《Linux操作系统与应用技术》教案 第14课 shell简易编程(一)

admin管理员组

文章数量:1533913

2024年1月8日发(作者：)

课题

课时 2课时（90 min）

知识技能目标：

（1）熟悉创建和执行shell脚本的方法

（2）了解常用的shell变量

教学目标

（3）掌握条件测试语句的使用方法

（4）掌握shell脚本中条件判断语句的使用方法

素质目标：

（1）提高分析问题和解决问题的能力和自信心

（2）遵守日常操作规范，养成良好的个人习惯

教学重点：创建和执行shell脚本的方法，常用的shell变量，条件测试语句的使用方法，shell脚本中教学重难点

教学方法

教学用具

条件判断语句的使用方法

教学难点：掌握shell脚本中条件判断语句的使用方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课： 课前任务→考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（18 min）→课堂讨论（5 min）教学设计

→课堂实践（15 min）

第2节课：传授新知（15 min）→课堂讨论（10 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）

shell简易编程（一）

教学过程 主要教学内容及步骤

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他设计意图

通过课前任务，使学生提前预习要学的知识，提高课堂教效果

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

课前任务

学习软件，预习本节课要讲的知识

【学生】完成课前任务

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】提出以下问题：

考勤

（2 min）

问题导入

（5 min）

什么是shell脚本？

【学生】思考、举手回答

【教师】通过学生的回答引入要讲的知识，介绍shell脚本基础知识，创建和执行shell脚本的方法，以及shell变量的相关知识

通过教师的讲解和演示，使学生了解shell脚本和执行shell脚本的方法，以及传授新知

（18 min）

一、shell脚本概述

文件中的语句可以是shell命令，如echo、pwd和mkdir等，或者是正则表达式、重定向和管道等，也可以是类似高级程序设计语言中的各种流程控制语句，如if条件基础知识，创建shell脚本（shell script）是利用shell的功能编写的程序，该程序是纯文本文件，1

判断语句和for条件循环语句等，还可以是以“#”开头的注释语句，注释语句在执行过程中将被忽略。

此外，用户可以在shell脚本中根据需要自定义变量或函数，以提高程序的复用性和可读性。由于shell脚本的类型有很多，为了使用户编写的脚本在各种类型的shell环境下都能执行，shell脚本中的第一行应为如下语句。

#!/bin/bash

其中，“#!”表示脚本声明，用于告诉系统执行shell脚本使用的命令行终端解释器。此处表示执行shell脚本使用的命令行终端解释器为bash。

【知识库】

可执行如下命令查看当前系统默认使用的命令行终端解释器。

[root@localhost ~]# echo $SHELL

/bin/bash

由以上执行结果可知，RHEL 8默认使用的命令行终端解释器为bash。

二、创建和执行shell脚本

1．创建shell脚本

shell变量的相关知识

✈【教师】提出以下问题，随机邀请学生进行回答

Shell文件的后缀名是什么？

✈【学生】聆听、思考、回答

✈【教师】总结学生的回答

通常使用文本编辑器Vim创建shell脚本，创建完成后就可以编写shell脚本了。shell脚本编写完成后，输入“:wq”并按“Enter”键即可保存文件并退出Vim。

