2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形与立体图形教案 龙教

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2024年3月21日发(作者：)

2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形与立体图形教

案 龙教版

教学目标

1. 知识目标：

利用绘图工具画图，对图形进行调整。

2. 能力目标：

通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中学习知识。

3. 情感目标：

结合生活实际，给予学生在生活和学习中要“耐心、细致”的情感体验。培养学生的参与意识和与

他人的沟通能力。在自主学习和交流学习的过程中，提高学生的审美能力和表现能力。

教学重点

绘图工具的使用。

教学难点

图形组合、图形调整，以及如何利用各种图形解决生活实际问题。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

提问：同学们，你们在电脑上使用过哪些软件进行过画图？

答：画图软件、金山画王、word中等

老师告诉你们一个秘密在你们创作幻灯片的过程中需要画图时，其实你不必使用“画笔”一类的软

件。PowerPoint本身就有强大的画图功能。你可以像在我word中一样在PowerPoint中画图。下面

我们就来学习《奇妙的平面图形和立体图形》。

二、解决问题，完成任务

1. 同学们，这些平面图形和立体图形有什么不同？你会画这些平面图形吗？怎么画？利用绘图工具

栏中的自选图形还可以画出许多奇妙的图形，下面就请你利用自学课件，参照powerpoint绘制图形

学习指导和设计步骤参考，试试完成学习任务，在完成任务时请你思考、讨论、解决以下问题。

提问：你是怎么做的？能把你的制作过程演示一遍吗，谁来说一说？（学生或教师演示。）

请你思考：电脑绘图能取代传统绘图吗？为什么？

请你讨论：如何利用PowerPoint绘图？为什么要利用PowerPoint绘图？

请你解决：

1)请你试着用PowerPoint的自选图形工具栏绘制图形？

2)如何改变幻灯片中图形对象的颜色或样式吗？

3)如何使幻灯片中图形对象有阴影效果或三维效果吗？

4)怎样调整幻灯片中图形对象的叠放次序和位置呢？

5)如何使幻灯片中图形对象的组合在一起吗？

6)你心目中的“神州七号”飞船是什么样子的，你能画出来吗?

提问：1)、2)、3)、4）、5)、6)问题哪一位同学能解决，你是利用自学课件中的哪些知识解决的？

能把你的制作过程演示一遍吗，谁来说一说？（学生或教师演示。）仔细阅读教材P23-26进行自学。

3. 小组成员合作交流、互相学习不同小组成员学习得到的知识。

三、展示作品，评价交流

学生展示作品，谈谈自己的设计意图。

浏览评价标准，利用评价工具完成小组评价交流。采取自评、互评等多种评价方式。

四、课堂小结

学生总结本课内容，教师提出希望。

本节课同学们很好的完成了课堂任务，有的小组制作出了很精美，也很能突出主题的幻灯片作品，

绘图工具栏运用的更加熟练，绘制的图片更加漂亮，图片、图形等的动画的设计更加合理。通过

powerpoint绘图工具栏的使用，我想同学们又提高了对powerpoint软件的认识，又掌握了一些新

的使用技巧，希望同学们在平时多多练习，以后制作出更加精美的幻灯片。

附送：

2019-2020年五年级信息技术上册 奇妙的平面图形和立体图形 1教案 龙教版

教学目标：

1.知识与技能目标：利用给图工具中自选图形画图，对图形进行调整。

2.过程与方法目标：通过同学们自由选择学习内容，在合作交流中学习知识。

3.情感、态度、价值观目标：结合生活实际，给予同学们在生活和学习中要“耐心、细致”的

情感体验。

教学准备：

硬件资源：多媒体网络教室，投影仪

软件资源：PowerPoint2000、Word2000

素材资源：创设学习情境用的作品展览、多媒体课件、图片等。

教学过程：

教学模式：情境创设、任务驱动、自学探究、评价交流、反馈小结。

（一）创设情境，提出问题。

小品表演（由学生表演：有一人在公共场合吸烟，两名学生上前告诉他不要吸烟。此小品可以

采取灵活的方式，只要能引出在公共场合不能吸烟就可以了）

教师提问：你们有什么好办法可以让这些人一看就知道不可以吸烟呢？学生回答，引导利用图

标来告诉大家不可以吸烟。

学生讨论：“禁止吸烟”的标志是由哪些部分组成的？（主要有：禁止图标、烟嘴、烟丝）进而

引入“自选图形”的使用。

（二）师生合作，研究探索。

1.完全“禁止吸烟”图标的绘制

（1）师生分析图标的组成，小组进行图标的绘制，教师对个别小组进行辅导。

（2）学生说给制图标的过程，并集体总结出最合适的绘制香烟的方法（这里香烟的绘制是个难

点），特别强调烟嘴颜色的填充方法。

（3）在教师的引导下完成“禁止吸烟”图标的绘制，在这里强调填充是有过渡的。

师：同学们，在公共场合不能吸烟，如果将烟头扔到森林、房屋等附近会引起什么后果呢？（生

会说：引起火灾）今天呀，有三个小猪想盖新房，它们为什么要盖新房呢？谁盖的新房会更牢固一

些呢？

2.利用多媒体投影播放动画片《三只小猪》。三只小猪要盖房子，请你来帮忙用给图工具为三只

小猪盖房子，出示用基本图形画的房子（提示注意观察立体图形）。它是由哪些基本图形组成的？

（1）房子的组成：矩形、梯形、圆柱形、流程图中“离页连接符”为门、“预定义过程”为窗

户（这里梯形和门需要旋转180度），图形画完后，我们想让房子搬家怎么办呢？（移动时需要每个

部分分别选中，引出组合）

（2）路标的组成：圆柱形、圆角右箭头

（3）草坪的绘制：星与旗帜中“爆炸形1”（在这里强调填充色是有过渡的）。

（4）炊烟和云彩利用标注中“云形标注”绘制，“太阳形”直接可绘制出太阳。

（5）最后用“曲线”工具绘制山峰，山峰应该在房子的后面引出“叠放次序”的使用。

（6）请你认真观察，房子在太阳的照射下会出现什么？教师引出：“阳光照到房子上，房子的

影子如何表现？”请你想一想，给图工具栏中的阴影工具，都有哪些阴影效果，是否适合作为房子

的影子。（要适当提醒学生太阳在不同时间是房子的阴影位置）

（7）学生作品进行修饰，针对作品的问题加以修改或进一步完善，鼓励学生给自己最喜欢的动

物设计房子，综合运用自选图形。

（三）汇报成果，评价交流。

以故事的形式展示作品，介绍一下自己用了哪些工具，是如何对图形进行设置的。教师、学生

对作品进行评价，找出作品的优点和需要改进的地方，让学生体验成功的快乐。

本文标签： 图形学生学习利用