江苏省扬州市2021-2023年三年中考语文试卷分类汇编:写作专题(含解析

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2024年3月10日发(作者：)

写作专题

2023年江苏省扬州市中考语文试题

2023年5月30日，神舟十六号发射升空，载着景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名宇航员成

功到达中国空间站。出发前，指令长景海鹏表示：他们年龄相差20岁，是“跨代组合”，但

没有陌生感、距离感，更没有代沟，配合默契，一个动作，一个眼神，彼此都能看得懂，读

得懂……

是啊，相差10岁、20岁、30岁……年龄不是鸿沟，只要目标一致，配合默契，就能演

绎精彩！

请以“跨代组合”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体不限；可以发挥想象，但情感要真切。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不

得出现真实的人名、校名地名等信息。（4）不少于600字。（5）认真书写。

【参考答案】例文：

跨代组合

在一个神秘的世界里，存在着一个神秘的力量，能够让不同世代的人们相互组合，创造

出不可思议的力量。这种力量被称为“跨代组合”。

传说，在这个世界里，存在着一个古老的传承，只有少数人能够掌握这种神秘的力量。

这些人被称作“跨代组合师”，他们能够通过跨越时间的力量，将不同世代的人们组合在一

起，创造出无与伦比的力量。

然而，这种力量并不是被所有人所欢迎的。有些人认为这种力量是邪恶的，是违背神意

的。他们试图摧毁这种力量，并追杀那些掌握它的人。

故事的主人公是一位年轻的跨代组合师，名叫凯瑟琳。她来自一个古老的家族，这个家

族的人都是跨代组合师。凯瑟琳的父亲是这个家族的领袖，他是一个聪明、勇敢的人，也是

一位出色的跨代组合师。他曾经创造出许多强大的组合，帮助人们解决了许多难题。

凯瑟琳从小就被父亲培养成为一名跨代组合师。她天生聪明、机智，很快就掌握了这种

神秘的力量。她的组合能力非常出色，她创造出的组合都非常强大。

然而，凯瑟琳的天赋很快引起了那些反对跨代组合的人的注意。他们试图追杀凯瑟琳和

她的家族，摧毁这种力量。凯瑟琳和她的家族不得不躲藏起来，寻找自己的盟友，保护自己

的家族和这种神秘的力量。在寻找盟友的过程中，凯瑟琳结识了一位年轻的骑士，名叫艾伦。

艾伦是一个勇敢、正义的人，他听说了凯瑟琳和她的家族的遭遇，决定帮助他们。

凯瑟琳和艾伦很快成为了好朋友，并开始一起寻找盟友，保护自己的家族和这种神秘的

力量。在寻找盟友的过程中，凯瑟琳和艾伦遇到了许多困难和挑战。但是，他们从未放弃，

始终坚持着自己的信念。最终，他们成功地找到了一些志同道合的人，一起组成了一个强大

的联盟，保护自己的家族和这种神秘的力量。

然而，敌人并没有放弃，他们不断出击，试图摧毁这个联盟。在一次激烈的战斗中，凯

瑟琳和艾伦率领联盟成员，成功地击败了敌人，保护了自己的家族和这种神秘的力量。这次

胜利使得凯瑟琳和艾伦更加坚定了自己的信念，他们决定继续保护这种神秘的力量，为世界

带来更多的正义和和平。

跨代组合，是一个神秘而又神奇的力量。它能够让不同世代的人们相互组合，创造出无

与伦比的力量。但是，这种力量并不是被所有人所欢迎的。只有那些勇敢、正义的人才能掌

握它，保护它，为世界带来更多的正义和和平。

【点津】考查命题作文。

第一，审题立意。以“跨代组合”为题，写一篇文章。对于跨代组合我们可以选择的方面很

多，比如说我们可以选择家庭、教育、职业、生活方式等不同的方面，当然除了以上的选题