【实例7-1-1】 在“scripts”目录下创建名为“”的shell脚本，用于查看当前工作目录及该目录下所有文件的详细信息。

[root@localhost ~]# mkdir /scripts

[root@localhost ~]# cd /scripts

[root@localhost scripts]# vim

打开“”文件按“i”键后输入以下内容，然后保存文件并退出Vim。

#!/bin/bash

pwd

ls –l

【提示】

shell脚本名可以是任意的，但为了与普通文件进行区分，建议添加“.sh”后缀，以表示是一个脚本文件。

2．执行shell脚本

执行shell脚本主要有以下两种方式。

（1）使用bash命令执行shell脚本，其格式如下。

bash 脚本名

2

这种方式无须将shell脚本的权限设置为可执行。该命令也可由“sh 脚本名”命令代替。

（2）直接输入shell脚本所在路径执行shell脚本，该路径可以是绝对路径，也可以是相对路径。例如，在“/home”目录下创建了一个名为“”的shell脚

本，则可以使用如下命令执行该脚本。

# 以绝对路径的方式执行shell脚本

[root@localhost ~]# /home/

# 以相对路径的方式执行shell脚本

[root@localhost ~]# cd /home

[root@localhost home]# ./

【提示】

直接输入shell脚本所在路径执行shell脚本时，默认情况下会因为权限不足而提示错误信息，此时须将shell脚本的访问权限设置为可执行。

【实例7-1-2】 执行shell脚本“”。

（1）使用bash命令执行shell脚本。

[root@localhost scripts]# bash

/scripts

总用量 4

-rw-r--r--. 1 root root 23 12月 1 17:12

（2）直接输入shell脚本所在路径执行shell脚本。

[root@localhost scripts]# ./

bash: ./: 权限不够

“”文件默认不可执行，故提示“权限不够”。为“”文件添加可执行权限后重新执行shell脚本，执行结果如下。

[root@localhost scripts]# chmod u+x

[root@localhost scripts]# ./

/scripts

总用量 4

-rwxr--r--. 1 root root 23 12月 1 17:12

三、shell变量

1．用户变量

用户变量是指由用户自定义的普通变量。变量名由字母、数字、下画线组成，但是不能以数字开头，并且严格区分大小写，如dir与Dir是两个不同的变量名。

为用户变量赋值的过程也是声明一个变量的过程，用户变量的赋值形式如下。

变量名=字符串或数字

为用户变量赋值后，要想修改变量值，只需重新赋值即可。要想声明一个只读变量，即赋值后不允许再修改，则可以在变量名前添加“readonly”关键词。要想访问变量值，可以在变量名前添加“$”符号。要想在屏幕上显示变量值，可以使用echo命令。

【提示】

在为用户变量赋值时，等号两边一定不能留空格。当需要将一个包含空格的字符串赋给用户变量时，应用双引号将该字符串括起来。

✈【教师】讲解“学以修身”的内容（详见教材），引导学生在日常生活中也需要遵守有形的规则和无形的规矩，强化自我约束

【实例7-1-3】 为用户变量赋值并访问和显示变量值。

[root@localhost ~]# readonly num=100

[root@localhost ~]# num=80

3

bash: num: 只读变量

[root@localhost ~]# lcount=0

[root@localhost ~]# echo $lcount

0

[root@localhost ~]# name="li dong"

[root@localhost ~]# echo $name

li dong

2．位置变量

✈【教师】通过多媒体展示“shell脚本中的参数”图片和例子（详见教材），帮助学生对这些内容有更直观地认识

在Linux操作系统命令行终端执行shell脚本时，脚本名后面可添加多个参数。这些参数可使用位置变量来表示，其中，$1表示第1个参数、$2表示第2个参数，依次类推，$n表示第n个参数。

3．内部变量

✈【教师】提出以下问题，随机邀请学生进行回答

在运行脚本进行参数传递的时候，多个参数之间怎么分隔？

✈【学生】聆听、思考、回答

✈【教师】总结学生的回答

内部变量是Linux操作系统提供的一种特殊类型的变量，在shell脚本中，内部变量值是不能修改的。使用内部变量可以接收用户输入的参数，更好地满足用户的一些实时需求，从而更加灵活地完成任务。部分内部变量及其含义如下。

（1）$#：参数的数量。

（2）$?：命令执行后的返回值。

（3）$0：shell脚本名。

（4）$*：所有参数。

【实例7-1-4】 位置变量和内部变量的使用。

[root@localhost ~]# vim

#!/bin/bash

echo "当前脚本名称为$0"

echo "总共有$#个参数，分别是$*。"

echo "第1个参数为$1，第3个参数为$3，第5个参数为$5。"

[root@localhost ~]# bash one two three four five

当前脚本名称为

总共有5个参数，分别是one two three four five。

第1个参数为one，第3个参数为three，第5个参数为five。

【学生】聆听、思考、理解、记录

【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：

通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对shell脚本的理解

4

课堂讨论

（5 min）

问题1：shell有哪3种常用变量

问题2：简述shell用户变量命名规则

问题3：简述执行shell脚本的方法

【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果

【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结

【教师】演示shell脚本的编写方法，然后让学生以小组为单位进行实际操作

（1）在“/share”目录下创建一个名为“img_”的shell脚本。

（2）shell脚本“img_”实现的功能是，将系统当前时间信息及“/share/resource”目录下的所有子目录和文件的详细信息追加到“/share/resource/update”文件中，然后将“/share/resource/img”目录移动到“/share/backups”目录下。

