译林版五上At weekends课时作业设计单

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2024年1月29日发(作者：)

课时作业设计单

学校

设计者

学段

适用年级

小学 学科

五年级

小学英语

教材版本（单元或章节、课时）

《英语》（译林版）五年级上册

作业目标

Unit7 At weekends第一课时(Story time)

1. 能听懂、会读story time的文本内容。

2. 能听懂、会读、会说、会写story time的重点单词和句型。

3. 能熟练运用询问某人某个时间干什么的句型及其答语。

作业类型 必做第（1、2、3、4）题，作业类型是（基础性作业）

选做第（1）题，作业类型是（实践性作业）

选做第（2）题，作业类型是（提升性作业）

预估时长 总时长（20）分钟，其中必做题（13）分钟，选做题（7)分钟。

第一部分 必做作业

题号

（可添加）

设计意图和说明

作业内容

（适合学生层次）

再同声跟读并进行对比纠音。从听到认读，环环相扣，循序渐进，进而培养学生的语感。

适合全体学生

将单词拼写与图片结合起来，增加了趣味性，激发学生的作业兴趣，快速投入地完成，对单词的掌握起到了事半功倍的效果。

适合全体学生

根据图片补全思维导图，减少有助于学生理清课文脉络，培养学生的思维能力。

适合全体学生

练习中包含用所给单词的适当全对话，有助于学生巩固本课时知识点。

适合全体学生

1

跟着录音听音模仿、同声跟读story

让学生听音模仿朗读，纠音，time，语音语调准确、生动。

2

选择正确的选项补全单词。。

3 看图选择相应的短语，并将其写在横线了复述课文的难度和枯燥性，上。

4 完成《练习与测试》P71-72 三、四、形式填空、情景配对、看图补五部分。

第二部分 选做作业

题号

（可添加）

作业内容

为课文配音。

设计意图和说明

（适合学生层次）

通过配音，提升学生的英语运用能力，从而提高学生的口语素养。

适合大部分学生

1

2

你的周末是什么样子的？试着介绍下学生利用课堂新知描述自己的周末。使课堂的语言知识学习吧！

走向生活应用，培养学生的自

主探究和学习能力。

适合学有余力的学生

课时作业设计单

学校

设计者

学段

适用年级

小学 学科

五年级

小学英语

教材版本（单元或章节、课时）

《英语》（译林版）五年级上册

Unit7 At weekends

作业目标

第二课时(Grammar time&Fun time)

1. 能在思维导图的帮助下，熟练复述课文。

2. 能了解含有实义动词的一般现在时。

3. 能掌握频率副词的用法。

作业类型 必做第（1、2、3、）题，作业类型是（ 基础性作业 ）

选做第（1）题，作业类型是（实践性作业 ）

预估时长 总时长（25）分钟，其中必做题（15 ）分钟，选做题（10)分钟

第一部分 必做作业

题号

（可添加）

设计意图和说明

作业内容

（适合学生层次）

的故事情节，有助于提高学生从图片获取信息的能力，同时培养学生英语口头表达能力。

适合全体学生

通过在真实情境中运用所学的词汇、句型知识，提升学生运用语言进行交际的能力。学生在对话中开展交流、记录，实现用语言做事，积极交际，进而实现语言的综合运用。

适合全体学生

练习中的补全句子可以帮助学生巩固文本重点句子。

适合全体学生

1

根据图片对story time故事情节进行复让通过观察图片，概括出主要述。

2

按要求完成下列句子。

3 《练习与测试》P73-74三、四、五部分

第二部分 选做作业

题号

（可添加）

作业内容

设计意图和说明

（适合学生层次）

1

判断下列句子与统计图是(T)否(F)相学生通过具体的图片描述和介符。

绍，锻炼学生综合运用语言知识的能力。

适合大部分学生

课时作业设计单

学校

设计者

学段

适用年级

小学 学科

五年级

小学英语

教材版本（单元或章节、课时）

《英语》（译林版）五年级上册

作业目标

Unit7 At weekends第三课时(Sound time&Song

time&Cartoon time)

