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2024年3月30日发(作者：)

第一单元 行进之歌

演唱《一二三四歌》教学设计

教学目标：

1、情感态度与价值观：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，

崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、

严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神，

增强国防意识。

2、过程与方法：，通过对比来感受和体验不同力度的演唱带来的不同的听觉

感受，并用歌声表现出来。

3、知识与技能：了解进行曲的概念，知道进行曲的特点，能够在理

解音乐作品的基础上，熟练的掌握歌曲的演唱方法，大胆地歌唱。

教学重点：

指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此

歌曲。

教学难点：

节奏型的掌握：附点音符与八分音符唱法的区别。歌曲演唱的力度的控制。

教学方法 ：

声势教学、听唱、跟唱相结合，动手、动口、动脑，充分调动学生的积极

性参与到音乐活动中来。

教学准备：

钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料

教学过程 ：

一、 导入教学：

1、请学生欣赏国庆阅兵式的视频片段，初步感受军人的威武和进行曲的风格。

师：同学们，欢迎大家步入快乐的音乐课堂，今天老师要请大家欣赏一段视觉盛

宴，看完后请你谈一谈你的感受。（播放阅兵视频）

2、体验感受，模仿军人。

师：这个阅兵的场面真是震撼人心，哪位同学来试着模仿一下军人，他们是怎么

站立怎么走路怎么拿枪又是怎么喊口号的？

二、节奏训练

师：口号喊得真是既响亮又有力量。你还能用怎样的节奏来喊这个口号？（学生

创编节奏练习一二三四口号。）

师：你们能用我拍出的节奏喊出这个口号吗？（老师总结出节奏型歌曲第一句节

奏进行声势练习，先拍八分附点音符和两个八分音符，学生按节奏模仿）同学们

的口号喊得真带劲，就像是一首歌，今天我们就来学唱一首比较流行的军歌《一

二三四歌》。

三、学唱歌曲《一二三四歌》：

1、初听歌曲（观看MTV视频）

师：这是一首描写军人精神、军人气质的军旅歌曲，听完这首歌给你带来怎

样的心情呢？ 哪句歌词给你留下的印象最深？

生：振奋、豪迈、激情澎湃、充满力量。（此处应划分曲式结构）

2、学唱歌曲第一段，声势练习掌握节奏。

A、节奏读歌词

师：这首歌曲为什么会让我们有这样的感觉呢？原来奥秘藏在了歌曲的节奏

当中。下面请大家聆听歌曲第一乐段，边听边看歌谱，说一说歌曲节奏上有什么

特点。（节奏多用附点音符，使人感到了一种扑面而来的军营气氛，像号令，像

走步，像行军，像列队）

师：你们发现了吗？歌曲的节奏上有什么特点呢？

现在我来朗读第一乐段的歌词，请你们拍打刚才的节奏为我伴奏。（出示节

奏谱，播放慢速伴奏）

B、分小组自学

师：大家读的很有军人的精气神，现在我们分成陆军队和海军队，我们要去

执行任务完成挑战了，你们有信心完成吗？第一个挑战，自学完成歌曲第一乐段

的填词演唱，比一比哪组唱的又准确又好听。在一组演唱后师生共同处理情绪。

（评比出较好的发获胜奖章）

板书：一乐段，坚强勇敢的性格

3、学唱歌曲第二乐段。

A、歌曲表达的情绪。

师：现在进行第二个任务，歌曲的第二乐段表现出军人怎样的精神呢？我们

来听一听，想一想。（播放歌曲第二乐段）板书：乐观豪迈的精神。

B、律动熟悉旋律。

师：第三个任务有些难度了，用你的动作表现歌词表达的内容。每组选出三

名同学来表演。先听音乐准备一下。

C、演唱（接龙演唱）

师：现在就请大家一起来歌颂我们可敬可爱的战士以苦为乐的精神。两队接

龙演唱，最后一句一起唱。

D、力度处理

师：你认为歌词中的一二三四乐句分别用怎样的力度来演唱最合适？有没有

本文标签： 歌曲节奏演唱军人学生

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