（3）每周日18点定时执行shell脚本“img_”。

步骤1 登录Linux操作系统打开命令行终端，执行以下命令创建shell脚本“img_”。

[root@localhost ~]# vim /share/img_

步骤2 打开“img_”文件按“i”键后输入以下内容，然后保存文件并退出Vim。

#!/bin/bash

date >> /share/resource/update # date命令用于获取系统当前时间

ls -lR /share/resource >> /share/resource/update

mv /share/resource/img /share/backups

步骤3 执行以下命令执行shell脚本“img_”。

[root@localhost ~]# cd /share

[root@localhost share]# chmod u+x img_

[root@localhost share]# ./img_

课堂实践

（15 min）

步骤4 执行以下命令创建并编辑周期性计划任务。

[root@localhost share]# crontab -e

0 18 * * 7 /usr/bin/bash /share/img_

……（详见教材）

【学生】按照要求进行操作，如遇问题可自行扫码观看“了解简单的shell脚本”视频，或者询问老师

【教师】巡堂辅导，及时解决学生遇到的问题，根据学生的表现完成任务评价

表7-1-1 任务评价

评价分数

项目名称

职业素养考核项目（30%）

专业能力考核项目（70%）

评价内容

分值 自评 互评

考勤、仪容仪表

安全意识、责任意识

团队合作与交流

积极参与教学活动

正确理解任务要求，并查找任务所需资料，参与讨论

任务实施过程记录的完成度

10分

10分

10分

10分

15分

15分

师评

通过具体实践，让学生将所学知识与实践相结合，培养学生的实操能力

5

创建和执行shell脚本的熟练度

编写简单shell脚本的熟练度

15分

15分

合计：综合分数 自评（20%）+互评（20%）100分

+师评（60%）

综合评语

教师（签字）：

第二节课

【教师】介绍条件测试语句、if语句和case语句的相关知识

一、条件测试语句

shell脚本中的条件测试语句可以测试条件表达式的值，若它为真，则返回数字0，否则返回非0。在shell脚本中，条件测试语句可使用test命令来完成，其语法格式如下。

test 条件表达式

条件测试语句也可使用判断符号“[]”来完成，其语法格式如下。

[ 条件表达式 ]

【提示】

test命令的使用方法和“[]”基本一致，只是“[]”常用在if语句中。在“[ 条件表达式 ]”格式中，“[”“]”与条件表达式之间至少有一个空格。

按照测试对象来划分，条件测试语句可分为文件测试语句、逻辑测试语句、整数比较语句和字符串比较语句。

1．文件测试语句

传授新知

（15 min）

文件测试语句用于测试文件是否存在或是否具有某种权限等。常用的文件测试运算符及其含义如表7-2-2所示。

✈【教师】通过多媒体展示“常用的文件测试运算符及其含义”表格，介绍相关知识

表7-2-2 常用的文件测试运算符及其含义

运 算 符

-e

-f

-d

-r

-w

-x

测试文件是否存在

测试文件是否为普通文件

测试文件是否为目录

测试当前用户对某文件是否具有“可读”权限

测试当前用户对某文件是否具有“可写”权限

测试当前用户对某文件是否具有“可执行”权限

含 义

通过教师的讲解和演示，使学生了解条件测试语句、if语句和case语句的相关知识

【实例7-2-1】 测试“/etc/passwd”文件是否为目录。

6

[root@localhost ~]# [ -d /etc/passwd ]

# 显示上一条命令执行后的返回值

[root@localhost ~]# echo $?

1

以上执行结果返回1（非0），表示“/etc/passwd”文件不是目录。

2．逻辑测试语句

逻辑测试语句用于对条件表达式的值进行逻辑分析。常用的逻辑测试运算符及其含义如表7-2-3所示。

✈【教师】通过多媒体展示“常用的逻辑测试运算符及其含义”表格，介绍相关知识

表7-2-3 常用的逻辑测试运算符及其含义

运 算 符 含 义

当“&&”前面的条件表达式为真时才会执行后面的表&&（逻辑“与”）

达式。两个条件表达式的值同时为真，则返回真；否则为假

当“||”前面的条件表达式为假时才会执行后面的表达||（逻辑“或”）

式。两个条件表达式的值同时为假，则返回假；否则为真

!（逻辑“非”）

将条件表达式的值取反，即如果之前为真，则将其变为假；之前为假，则将其变为真

【实例7-2-2】 逻辑测试语句的应用。

# 测试“/scripts/”文件是否存在，若存在则输出“exist”

[root@localhost ~]# [ -e /scripts/ ] && echo "exist"

exist

# 测试“/scripts/”文件是否存在，若不存在则输出“not exist”

[root@localhost ~]# [ -e /scripts/ ] || echo "not exist"

not exist

# 使用系统环境变量USER查看当前登录的用户

[root@localhost ~]# echo $USER

root

# 测试当前用户是否为root用户

[root@localhost ~]# [ ! $USER = root ] || echo "administrator"

administrator

【高手点拨】

逻辑“非”运算符“！”应放到条件表达式的前面，表示对整个条件表达式的值进行取反操作。例如，条件表达式“[ ! $USER = root ]”不能写为“[ $USER != root ]”，因为“!=”表示不等于，尽管执行效果一样，但缺少了逻辑关系。

