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2024年4月7日发(作者：)
小小设计师教案：幼儿园大班名字logo设计设计
在幼儿园教育中，名字是一个非常重要的元素，它不仅能代表孩
子的身份和个性，还能为孩子们的学习生活增添色彩。一个好的名字
logo，能够吸引人们的视觉注意力，引导孩子们发现学习的乐趣。通
过本文，我们将介绍小小设计师教案中的一项内容：大班名字logo设
计。在设计的过程中，孩子们将从中感受到自己的能力，创造力的启
发与提升，让他们在参与设计中，开启了一次美术创作体验的冒险之
旅。
1.
设计前期——名字的选择
在设计名字logo之前，我们要先选好大班的名字。如何选好名字
呢？可以从以下的角度考虑：
① 以孩子为中心，从孩子的特长、兴趣和经验出发，寻找与之相
关的话题和元素。比如：宠物小组、体育达人组、色彩小达人组等。
② 以大班所在的季节和时间为方向选择，如冬天雪花、秋天树
叶、春天嫩芽等。
③ 以大班活动或特色为设计方向，如文具盒、玩具盒等。
2.
设计中期——构思与创作
当名字选好后，可以开始进入设计的中期。孩子们可以搭配老师
的指引，按照自己的创意与想象，进行构思和设计。
（1）培养孩子们的视觉观察和形象记忆
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形象记忆和想象能力是设计师必备的素质之一，而幼儿正处于感
性认知的阶段，所以，我们可以以视觉印象为依据，引导孩子感知和
记忆形象。
示例1：引导孩子观察树叶的形态、颜色、纹理等，进行简单的
描绘和拼贴，最后让能想象的孩子尝试创作自己的树叶logo。
示例2：通过实物和比较的方式，让孩子们认识和辨别不同颜
色、形状的动物，最后进行创作；如红色的小蘑菇、可爱的小狗等。
（2）培养孩子们的审美品味与设计能力
孩子们的审美品味需要逐步培养，在花样众多的色彩和形状中，
进行选择和判断，找出最合适的设计，需要引导孩子多观察、多思
考，以提升其设计能力。
示例1：通过创造不同的颜色和色块，让孩子们选择最多或最吸
引人的色块，再进行组合或拼贴，实现由单色升级为组合、对比上手
的过程。
示例2：通过不同的线条和形状的组合，搭配展示，帮助孩子们
形成自己的审美观。
3.
设计后期——评价与分享
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在设计完成后，需要对设计作品进行评价和分享，提出具体修改
意见，引导孩子注意细节问题，从而不断完善作品。
评价的过程中，可以从以下几个维度入手：
（1）是否符合主题和思路，考虑是否达到最初的设计目的；
（2）是否构图和谐、色彩搭配明确、字体选择得当、形式简洁；
（3）是否展示出了孩子们的设计能力和审美品味；
（4）是否能够吸引观众，让人印象深刻。
在经过评价后，还可以将作品进行展示。一种展示方式是，让学
生挑选自己最满意的作品进行展示，并邀请其他班级学生进行评价和
交流。另一种展示方式是，将班级设计的名字logo，制作成班标及印
制在学生文具上使用，让整个班级和学校都能够欣赏到精美的设计作
品。
通过本次小小设计师教案，孩子们将在设计中发掘自己的想象力
和创造力，同时提高他们的视觉识别和审美品味，促使他们在培养艺
术素养的过程中，变得更加聪明、有创意、有思想。
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