可以参考之外，我们若想要作文出彩也可以参考以下选题内容：1.考察历史文化传承。2.引

导家庭教育。3.探讨教育改革。4.引导文化交流。5.探讨科技进步。

第二，构思选材。综合上面的选题，确定好我们的主题之后，我们就需要进行收集材料，我

们可以通过网络、身边人的真实案例来搜集各种素材；接着，我们需要做的就是分析比较我

们的素材，找出两者之间的跨代差异，比较自己和其他年龄段人的不同特点和价值观念。然

后，我们需要做得是分析跨代组合中可能出现的问题，并提出相应的建议和解决方案，比如

如何更好地沟通、如何平衡不同的人生观、如何适应不同的生活环境等。最后进行总结和展

望，表达自己对于跨代组合的看法和理解，以及对未来的期许和希望。总的来说，跨代组合

需要结合个人经历和实际情况，展现自己的思考和观察能力，并提出具有较高可行性的建议

和解决方案，展现出自己的想象力和创新能力。同时，也要注意文风和语言的流畅性和准确

性。

2022年江苏省扬州市中考语文试题

三、作文（60+3分）

22. 说和听，是人们日常交流的主要方式。“你可真会说！”生活中，我们经常听到这

句话。这可能是真心的褒奖，也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备。有的人自

己说得多，却不愿听人说，毫不顾及他人的感受；有的人说得少，却善于倾听，会意处的一

个微笑，让说话人满心欢喜……说也好，听也罢，背后总有一个故事，或令人感动，或耐人

寻味，或发人深思……

请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文：

（1）你可真会说！

（2）倾听，不仅仅是一种态度

要求：（1）可以记叙、议论、描写、抒情：文体不限，但必须明确。

（2）围绕材料提示立意选材，可以发挥想象，但情感要真切，不得抄袭和套作。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

（4）不少于600字。

（5）认真书写。

【答案】例文：

你可真会说！

我的妈妈是一位非常会说话的妈妈，她总是能用一句简单的话给予我力量和温暖。

在学校奋斗了一天，终于到放学了。回到家，第一件事就是拖着劳累的身子一步步走进

卧室，开始写作业。眼前似乎没有光明，唯一能看到的便是白纸黑字，还有那刺眼的红色。

手中紧握着圆珠笔，一下一下在纸上留下痕迹。妈妈进屋了，给我端来一杯温开水。看我失

落的样子，鼓励我说：“坚持就是胜利，现在吃点苦，将来就尝到甜头。”没错，我知道我

还不能喘息，那句鼓励的话语，给了我极大的动力。

时间还是一点点流逝，大脑已经生锈，额头上也全是汗，窗外已是满天繁星，不过值得

高兴的是，我的功课已经做完了，可以适当的放松一下了。于是，我又拖着劳累的身体，走

出了卧室，一下子就摊在了沙发上。这时，妈妈早已削好了一盘苹果，放在了茶几上，还插

好了牙签，她说：“不错，每天这么坚持，你一定行！来，吃些水果，补点脑细胞吧！”“哈，

没问题！”玩笑之余，我拿起一块苹果，尽情咀嚼着那味道，香！

不过，心想起明天又要上学，我又有点小失落感，又要学习大量知识。妈妈似乎看出来

了，说：“每天学习知识，保持良好成绩，人家别人羡慕还来不及呢！”没错啊，我又想起

了爸爸常说的“要想人前显贵，必先背后受罪。”现在努力学，将来在别人面前就不会被嘲

笑，不然将来更苦呢！妈妈一句鼓励的话拨开了我心中所有迷雾，就这样，坚持下去！

正是在妈妈这一句一句简单的鼓励里，我逐步成长着。面对困难我不怕，因为妈妈鼓励

的话给我力量；面对失败我不怕，因为妈妈鼓励的话会给我温暖。我想对妈妈说：“你可真

会说话，感谢您，我的妈妈！”

