小学创意编程课程第一课 初识scratch编程 优质课教案

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2024年1月20日发(作者：)

《小猫拜访好朋友》教学设计

一、教材分析

本节课为Scratch编程章节的第一课，学生们第一次接触编程软件，上手起来有一定的难度，同时也能激发学生对编程学习的兴趣。本课的教学知识点有：认识软件，设置角色和搭建脚本。它既是可视化编程软件学习的基础，又是学生编程教育、计算思维培养的起点，也为学生今后学习人工智能相关课程做铺垫。

二、学情分析

通过与八一学校接触，了解到该校五年级的学生已经有了计算机操作基础，这是学习本课的基础。同时因为第一次接触程序设计，学生对程序设计很陌生，给本课教学带来了一些困难。

三、教学目标

1．知识和技能

（1）了解Scratch软件的界面和主要功能。

（2）学会设置Scratch软件中角色的大小和位置。

（3）掌握搭建程序脚本的方法，调试程序并学会保存程序。

2．过程与方法

（1）通过观察、尝试、修改等过程，编写程序，制作作品。

（2）通过拖动程序模块到脚本区，搭建程序脚本，掌握Scratch程序编写的方法。

3．情感、态度与价值观

本节课将依托小猫拜访好朋友任务，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。

四、教学重难点

1．教学重点

掌握搭建程序脚本的方法，学会调试程序。

2．教学难点

根据任务要求，搭建脚本，编写程序，要让不同层次的学生都能体验成功。

五、教学策略与手段

（1）课前让学生玩一玩使用外接硬件设备操控Scratch角色，激发学生兴趣。

（2）教师编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。

（3）制作“指令”教具，带领学生分析小猫动作，找到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。

六、教学方法

情境导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。

七、教学准备

（1）教师准备：准备教学素材，微课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。

（2）学生准备：准备教材。

八、教学过程

教学环节

教师活动

1．谈话导入，引出可爱的小猫。

2．播放影片（如下图），提出问题：

①这是一只怎样的小猫？

②这只小猫有什么样的本领？

学生活动

1．欣赏影片。

2．回答老师的提问。

3．挑选小组的代表动物。

设计意图

通过这个环节，带领学生进入编程世界，激发学生学习兴趣。

3．请学生回答老师的问题。（问题一：欣赏

神奇、快乐、本领大…问题二：唱歌、绘影片

画、编游戏、编动画）

4．谈话引出学习评价，介绍Scratch软导入件，不仅可以唱歌、绘画、制作游戏、动新课

画等，还可以当小裁判。（展示使用扩展硬件操控角色所制作的比赛，介绍比赛规则）。

5．揭示课题并板书：小猫拜访好朋友。引导学生进入下一环节的学习，开始Scratch学习之旅。

任务一：认识Scratch软件

1．指导学生在电脑的桌面，找到Scratch软件并打开。

1．运行Scratch软件。

2．查看课本，学习软件界面。

采用任务驱动教学法，明确教学任务，指导学生有计划、有步骤地学习。

制作了“指令”教具，带领学生分析小猫动作，找到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。

2．引导查看课本，数一数，软件有几个部分组成，每个部分分别叫什么名称。 ３．汇报学习结3．让学生汇报学习结果，讲解软件界果。

面。

4．明确本节课编程任务，演示打开素

材，引入下一环节。

４．打开“小猫任务任务二：设置角色

拜访好朋友.sb2”驱动

1．指导学生打开“小猫拜访好朋素材。

友.sb2”。

5．观察素材，讲授2．让学生观察素材，思考并指出不妥，思考并指出不妥新课

提出修改方案。

之处，提出修改方案。

6．跟老师一起调整角色的大小和位置

7．尝试规划小猫出门路线。

3．指导学生使用“缩小”工具，调整角色的大小。

4．拖动小猫，摆放小猫的起始位置。

任务三：分析动画

教学环节

教师活动

1．让学生规划小猫的出门路线。

学生活动 设计意图

8．分析小猫动作，找一找相应的指令。

9．给黑板上的指令排排顺序，学习修改数值的方法。

２．带领学生分析小猫动作，找一找相应的指令。

３．让学生给这些指令排排顺序。

４．指导学生修改指令数值的方法。

１．提出学习要求：

1．自主探究，①自主学习课本第3、4页学习尝试搭建脚本程内容。

序。

②尝试搭建小猫脚本。

2．调试程序。

3．演示操作。

③运行并调试程序。

4．自己评一评２．指导学生如何开展自主探究。（查自主看课本，再请学习微课，同学互助，询问老师。）

自己的作品，探究

３．教师巡视指导学生制作作品，完成同伴评价自己的

任务的学生在教师机的评价上将自己的作品。

搭建代表队前进一格。

5．学习歌谣。

脚本

４．学生演示操作，学生自评，生生互

评和教师点评相结合评价。

５．总结制作作品流程：

对应角色

搭建脚本

调试作品

６．编制歌谣：一对、二搭、三调试。

1．向学生介绍“王老师拜访八一学校.sb2”素材，指挥王老师去拜访“八一学校”。“小猫欢乐中国行.sb2”素材，要求小猫拜访祖国2个或以上的景点。指巩固导学生根据自己的喜爱，选择一个主题的练习

素材规划并制作作品。

深入理解

2．展示学生作品，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。

归纳1．师生交流讨论，梳理知识，建构学总结

生自己的知识体系。

1．学生小结汇报。

1．学生选择主题尝试制作Scratch作品。

2．完成练习。

通过有效使用课本、小组合作、自主探究等方法，建构学生自己的知识体系。还编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。

让学生学以致用，在学中做，在做中学，从而巩固今天学习的新知。通过练习，加深学生对编程的理解，培养学生的计算思维。

帮助学生梳理本课的知识内容，同时，再次欣

教学教师活动

环节

2．再次欣赏视频，让学生感受到自己评价的作品离视频中的作品越来越近了。

提升

学生活动

2．欣赏视频。

设计意图

赏视频，让学生感受到视频中的作品不再是一件神奇的事，自己通过努力，一样能实现，激发学生再次学习的热情。

八、板书设计

小猫拜访好朋友

Scratch作品

神奇、好玩、本领大

规划作品

唱歌

绘画

编游戏

编动画

对应角色

制作作品

搭建脚本

调试脚本

本文标签： 学生学习小猫编程软件