《长江之歌》第1课时教学设计_免费下载

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2024年7月17日发(作者：)

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计

一、 教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：苏教版六年级语文

3、课时：1课时

二、教学要求：

1、学会课文中生字，理解由生字组成的词语。

2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教材分析

《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课课文，《长江之歌》是上世纪八十年代风靡全中国

的大型电视纪录片《话说长江》主题歌，王世光作曲，胡宏伟作词，首唱者季小琴。这首歌旋律

激昂，歌词气势磅礴，通过对中国的第一长河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国

的深厚情感。“

四、教学方法

谈话、讨论、探究等

五、 教学过程

（一）导人新课，激发兴趣

1．同学们，今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。

播放带视频的《长江之歌》

师(板书：长江之歌)简介《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。

2．你们还对长江了解多少呢?交流

设计意图：让学生在感知长江的直观视屏时，获得与长江相关的信息。

【优酷视频】 《长江之歌》

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【新浪视频】 《话说长江》

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今天，我们先来领略一下中华第一条大河 “长江”的风采。

3、板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。学生拿出搜集到的资料进行交流。

4、长江，它九曲回肠、奔流不息；它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明；它哺育了一代又一代

的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊！今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们

来学习一下。（板书：之歌）

5、介绍长江之歌的来历。

【百度百科】 长江之歌来历

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（二）交流感悟

1、播放录音，学生感悟

【百度视频】 长江之歌朗诵

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2、听了范读，交流了有关长江的这么多资料，你不禁产生了怎样的想法、感受？学生交流听后

感受。

3、对啊，我们应该为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。

下面请同学们自己来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受长江。

4、整体把握

你感受到了作者想赞美长江什么？（自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋

长江，你有母亲的情怀。）

5、师生交流

师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来欣赏一下，请同学们自由放声朗

读课文。

（1）学习课文第一小结：

①师范读1——4句，指导朗读：第一分句柔和些，第二分句要有气概。

出示“雪山”、“大海”图片，帮助学生理解。

【百度图片】 雪山图片

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【百度图片】 大海图片

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点名朗读5——8句，让学生说说“乳汁”、“臂膀”指什么，“哺育各族儿女”、“挽起高山大

海”又如何理解。（用比喻和拟人的修辞手法，写了长江所起的巨大作用。）

学生自读、合作学习9——12句。

②讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

③指导朗读，要读出赞美、依恋的感情。

引导学生小结学习方法：抓住文中比喻句和拟人句反复朗读感悟，体会作者对母亲河的依恋、赞

美和热爱之情。

（2）学习课文第二小结：

①学生用上面学习到的学习方法自读课文第二部分，思考下列问题：这部分是从哪几个方面

写长江的？结构和第一部分相同吗？哪些句子写的好？为什么？试着有感情地读一读。

②请学生朗读自己喜欢的句子，并说说这些句子为什么好？（比喻、拟人句，字里行间饱含

作者对母亲河深深的爱。）

③交流自读成果：这一部分先写长江的悠久历史和永远奔腾的气魄，再歌颂长江对土地的滋

养、对时代的贡献，最后再次抒发对母亲河的依恋和赞美之情。和第一部分结构完全相同，这也

是歌词写作上的一大特点。

④组织学生交流对下列句子的理解：①巨浪荡涤着尘埃②涛声回荡在天外③你用纯洁的清流，灌

溉花的国土④你用磅礴的力量，推动新的时代。

（3）练习朗读全诗，引导背诵。

本文标签： 长江学生赞美交流课文