倾听，不仅仅是一种态度

你听，破茧而出的声音。

——题记

倾听，倾听朋友的诉说，倾听自然的动静，倾听机器的轰鸣，我们以为这是基本的品德，

因为那倾听里有尊重，然而，这何尝不是一种享受。

用心倾听每一种声音，细细品味，你会发现，每一种声音都有它独特的韵味。或悲，或

喜，或哀，或思，或任想象的河流在未来的世界里奔流，或把你的思绪引向远古………

倾听每一朵花的声音，花儿是大自然身边的精灵，每一朵花的声音都是大自然演奏出的

最悦耳的旋律。听，她在悄悄绽放……

倾听每一滴露珠的声音，硬着黎明的第一缕霞光，沐浴着柔柔的清风，听，一滴晶莹的

露珠瞬间从一根柔柔的草尖滑过，“滴答”，生命之韵律之于此。他说他要给大地滋润，他说

他要奔流入海……

倾听每一个钟表的声音，听喧哗的齿轮在岁月中流逝，听它的心声，他说不想让时光逝

去，不想让自己老去……

倾听每一根粉笔的声音，洁白的笔灰顺着阳光缓缓落下，笔灰尽，生命终。但它说，它

不悔，它要把自己的一生都奉献出来，它要用生命去书写明天……

倾听每一个孩子的声音，水晶般纯洁而又快乐的孩子，在蓝天白云下嬉戏，追逐，打闹，

好像怎么也不累。他们的世界是一个洁白，透彻，纯净的世界，没有尔虞我诈，没有阴谋诡

计，有的只是欢声笑语……

倾听月亮的声音，我遥望到的月亮是一轮残月，但亮得耀眼，我疑心月亮是一个圆盘，

但弯的又像小船。虽变幻多端，但又总是那抹亮。它说，它愿做一盏指路明灯，每天高高挂

起，为人们驱走黑暗……

倾听每一场暴风雨过后的声音，真正的强者总会在经历风雨的洗礼后毅然站起，骄傲的

仰起头，迎接属于它们的彩虹，好像在说，我真顽强。而意志不坚定的就已奄奄一息。所以，

每一次暴风雨洗礼后所发出的声音，就是验证谁是真正的强者的声音。

我会带着三分横笛的悠扬，三分木琴的清亮，四分古筝的曼妙，凑足十分的惬意，来倾

听你的诉说。

用心聆听每一种声音，你会发现，倾听，不仅是一种态度，更是是一种享受。

【解析】

【详解】（1）本题考查命题作文。

第一，审题。“你可真会说”这个题目可以多个角度理解，结合导语“这可能是真心的褒奖，

也可能是善意的提醒，还有可能是不留情面的责备”可知，这里有三种情况，第一种情况是

真心的褒奖，因为“你”说的好，说的对，说的巧妙，所以赞扬，主题可以是表现人的说话

技巧，或者是表现人的某种情感；第二种情况是善意的提醒，提醒对方，说的太多了或者说

错了，主题可以是批评某种行为；第三种情况是责备，可能是反讽语气，指责对方胡编乱造、

篡改事实、矫饰掩饰某种错误等等，主题可以是讽刺某种行为。题目中的“你”一般情况下

指的是人，因为“说”是人的一种行为，这个“你”可以是小作者自己，那么“你可真会说”

这句话就是别人评价自己的；这个“你”可以是其他人，那么这句话可能是小作者对某人说

的，也可能是小作者看到、听到一个人对另一个人说的。不管选择哪一种情况来写，都要表

现某个主题，这个主题与题目要有关。

第二，思路。本文更适合写成记叙文。围绕“你可真会说”这句话写一件或几件事。例如，

自己通过赞扬、鼓励、幽默等方式让一个好朋友、同学重新燃起奋斗的勇气或者重新感受到

父母的爱等等，对方因此对自己说“你可真会说”，表现同学之间的情谊。这样的事情可以

本文标签： 组合跨代声音力量