3．整数比较语句

整数比较语句仅是对数字的操作。常用的整数比较运算符及其含义如表7-2-4所示。

✈【教师】通过多媒体展示“常用的整数比较运算符及其含义”表格，介绍相关知识

表7-2-4 常用的整数比较运算符及其含义

运 算 符

-eq

含 义

是否等于

运 算 符

-lt

含 义

是否小于

7

-ne

-gt

是否不等于

是否大于

-ge

-le

是否大于等于

是否小于等于

【实例7-2-3】 整数比较语句的应用。

[root@localhost ~]# [ 100 -ge 88 ]

[root@localhost ~]# echo $?

0

[root@localhost ~]# num=512

[root@localhost ~]# [ $num -lt 1024 ] && echo "小于"

小于

【提示】

整数比较语句不能将数字与字符串、文件等一起操作。

4．字符串比较语句

字符串比较语句用于测试字符串是否为空，或两个字符串是否相同。常用的字符串比较运算符及其含义如表7-2-5所示。

✈【教师】通过多媒体展示“常用的字符串比较运算符及其含义”表格，介绍相关知识

表7-2-5 常用的字符串比较运算符及其含义

运 算 符

=

!=

否相同

测试字符串内容是否不同

含 义

测试字符串内容是运 算 符

-z

-n

为空

测试字符串内容是否不为空

含 义

测试字符串内容是否【实例7-2-4】 字符串比较语句的应用。

[root@localhost ~]# [ -z $String ] && echo "该变量为空，未定义"

该变量为空，未定义

二、if语句

if语句是条件判断语句，使用if语句可以根据某些条件执行指定的命令。if语句可分为单分支if语句、双分支if语句和多分支if语句。

1．单分支if语句

单分支if语句由if、then和fi关键词组成，其语法格式如下。

if 条件表达式

then 命令列表

fi

以上语句的执行过程是，先判断条件表达式的值，如果它为真，则执行then之后的命令列表；否则结束退出。

【实例7-2-5】 单分支if语句的应用。

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

8

File="/scripts/"

if [ ! -e $File ]

# 定义变量

# 判断“/scripts/”文件是否存在

# 如果不存在，则创建 then touch $File

fi

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/

# 查看“/scripts/”文件是否创建成功

[root@localhost ~]# ls -l /scripts

总用量 8

-rwxr--r--. 1 root root 23 12月 1 17:12

-rw-r--r--. 1 root root 0 12月 1 17:40

-rw-r--r--. 1 root root 191 12月 1 17:40

【脚本分析】 由于“/scripts/”文件不存在，则对其取反之后变为存在，此时if条件表达式的值为真，则执行then之后的命令，即使用touch命令创建“/scripts/”文件。

2．双分支if语句

双分支if语句由if、then、else和fi关键词组成，其语法格式如下。

if 条件表达式

then 命令列表

else 命令列表

fi

以上语句的执行过程是，先判断条件表达式的值，如果它为真，则执行then之后的命令列表；否则执行else之后的命令列表。

【实例7-2-6】 双分支if语句的应用。

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

File="/scripts/" # 定义变量

# 判断“/scripts/”文件是否存在

if [ ! -e $File ]

then touch $File

# 如果不存在，则创建

# 如果存在，则赋予其可执行权限 else chmod u+x $File

fi

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/

# 查看“/scripts/”文件是否具有可执行权限

[root@localhost ~]# ls -l /scripts/

-rwxr--r--. 1 root root 0 12月 1 17:40 /scripts/

【脚本分析】 由于“/scripts/”文件已经存在，则对其取反之后变为不存在，此时if条件表达式的值为假，则执行else之后的命令，即使用chmod命令赋予“/scripts/”文件可执行权限。

3．多分支if语句

多分支if语句由if、then、elif、else和fi关键词组成，其语法格式如下。

if 条件表达式1

then 命令列表1

elif 条件表达式2

then 命令列表2

9

……

else

命令列表n

fi

以上语句的执行过程是，先判断条件表达式1的值，如果它为真，则执行命令列表1；否则，判断条件表达式2的值，如果它为真，则执行命令列表2；依次类推，如果条件表达式的值都为假，则执行命令列表n。