1. 能听懂、会读、会演cartoon time的文本内容。

2. 能听懂、会读、会说、会写本课时重点单词和句型。

3. 能说出字母s在单词里的发音。

作业类型 必做第（1、2）题，作业类型是（ 基础性作业 ）

必做第（3）题，作业类型是（ 实践性作业 ）

选做第（1）题，作业类型是（实践性作业 ）

预估时长 总时长（20）分钟，其中必做题（15）分钟，选做题（5)分钟

第一部分 必做作业

题号

（可添加）

设计意图和说明

作业内容

（适合学生层次）

再同声跟读并进行对比纠音。从听到认读，环环相扣，循序渐进，进而培养学生的语感。

适合全体学生

空、按要求改写句子，有助于学生巩固课堂所学重点单词和句型，提升学生运用能力。

适合全体学生

通过在真实情境中运用所学的词汇、句型知识，提升学生运用语言进行交际的能力。学生在对话中开展交流、记录，实现用语言做事，积极交际，进而实现语言的综合运用。

适合全体学生

1

跟着录音听音模仿、同声跟读Cartoon

让学生听音模仿朗读，纠音，time，语音语调准确、生动。

2

请你完成《练习与测试》P75三、四、练习中包含根据中文提示填五部分习题。

3 看用所给词的适当形式填空。

第二部分 选做作业

题号

（可添加）

作业内容

设计意图和说明

（适合学生层次）

1

为课文配音。

通过配音，提升学生的英语运用能力，从而提高学生的口语素养。

适合大部分学生

课时作业设计单

学校

设计者

学段

适用年级

小学 学科

五年级

英语

教材版本（单元或章节、课时）

《英语》（译林版）五年级下册

Unit7 At weekends

第四课时(Checkout time&Ticking time)

1. 能在思维导图的帮助下，流利复述Cartoon time，总结活动习惯作业目标

对健康的重要影响。

2. 能进一步掌握使用频率副词和一般现在时的表达，能正确熟练表述自己和他人的周末活动。

作业类型 必做第（1）题，作业类型是（ 基础性作业、跨学科作业 ）

必做第（2、3）题，作业类型是（实践性作业 ）

选做第（2）题，作业类型是（实践性作业 ）

预估时长 总时长（20）分钟，其中必做题（16）分钟，选做题（4)分钟

第一部分 必做作业

题号

（可添加）

设计意图和说明

作业内容

（适合学生层次）

1

通过观察图片，用上频率副词表述人物的活动习惯，并对此有个健康判断，有助于提高学Try to say，根据cartoon图片谈论人物的生从图片获取信息的能力，也能结合健康知识，达到学科融活动习惯和健康的关系。

合的目的，同时培养学生英语口头表达能力。

适合全体学生

2

回顾个人周末活动习惯，运用频率副词来介绍，进一步感悟Think and write，回顾自己个人的周末活频率副词所表达的频率和时态。考察学生对于本单元知识动，用频率副词完成作文。

点的掌握情况，提升学生的表达能力和写作能力。

适合全体学生

3

Ask, choose and say，做一次关于参加周在调查访问中进一步提升全体同学对不同频率副词所表达的

末活动频率的调查访问。

不同频率的感受，有助于学生进一步巩固重点词汇，也进一步学习在情境中应用频率副词来准确表达的知识技能。

适合全体学生

第二部分 选做作业

题号

（可添加）

作业内容

设计意图和说明

（适合学生层次）

学生系统的学习了一个单元的内容，尝试自己概括本单元的知识点，有助于他们建立自己的知识体系，强化记忆。

适合大部分学生

1

概括本单元学到的知识点

2

鼓励学生在真实的环境中运用Try to say，选择必做作业二中，自己觉所学知识，进行知识的有效输出。在一般现在时第三人称单得最有意义的周末来告诉英语老师。

数的情境下运用表达频率副词，进而进行准确的时态表达。

适合学有余力的学生

《英语》(译林版)五年级上册

Unit 7 At weekends 第一课时(Story time)作业单

必做作业

Ⅰ. Try to read. 同学们，通过本课时的学习，你能流利地朗读课文了吗？跟着录音再来读一读吧！注意语音语调的准确、生动哦。

1. 听录音，模仿跟读两遍。

2. 听录音，同声跟读一遍。

3. 自读一遍，再听一遍，对比、纠音。

Ⅱ. Try to write. 选择正确的选项补全单词。

（ ） r nt A. a;e B. e;a C. e;e

（ ） rn t A. a;e B. e;a C. e;e

（ ）3. lw ys A. a;e B. a;a C. e;e

（ ）4. som tim s A. a;e B. a;a C. e;e

Ⅲ. Try to choose. 看图选择相应的短语，并将其写在横线上。

go to the cinema have a picnic chat on the Internet fly a

kite

Ⅳ. Try to finish. 同学们，通过本课时的学习，相信你一定能完成以下练习。

（完成《练习与测试》P71-72 三、四、五部分。）

选做作业

Ⅰ. Try to dub. 同学们，你能为课文配音吗？相信这难不倒你吧！

能准确、流利地配音。

能准确、流利地配音，并且语音标准、语调准确。

能准确、流利地配音，语音标准、语调准确，并且能加上生动地表演。

Ⅱ. Try to write. 你的周末是什么样子的？试着介绍下吧！

同学们，请给今天自己的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧。

自我评价

家长评价

老师评价

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

能正确写出三个句子。

能正确写出五个句子。

能正确写出五个句子，并拓展5个以上词汇。

《英语》(译林版)五年级上册

Unit7 At weekends第二课时(Grammar time& Fun time)作业单

必做作业

Ⅰ. Try to retell. 同学们，学完了story time，相信你一定能根据下面的图片对story

time故事情节进行复述吧！

What do you do at weekends , Su

Hai?

...

What does Helen do at weekends?

...

What about you ,Mike?

...

Ⅱ. Fill in the blanks. 按要求完成下列句子。

1. We have a picnic at weekends.(改为否定句)

We _____ a picnic at weekends.

