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2024年7月9日发(作者：)

《个性化的桌面设置》听课反思

本课是一节操作实践为主的上机课，首先以风光旖旎的

九寨沟墙纸吸引学生的兴趣，让学生产生一种跃跃欲试的

心理。所营造的教学情境很好地为教学内容的揭示做了恰

当地铺垫，引入自然，简洁。既符合初一年级学生好奇心

强的心理特点，又较好地避免本课因主要以上机操作，理

论知识少而容易陷于刚开始就让课堂陷入老气横秋的状

况。本课的导入，不仅激发了学生的学习积极性，还为后

续教学活动的顺利开展创造了条件。显然是一种成功的引

入。

教师创设背景，成功引入新课，开门见山指出了至少有

三种方式可以为桌面设置壁纸。通过三个活动分别让学生

阅读教材、尝试操作、学生上机演示讲解、最后教师归纳

总结，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念。

锻炼了学生的自学能力、表达能力、动手操作能力，全面

提高了学生的信息素养，效果良好。

在教学过程中，可以看到教师展示活动、屏幕广播、演

示PPT、讲解、实施任务驱动等教的活动，学生则在教师

教的活动中完成了对教材主要段落的阅读、尝试上机操

作、在教师机端演示、表格填写、小组活动、自主探究等

学的活动。注意引导学生以“听、看、思、说、做”多元

行为方式学习知识，拓宽教学的方法，较好地避免了单

一、枯燥的说教。提高了课堂教学效率。本节教学活动形

式丰富、避免了过去老师们常犯的教师以屏幕广播形式一

讲到底，学生再机械的按照脑袋里的记忆操作一遍。这种

与新课程理念格格不入，必须摒弃。

教师对学生情况的分析是深入的，符合实际情况的。正

确的学情分析有助于教学的正常开展。本节教学能根据学

生的既有信息技术水平不错的基础出发，根据需要对教材

内容进行了恰当的扩展，以探究、课后扩展的方式给学生

介绍了使用网页图片、搜狗壁纸等方式来设置墙纸，彰显

学生个性，开阔了学生的眼界，使学生在熟练掌握教材上

三种方法设置壁纸的基础上又有新的发现，新的收获。

PPT课件的制作方面，界面统一，色彩丰富，明快，

整体效果较好，能起到服务于教学作用。但受制与本课具

体内容，课件并没有视频与音频等内容，课件表现形式略

显单一。

综上所述，这是一个不错的教学设计，较好的体现了新

课程所倡导的教育教学理念。不足之处在于本课创新方面

还有待提高，教学高潮部分显得比较平淡。

本文标签： 学生教学教师设置活动

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