5AM1U2小学英语五年级教案和单元设计

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2024年4月26日发(作者：)

5AM1U2 My way to school单元设计

单元任务分析

本单元的教学主题为transport，要求学生掌握的核心词汇是交通规则的单词：

underground,taxi, 以及词组：leave home, wait for, traffic lights, zebra crossing。

教材通过歌曲、故事，对话等环节开展运用何种交通工具去某地的语言训练。

本单元的新单词, 其他交通工具单词均为接触过。与其相关的一些交通工具还有bus,

plane, aeroplane, bicycle, bike, train, car.

可结合的on my way to school, I can see/hear…（交通工具）等句型以及M1U1中

的介绍。

根据Mr Black，Ben, Kitty等特定人物和以后的学习任务，在句型方面可让学生了解一些

关于使用交通工具去某地的两种表达方式。如：come to by/on…=take/ride/walk…to

school.

在故事的学习和复习过程中，可进行文本的编制、再构，丰富教学内容。

单元教学目标

通过本单元的学习，学生能：

1． 会用单词taxi, underground, report, journey, pavement, onl, never, arrive和

词组leave home, wait for, traffic lights, zebra crossing, get off, stay on。

2． 激活以前所学交通工具和词组：bus, plane, aeroplane, bicycle, bike, train,

car,take a bus, ride a bicycle/bike, on foot并在新的情境中正确使用。

3． 能用特殊疑问句来询问他人如何到某地以及何时出发何时到及根据实际情况作出回答。

4． 通过资料收集或阅读，掌握表达如何到某地并作交流。

5． 了解和感知/e/ /æ/字母或字母组合在单词中的发音，并能正确辩音。

教学设计思路

根据本单元的内容可以分成四个教时，第一课时是Listen and enjoy的内容以及句型How do

you come to school? I come to school by/on…的教学及巩固。通过介绍Ben, Kitty如何去学校

的介绍，增加了使用何种交通工具去某地的另一种表达方法，take/ride/walk…to school.

。第二课时对交通规则的学习，利用二年级已学过的红绿灯相关语言进行导入，通过分析各

种交通灯下的交通规则来引导学生掌握各类交通规则的表达，并且通过阅读课文对话完成

poster的制作，训练学生的阅读理解能力。因为第三课时则是以Jill的Do a survey为切入点，

学习本单元另一句型When do you leave home?和When do you arrive at school?，同时为丰富

本单元主题对话内容，还对语言作进一步拓展，将本单元句型How do you come to school? 的

第三人称单数在本课时进行渗透。而第四课时是以Mr Black’s journey to work的故事展开语

言的训练，通过听力，阅读理解等方式推进故事的层层递进式教学形式，使学生逐步理解

Mr Black’s journey to school, 并要去学生仿说journey to school/the supermarket等场所。本课

时同时还解决

/e/ /

æ

/

发音。

词汇、句型学习运用 教材内容 综合运功用能力

1. 能掌握一些交通

1. taxi, traffic, underground

1. 学生用书：

2.

How do you come to

P7Look and learn

工具的词汇。

2． 学生运用句型

第一课时

school?

I come to school on/by…

P7Listen and enjoy

How do you come

to school?

I come to school

on/by…获得相关

信息。

1. 掌握过马路的交

通规则。

2. 能用英文表达一

些交通规则。

1.

zebra crossing, pavement,

第二课时

traffic light

2．

Where do you cross the

1. 学生用书：

road?

P9 Say and act

How do you cross the

road?

1.

near, arrive at

第三课时

2. When do you leave home?

I leave home at…

When do you arrive at

1. 学生用书：

school?

P8 Look and say

I arrive at school at….

1. 通过听力，阅读理

解等环节增强学生语

用能力。

2. 能利用句型提问

获得对如何上学的相

关信息。

1. 以调查的形式,进

行故事教学的推进。

1.

get off, journey

第四课时

1. 学生用书：

P10 Look and read

P11 Learn the sound

2．能就类似如the

journey to

2．the sounds: /e/ /

æ

/

school/work等主题进

行主题叙述或写话。

3．学习

/e/ /

æ

/

的发

音，以及含有这个发

本文标签： 学生单元进行句型