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2024年1月21日发(作者：)
第2课 感受人工智能
教学目标：
1. 通过解决实际问题，体验人工智能在计算机视觉、自然语言处理、路径规划等具体情境中的应用。
2. 思考人工智能应用过程中产生的问题，辩证地看待技术的发展。
3. 树立隐私意识、版权意识及团队合作意识。
4.学会用发展的眼光看待问题。
教学内容及关联：
本节课是九年级信息技术教材《走近人工智能》的第2课时，在学生已经基本了解了人工智能的概念、发展历程、技术特点的基础上，感受人工智能技术在日常生活中的具体应用，为解决实际问题提供新的思路。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
用设疑的方式导入下一环节
引入
展示手机界面，通过各种APP简介，初尝试介绍不同APP所用到步感受人工智能技术对生活的覆盖面。 的人工智能技术。
1.计算机视觉介绍
2.图像内容识别
一、人工智能与计算机视觉
动物，如何快速获取信息？
教师提供解决新思路：植物、动物等识别APP
（2）问题情境2：不认识的物品，想了解名称、价格等信息，如何做到？
学生根据已有经验，尝试用自己的方法解决情境中尝试用老师提供的方法，由需求引出任务与知识的学习。
（1）问题情境1：遇见不认识的花草、出现问题；难以解决时，用真实的问题情境促使学生思考，并直接体验人工智能技术在生活中的具体应用。
引出淘宝等购物平台的图片识别。
（3）问题情境3：图片中的文字如何快速提取？
引出百度AI平台的使用。
3.人脸识别
（1）人脸识别的步骤
（2）人脸识别的具体应用（日常生活、社会治安、动物保护等）
（3）人脸识别的“翻车”时刻。
引出思考题：为何出现“翻车”？如何避免？
（4）微辩论1：人脸识别进课堂利大于弊还是弊大于利？
4.
智能图像处理
（1）情境一：旧照片修复与美化
（2）情境二：日常拍照的美化
（3）体验活动：利用ZAO一键“换脸”。
微辩论2：你觉得AI换脸技术对影视制作来说是利大于弊还是弊大于利？
1.机器翻译
问题情景：出国旅游不通外语怎么办？引出有道翻译官等智能翻译app
友谊赛1：现场翻译英文句子
2.语音助手
友谊赛2：每组出两个题目让天猫精灵回二、人工智能与自然语言处理
答，一个让天猫精灵一定回答得上来，一个让天猫精灵一定回答不出。每成功一次，该组加一分
3.文学创作
（1）了解作诗AI“九歌”
（2）体验自动作诗小程序
微辩论3：奇葩说辩题《奇葩星球新技术，可以让全人类大脑一秒知识共享，你支持吗？》
1.博弈的含义
三、人工智能与博弈
2.棋类对决
2.规划问题（交通、路线）
思考博弈问题的实质 初步了解大数据、算法等人工智能技术的实际应用。
学生根据已有经验，尝试用自己的方法解决情境中出现问题；
完成“友谊赛”中的任务，思考并参加“微辩论”，发表自己的观点。
“友谊赛”让学生体会人工智能技术的优势和不足；
“微辩论”促使学生思考并辩证看待技术的两面性。
总结本节课学习内容：人工智能在“视、回顾、总结本节课学习内听、说、思”几个方面的应用。 容。
本课小结
带领学生一起思考人工智能技术带来的影响的两面性，体会“技术是面双刃剑”。
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