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2024年3月31日发(作者：)

人教版五年级下册数学第三单元集备发言稿

全文共5篇示例，供读者参考

人教版五年级下册数学第三单元集备发言稿 篇1

教学目标：

1.结合具体活动情境，经历测量石块体积的实验过程，探索不规则

物体体积的测量方法。

2.在实践与探究过程中，尝试用多种方法解决实际问题。

教学重难点：

探索不规则物体体积的方法，尝试用多种方法解决实际问题。

教学活动：

一、创设情况，引入新知

1.出示石块

问：如何测量石块的体积?什么是石块的体积?

极书课题。

2.以小组为单位，先讨论、制定测量方案。

问：能直接用公式吗?不能怎么办?

3.小组派代表介绍测量方案。

学生观察石块

想一想，如何测量石块的体积。

学生分组讨论，制定测量方案

学生的测量方案可能有：

方案一：取一个正方体容器，里面放一定的水，量出水面的高度

后把石块沉入水中，再一次量出水面的高度。这时计算一下水面升高

了几厘米，用“底面积×高”计算出升高的水的体积，也就是石块的体

积了，也可以分别计算放入石块前的水的体积与放入石块后的总体积

之差。

方案二：是将石块放入盛满水的容器中，并将溢出的水倒入有刻

度的量杯中，然后直接读出溢出的水的体积，就是石块的体积。

方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一、方法二。

设计意图：创设情景，激发学生学习新知的兴趣。引导学生小组

合作，制定测量方案。

引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的.方法。

二、进行实验

让学生按各自小组制定的方案小组合作进行测算。

小组代表领取所需测量工具，学生小组合作动手测量，并且列式

计算

本文标签： 测量石块体积学生小组

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