STEAM+雾霾认知科教活动方案

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2024年3月14日发(作者：)

Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｐｒｏｊｅｃｔｓ　

科教展台　

ＳＴＥＡＭ＋雾霾认知科教活动方案　

李九彬西南大学附属中学校　

治理雾霾是生态文明建设的重　

在西南大学附中校园实地讲解空气　

过不同的技术途径测量空气质量，

感受科学技术的巨大作用。①专　

要任务之一，而认知雾霾是治理雾　质量观测技术要领。　

霾的前提。本方案面向巾学生，设　

备、知识搭建、实施、总结和反思　

实施阶段（１０月１日一翌年５　

业仪器监测。借助西　大学地理　

科学学院的专业仪器　Ｉ＇ａｃｔｉｃａｌ　Ａｉｒ　

学生组建研究小组，确定研究　Ｓａｍｐｌｅｒ，定时定点对ＰＭ２．５进行　

计了一系列科普探究活动，包含准　

月３０日）　

提升５个阶段。旨在通过ＳＴＥＡＭ　小课题，制订研究方案，在校内外　

采样和长期监测。从ＰＭ２．５的定　

课程设计，传播有关雾霾的科学知　教师的指导下，开展探究活动，做　

量分析实验人手，研究其昼夜变化　

识，普肢ＰＭ２．５监测和分析的技术，　

好过程性记录和阶段性总结。

培育学生的科学精神和实践能力，　

运用跨学科思维解决身边实际问题　

的能力。　

一

规律。后期，对样本进行称量和分　

５在　

看　

析，绘制成图，从而获得ＰＭ２．

ＳＴＥＡＭ之Ｓ（科学）　

看　引导学生根据自己的兴趣爱　

冬夏季节浓度变化的直观反映，达　

查询。通过全国城市空气质量实时　

好，通过看一看环节，进一步体会　

到探究其特征的目的。②专业网站　

雾霾认知中的科学。①看科普书籍。　

０　．　］头）ｊ　

教师推荐和学生自主选择与环境保　

发布平台，可以查询国家站点的空　

准备阶段（９月１日一９月３０日）　

护、雾霾等相关的科普书目，通过　

气质量状况，包括ＡＱＩ、ＰＭ２．５、

制订活动方案，开展基础性调　

撰写读书笔记、制作知识卡等方式，　

ＰＭｌ０等数据。指导学生每天定时　

了解有关雾霾的科学知识，如定义、　

记录所选站点的相关数据。③手机　

研究１二作，与学校领导、学生、　

ＡＰＰ搜集。智能手机基本都有天气　

家长沟通，邀请专家，准备材料和　

区分、来源、成因、影响和治理等。

②看科普影片。如（《穹顶之下　霾　

类ＡＰＰ，会及时更新空气质量数据，

《难以忽视的真相》　后　

引导学生有意识地搜集、记录相关　

知识搭建（９月１５日一１１月　

伏的真相》（

天　等，深入了解当前人类面临的　

数据，进行深入的研究。

１　５日）　

器材、场地。　

通过研究性学＿Ｊ课程、专家　严峻的环境问题，撰写影评，分析　

讲座和学生自丰学习，对学生进行　

片中应用的科学原理和知识。③看　

一

ＳＴＥＡＭ之Ｅ（工程）　做　

做①制作空气雾霾监测装置。　

ｎｏ　

雾霾相关知识、科技探究方法的构　

新闻报道。鼓励学生定时收看天气　

利用空气监测传感器搭配Ａｒｄｕｉ

建。①利用雏鹰计划课程时间，科　

预报和时事新闻，收集雾霾相关的　

控制器和　‘展板，搭建出一个简　

技辅导员讲解雾霾相关知识，包括　文字、图片、视频资料，如重大的　

易空气监测装置，科学客观地了解　

大气科学、环境化学等。②进行专　

天气污染事件，关注正在发生变化　我们时刻呼吸的空气质量。②自　

制ＰＭ２．５警报装置。通过在手机　

家科普讲座，邀请地理、气象和科　

的空气质量。运用已有的科学知识，

技活动专家，指导学生学习科学探　

分析其中的真伪，找出新闻报道中　

上添加空气质量传感器，自动检测　

究方法。③利用雏鹰计划实践时间　的不科学的说法。　

和周末、节假Ｉ：ｔ时间，在西南大学　

ＳＴＥＡＭ之Ｔ（技术）　

一

ＰＭ２．５浓度，当浓度超过一定范围，　