【实例7-2-7】 多分支if语句的应用。

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

read -p "请输入成绩：" score

if [ $score -ge 90 ]

# 如果score大于等于90，输出“优”

then echo "优"

# 如果score大于等于80，输出“良” elif [ $score -ge 80 ]

then echo "良"

elif [ $score -ge 70 ]

then echo "中"

elif [ $score -ge 60 ]

then echo "及格"

else

# 如果score大于等于70，输出“中”

# 如果score大于等于60，输出“及格”

# 如果score小于60，输出“不及格”

echo "不及格"

fi

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/

请输入成绩：80

良

[root@localhost ~]# bash /scripts/

请输入成绩：55

不及格

【脚本分析】 使用read命令的“-p”选项从键盘输入成绩“score”的值，然后对其进行判断。因为80小于90，所以if条件表达式的值为假，继续判断。又因为80大于等于80，所以第一个elif条件表达式的值为真，则输出“良”。由于输入55时，所有条件表达式的值都为假，故执行else之后的命令，即输出“不及格”。

【知识库】

if语句是可嵌套的，也就是说，一个if语句可在其中包含另一个if语句。关键词fi标志着if语句的结束，应与if成对使用。

三、case语句

case语句是多分支条件判断语句，由case、in和esac关键词组成，其语法格式如下。

case 变量值 in

模式字符串1）

10

命令

……

命令；；

……

模式字符串n)

命令

……

命令；；

*)

命令

……

命令；；

esac

case语句的执行过程是，用给定变量值依次与各模式字符串进行比较，如果与某一个模式字符串匹配，那么就执行该模式字符串之后的命令，直至遇到两个分号为止。如果给定变量值与所有模式字符串都不匹配，则执行“*)”之后的命令。

【小技巧】

在大多数情况下，如果存在很多条件，则可以使用case语句代替if语句。

【实例7-2-8】 根据指定省份输出省会。

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

case $1 in

guangdong)

*)

henan)

hubei)

# 如果变量值是“guangdong”，输出“guangzhou”

# 如果变量值是“henan”，输出“zhengzhou”

# 如果变量值是“hubei”，输出“wuhan”

# 如果变量值是其他字符串，输出“error”

echo "guangzhou";;

echo "zhengzhou";;

echo "wuhan";;

echo "error";;

esac

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/ hubei

Wuhan

[root@localhost ~]# bash /scripts/ shan

error

【脚本分析】 第一次执行该脚本时变量值是“hubei”，它与模式字符串“hubei”匹配，则执行该模式字符串之后的命令，输出“wuhan”。第二次执行该脚本时变量值是“shan”，它与所有模式字符串都不匹配，则执行“*)”之后的命令，输出“error”。

在使用case语句时应注意以下两个方面。

（1）模式字符串中可使用正则表达式。

【实例7-2-9】 从键盘输入一个字符，然后判断该字符是字母、数字还是其他字符，并输出相应的提示信息。

11

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

read -p "请输入一个字符：" KEY

case $KEY in

[a-z]|[A-Z])

# 如果输入一个字母，输出“输入的是字母”

echo "输入的是字母";;

# 如果输入一个数字，输出“输入的是数 [0-9])

字”

*)

esac

echo "输入的是数字";;

# 如果输入的既不是字母也不是数字

echo "输入的是其他字符" # 输出“输入的是其他字符”

echo "可能是空格、功能键等";; # 输出“可能是空格、功能键等”

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/

请输入一个字符：3

输入的是数字

[root@localhost ~]# bash /scripts/

请输入一个字符：s

输入的是字母

[root@localhost ~]# bash /scripts/

请输入一个字符：~

输入的是其他字符

可能是空格、功能键等

【脚本分析】 第一次执行该脚本时从键盘输入数字3，它与模式字符串“[0-9]”匹配，则执行该模式字符串之后的命令，输出“输入的是数字”。第二次执行该脚本时从键盘输入字母“s”，它与模式字符串“[a-z]|[A-Z]”匹配，则执行该模式字符串之后的命令，输出“输入的是字母”。第三次执行该脚本时从键盘输入字符“~”，它与所有模式字符串都不匹配，则执行“*)”之后的命令，输出“输入的是其他字符”“可能是空格、功能键等”。