2. Mike often has a big dinner with his family.(改为一般疑问句)

_____Mike often a big dinner with his family?

3.I often go swimming after school.(用 John 代替I改写句子)

John often after school.

often flies a kite at weekends.(对画线部分提问)

Nancy often_ _ at weekends?

5. My grandparents live in the UK.(对画线部分提问)

your grandparents ?

Ⅲ. Try to finish. 同学们，通过本课时的学习，相信你一定能完成以下练习。

（完成《练习与测试》P73-74第三、四、五部分）

选做作业

Ⅰ. Try to judge. 判断下列句子与统计图是(T)否(F)相符。

( )1. I sometimes eat chicken in a week.

( )2. I often eat apples in a week.

( )3. I usually eat bread in a week.

( )4. I always eat fish in a week.

( )5. I never(从不) eat vegetables in a week.

能准确、流利地介绍。

能准确、流利地介绍，不少于3句话。

能准确、流利地介绍，不少于5句话。

同学们，请给今天自己的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？也跟爸爸妈妈

分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧。

自我评价

家长评价

老师评价

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

《英语》(译林版)五年级下册

Unit7 At weekends第三课时

(Sound time&Song time&Cartoon time)作业单

必做作业

Ⅰ. Listen and read. 同学们，请你跟着录音读一读Cartoon time吧！注意语音语调的准确、生动哦。

4. 听录音，模仿跟读两遍。

5. 听录音，同声跟读一遍。

6. 自读一遍，再听一遍，对比、纠音。

Ⅱ. Read and finish. 同学们，通过本课时的学习，相信你一定能完成以下练习。

（完成《练习与测试》P75三、四、五部分习题。）

Ⅲ. Fill in the blanks. 用所给内容的适当形式填空。

1. Mr Black _(watch) TV at home on Saturdays.

2. My teacher always (go) to the cinema on Sundays.

Tao often _(chat) with me on the Internet.

4. We often have dinner with _(we) parents.

foreigners(外国人) _(visit) our school.

6. Billy _(not play) basketball with_ __(he) friends.

7. Helen likes __(go) shopping. How about you?

8. People can go ___ __(swim) in summer.

father usually_ _(have) lunch in his office.

10. We often have_ (dance) lessons at five in the afternoon.

对话时声音响亮，面带微笑。

对话时声音响亮，面带微笑；语音标准，表达准确、流利。

对话时声音响亮，面带微笑；语音标准，表达准确、流利；拓展语句，丰富内容。

选做作业

Ⅰ. Try to dub. 同学们，请你为课文配音。

能准确、流利地配音。

能准确、流利地配音，并且语音标准、语调准确。

能准确、流利地配音，语音标准、语调准确，并且能加上生动地表演。

同学们，请给今天自己的作业评评分吧！你能得到几颗星星呢？也跟爸爸妈妈分享你的作业，请他们帮忙点亮星星吧。

自我评价

家长评价

老师评价

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆

《英语》(译林版)五年级下册

Unit7 At weekends

第四课时(Checkout time&Ticking time) 作业单

必做作业

Ⅰ. Try to say. 同学们，在cartoon time中我们了解了Billy，Sam和Bobby的不同活动爱好，也目睹了不同的活动习惯对身体健康的不同影响，你能尝试用下面的句型来说说活动习惯和健康的关系吗？

Sam and Bobby like …. In…,they often… . In…,they often… .

In… ,they… . They are… .

Billy likes… . He always… .He is… .

2. Think and write. 同学，你是怎么度过周末的呢，先把它写下来，配上活动图片你的作业就更精彩了！再来和同学们说说你的周末是怎样的？

What do you do at weekends?

I always at weekends.

I usually .

I often .

I sometimes .

always usually often sometimes

1

2

3

4

5

3. Ask, choose and say. 同学们，本单元学习了用频率副词always, usually, often

和 sometimes，你的朋友们都是怎么度过周末的呢？他们在周末会参加以下这些活动吗，请做一次关于参加这些活动频率的调查访问！再向大家作一次汇报演讲！

Activities Friend( ) Friend( )

watch TV

go to the cinema

play football

go to the park

have lessons

visit grandparents

always usually often sometimes

Friend( )

选做作业

to conclude. 本单元学到了什么？

1.频率副词：always sometimes always usually 表示做某事或发生某事的频率多少。

频率发生由高到低依次是：

> > >

2.频率副词一般情况下用于一般现在时中，在一般现在时的句子中，要注意当人称是第三人称单数时，动词要用三单形式哦！当然也有频率副词在其他时态的情况，我们后面学习中接触到了再积累！

2. Try to say . 同学们，在必做作业二中，同学们介绍了自己的周末活动，你觉得谁的周末最有意义呢？快来告诉你的英语老师吧！

I think ‘s weekends are wonderful!

He/ She always __________________________________.

He/ She usually .

He/ She often .

He/ She sometimes .

能准确、流利的介绍。

能准确、流利的介绍不少于3句话。

能准确、流利的介绍不少于5句话。

本文标签： 学生作业频率运用副词