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2024年4月26日发(作者:)
《
SPSS(
统计软件应用)》课程教学大纲
、课程基本信息
Statistical Product and Service
Solutions
英文名称 课程代码 URMA5008
课程性质 专业选修课程
学分
授课对象 城市管理
学时 36 2
主讲教师 修订日期 2021年5月7日
指定教材 张文彤,SPSS统计分析基础教程,高等教育出版社,2017,第3版
二、课程目标(―)总体目标:(小四号黑体)
作为一门统计软件应用课程,通过课程学习和演练,使学生掌握运用
SPSS
解决基本
统计任务的相关技能,具体而言,使学生通过学习能够运用
SPSS
管理 和规范数据、能
够根据研究目的和资料特点选择正确的统计分析方法、掌握
SPSS
常用统计分析过程的
操作方法、能正确理解和使用软件的输出结果。
SPSS
是多 数文科生开展实证调研后进
行数据分析进而撰写科研论文的软件选择,通过此门 课程学习,锤炼学生数据分析的
基本功,既可以为学生独立开展科研工作提供统 计分析技能支撑,也可以为学生进一
步学术深造或自我学习更高深统计学理论后 运用
SPSS
开展数据分析提供良好的技能储
藏和能力基础。
(二)课程目标:
课程目标
1:
掌握
SPSS
常规窗口操作及数据管理相关技能
1. 1掌握SPSS软件的安装、设置,熟悉常用窗口布局特点,了解SPSS输出结果的保存、 编辑
与导出,了解SPSS帮助系统。
1.2掌握SPSS新建数据文件、定义变量名及变量属性、获取其他数据源文件及数据的
编辑、保存。
给学生演示:如何使用SPSS “计算变量”过程、“重新编码”过程、“分箱化”过程、 “重
构”过程、“合并”过程等进行数据管理,为进一步的数据分析做准备。
(3) 练习法
通过课下作业练习,使学生掌握如下内容相关技能和操作要点:如何使用SPSS “计算 变量”
过程、“重新编码”过程、“分箱化"过程、“重构”过程、“合并"过程等进行数据管 理,为进一
步的数据分析做准备。
5.
教学评价SPSS如何计算新的变量?
(1) SPSS重新编码、分箱化可以解决什么数据管理问题?。
(2) SPSS如何拆分、重组、合并文件?.
阶段测试1: SPSS数据准备与管理测试目标
测试同学是否能够利用SPSS顺利完成新建数据文件、获取外部源文件、对数据进行管 理的综合
任务,是否能熟练使用SPSS常规窗口操作。
如在此过程存在困难或错误较多,那么进一步进行演示教学,布置新的练习任务。
2
.测试重难点
测试同学是否能够利用SPSS顺利完成新建数据文件、获取外部源文件、对数据进行管 理的综合
任务。
3.
测试内容任务1根据问卷定义变量及变量属性
任务2数据文件的外部获取及重构任务3数据文件合并及变量编辑
4.
测试与教学方法实验法
上课前在教学网站布置好实验数据及任务要求,同学们上课时利用机房己经安装SPSS 软件的电
脑现场依次完成上述任务进行测试。
(1) 演示法如在此过程存在困难或错误较多,那么举例进行演示教学。
(2) 练习法如在此过程存在困难或错误较多,老师演示后布置新的练习任务。
5
.测试评价根据问卷定义变量及变量属性有哪些操作要点?
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