测　

手机会发出警报声，提醒用户采取　

地理科学学院实验室现场讲解雾霾　

（ＰＭ２．５）的临测技术和相关知识；　

测

：１罩等措施。③防雾霾　

现代的科学技术发达，能够　

远离、佩戴Ｉ

３罩设计。针对市面上的防雾霾口　

有效地监测雾霾情况，指导学生通　

１

２６　Ｃｈｉｎａ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　

Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｐｒｏｊｅｃｔｓ　

科教展台　

罩的不足之处，通过加一加、减一　

性学习初赛、复赛、决赛，各种全　

减等方法，进行自主研发。也可以　

国科技竞赛，雏鹰计划课题结业答　

＠评价标准与方式　

本活动将对学生进行过程性和　

进行外观设计，将传统文化、环保　

辩，活动中期展示等活动，教师要　

理念、个人爱好等反映在设计的作　不断地给学生建议和指导，并对表　结果性双重评价。过程性评价包括　

品上。　

现突出的同学进行表彰和宣传。　

出勤情况、活动表现、作业完成情　

ＳＴＥＡＭ之Ａ（艺术）一　拍　

◇组织小组学生进行总结，　

况等；结果性评价将由课程研究报　

一

拍　①拍天空写真。让学生每　撰写活动报告；在活动课上分小组　告决定，学生比赛获奖、论文发表　

天固定时间、固定地点、固定视　进行交流，分享雾霾探究成果及收　可以获得加分。对教师的评价主要　

角给天空拍照并做好记录，通过　

获；在学校一年一度的研究性学习　

根据教师完成指导情况、开展科研　

空气能见度的变化，反映空气质　

多媒体展示大赛中展示交流。　

量状况，然后制作天气日历，观　

课题情况、发表论文情况进行。　

◇指导学生撰写科技创新论　

察雾霾的生消。②画自然笔记。　文，召开论文答辩交流会，择优推　

把观察到的天气变化用艺术手法　

荐参加区、市及全国科技竞赛。撰　

表现出来，配上时间、地点、心　

写文章和拍摄照片，向报纸、期刊　

情等信息，图文并茂地记录自然　

投稿。将发明创意进行专利申请。　

该项目获得第３２届全国青少　

变化。③写观察日记。让学生养　

◇整理学生雾霾研究的文章、　

年科技创新大赛科技辅导员创新　

成撰写观察日记的习惯，留心每　图片、视频等相关资料，汇集成册，　

成果科技教育方案类一等奖。　

日见闻，忠实记录下来。　

ＳＴＥＡＭ之Ｍ（数学）——算　

一

作为校本课程使用。　

◇制作展板、ＰＰＴ等，通过“小　

算　①分析数据。运用ｅｘｃｅｌ、　

先生”讲座向学校师生进行科普展　

示，在学校宣传栏、ＬＥＤ屏、校园网、　

——

ｓｐｓｓ等软件，对专业仪器所测数据、　

专业网站查询数据及手机ＡＰＰ搜集　社区进行宣传，并利用微博、微信　

的数据进行分析，通过最大值、最　

等自媒体扩大宣传。　

小值、平均值、方差等统计指标，　

◇制作雾霾应对手册和蓝天　

探索空气质量的时空变化规律。②　保卫宣传单，向环保、市政等部门　

建立模型。运用数学建模思想，探　提出建议，为打好蓝天保卫战作出　

妻　喳　Ｌ———一　

索雾霾与人类活动、降水量、温度、　

湿度、人口等因素之间的关系，为　

雾霾的科学治理提供依据。　

贡献。　

反思提升（７月１日—８月３１日）　

针对活动开展过程中的不足，　

０总结阶段（１１月１０日一翌年６　

思考改进建议，将活动的优秀成果　

月３０日）　

推广，并修正科教方案，准备下一　

学生在探究过程中要经历研究　

轮实施。　

该方案体现了“三自”原则，　

教育目标明确，传播的相关科学　

知识、方法、技能和思想来源可靠，　

符合科技教育活动的基本规律。　

方案同时体现出完整性和可行性，　

实施后亦会产生较好的示范效应。　

希望继续对该方案进行完善，以　

充分发挥其提升青少年科学素质　

的作用。　

２０１８　０９中国科技教育　２７　

本文标签： 学生活动进行科学方案