（2）如果一个模式字符串中包含多个模式，那么各模式之间须用竖线（|）隔开（如实例7-2-9中的“[a-z]|[A-Z]”），表示各模式之间是“或”的关系，即只要给定变量值与其中一个模式匹配，就会执行该模式字符串之后的命令。

【实例7-2-10】 在case语句中“或”的应用。

【参考代码】

[root@localhost ~]# vim /scripts/

#!/bin/bash

case $1 in

start|begin) # 如果变量值是“start”或“begin”,输出“start Internet”

echo "start Internet";;

# 如果变量值是“stop”或“end”,输出“stop Internet”

# 如果变量值是其他字符串,输出“Ignorant”

echo "stop Internet";;

echo "Ignorant";;

stop|end)

*)

12

esac

【执行结果】

[root@localhost ~]# bash /scripts/ begin

start Internet

【脚本分析】 执行该脚本时变量值是“begin”，它与模式字符串“start | begin”中的“begin”模式匹配，则执行该模式字符串之后的命令，输出“start Internet”。

【学生】聆听、思考、理解、记录

【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：

问题1：在shell脚本中，逻辑测试语句用分别用哪个符号表示“并且”和表示“或者”。

课堂讨论

（10 min）

问题2：如果需要依据用户的输入参数执行不同的操作，最方便的条件测试语句是什么？

问题3：shell条件分支语句有哪些？简述它们各自的优点。

【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果

【教师】与学生一起评价各组的发言，并进行总结

【教师】演示使用条件判断语句的方法，然后让学生以小组为单位进行实际操作

步骤 1 登录Linux操作系统打开命令行终端，执行以下命令创建shell脚本“Mem_”。

步骤2 打开“Mem_”文件按“i”键后输入以下内容，然后保存文件并退出Vim。

步骤3 执行以下命令执行shell脚本“Mem_”。

……（详见教材）

【学生】按照要求进行操作，如遇问题可自行扫码观看“使用条件判断语句”视频，或者询问老师

【教师】巡堂辅导，及时解决学生遇到的问题，根据学生的表现完成任务评价

表7-2-1 任务评价

课堂实践

（15 min）

评价分数

项目名称

职业素养考核项目（30%）

专业能力考核项目（70%）

评价内容

分值 自评 互评

考勤、仪容仪表

安全意识、责任意识

团队合作与交流

积极参与教学活动

正确理解任务要求，并查找任务所需资料，参与讨论

任务实施过程记录的完成度

条件测试语句和分支结构的理解度

10分

10分

10分

10分

15分

15分

10分

师评

通过具体实践，让学生将所学知识与实践相结合，培养学生的实操能力

通过课堂讨论，巩固所学知识，加深学生对条件判断语句的理解

13

使用条件判断语句编写shell脚本的熟练度

20分

合计：综合分数 自评（20%）+互评（20%）100分

+师评（60%）

综合评语

教师（签字）：

总结知识点，【教师】简要总结本节课的要点

本节课学习了shell脚本基础知识、创建和执行shell脚本、shell变量、条件测试课堂小结

（3 min）

语句、if语句和case语句等知识。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，能根据实际需要编写简单的shell脚本。

【学生】总结回顾知识点

巩固学生对shell脚本基础知识、创建和执行shell脚本、shell变量、条件测试语句、if语句和case语句相关知识的印象

【教师】布置课后作业

1、按步骤完成下面的操作:

步骤1：使用Vim创建shell脚本“”。

步骤2：编写shell脚本“”实现以下功能：从命令行输入用户名参数，为用户重置一个8位随机密码（提示：产生8位随机密码使用命令“openssl rand -base64

6”，该命令须用反引号“`”括起来），并将8位随机密码保存到“/project/private”目录下各成员的私有目录中，文件名为“”。

步骤3：执行shell脚本“”，为用户Cary重置密码。

作业布置

（2 min）

步骤4：查看用户Cary密码文件“”的内容。

2、按步骤完成下面的操作:

步骤1：使用Vim创建shell脚本“”。

步骤2：编写shell脚本“”实现以下功能：若“/project/temp/bak”目录不存在，则新建该目录，然后将“/project/public”目录打包后移动到“/project/tmp/bak”目录中。

步骤3：添加周期性计划任务，每周五的23点50分执行shell脚本“”。

步骤4：查看当前周期性计划任务。

【学生】完成课后任务

本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。教学中应注意分析学生教学反思 的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，极力营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围

通过课后作业复习巩固学到的知识，提高实际操作能力

14

本文标签： 语句脚本执行