？（自连接
由发表）
再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在哪方面
争强了呢？（自由发表）
那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字
转符号。我们又是用什么方法去实现的呢？我们学习
了多少种方法呢？（自由发表）
让学生
观看课明确本
件 节课哪
认1、键位分工的再次认识并熟练掌握。 些知识
定2、句子的整体输入。 点，这
目3、速度的测试。 样学习
标 4、指法的不断练习。 才更有
方向
性、目
标性。
一、第一关——填写键位分工表
1、利用一个小测试软件测试同学们的掌握程度。 观看教
2、长见识：特殊键的认识并掌握。 师操作，
二、第二关——输入英文句子 然后进
1、分组进行比赛：单数组的同学输入1—6题，双数行操作培养学
组的同学输入7—12题。 实践。生掌握
2、打开金山打字进行英文打字练习 （如果知识的
三、第三关——比赛有效速度 学生基能力，
1、学着做，测试自己的速度，跟同桌进行比较。 础较好，并进行
四、练习 也可以练习。
自己浏
学
览课件
习
自学，然
新
后进行
知
练习，采
用“先学
后教的
方法”来
进行）
巩
固
新
知
课
堂
小
结
教师巡视，个别指导 观看学让学生
生操作能够多
任务 多练习
让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己在练习回答问使学生
过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。 题，讨论具有成
心得 就感，
进一步
引导学
生主动
学习
课
后
作
业
小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握正确操
作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去识记键位，体
会键与键之间的位置关系。但在实际教学中，规范化的强调后，学生仍会
教
出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识记忆过程中，仍需要一个巩
学
固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指法的操作，利用金山打字软
后
件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要领。起初，学生的记忆十分
记
深刻，可以很好的做到，但是学生的持久性不强，于是我采用游戏教学的
方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游戏练习，学生的积极性升高，
但是也要适当控制时间，以防止过度的游戏趣味，影响到正常的教学。
版权声明：本文标题：《第六课_争当打字小能手》教案 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dianzi/1719680597a791161.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。
发表评论