教师多媒体培训心得体会范文(7篇)

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2024年5月9日发(作者：)

教师多媒体培训心得体会范文（7篇）

教师多媒体培训心得体会范文（精选7篇）

教师多媒体培训心得体会范文 篇1

12月，我参加了江苏省中学骨干教师多媒体课件制作培训，

短短五天的学习使我受益匪浅。这次培训包括以下内容：flashM_、

VisualFo_Pro、几何画板、PowerPoint、Authorware。

一、flashM_

在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课

件是不可想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制

作了。它的特点是：第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论

你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第

二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他

人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的

"版权"。第三、利用Flash生成的动画播放文件（_.swf）都非常

小巧，一个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百

KB左右。也就是说一张软盘上足够装载下好几份"电影动画"，这

可是其它软件所不能相比的了。第四、Flash对声音的设置处理也

很独到，读入_.wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件

被压缩到了原文件的十分之一大小，历害吧！第五、Flash的绘画

第 1 页 共 23 页

功能美妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能

强了不知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形

渐层色可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。

二、VisualFo_Pro

对我来说，VFP是一个很陌生的软件，培训时我很认真，也很

努力，一天下来，总算了解了一点：VFPCAI的组成包括

VisualFo_Pro基础、表、程序设计（三种基本结构）、报表设计器、

菜单设计器、数据库、表单、对象链接和嵌入、项目管理器。特

点：采用动态图形及配音同步解说对VFP中如：表、报表设计器、

菜单设计器、表单设计器、对象链接和嵌入等内容进行形象、直

观、准确生动地演示。学生可实时操作，若在等待时间内学生未

操作，系统则继续向下演示。这样能很好地帮助学生理解，有利

于培养学生的动手能力；系统控制能力强，具有暂停、重复和恢

复等功能。可用滚动条实现快进、快退，且实现了声音的实时变

化；用户界面友好，操作简单。菜单提示，可点对象醒目；内容安

排合理，教学能力强；交互性强，学习内容和进度可由使用者自

行选择；部分智能化，根据学生选择试题答案，给出专家咨询意

见、评估打分；可维护性强，系统采用模块化结构，易于维护；可

上网络，多个用户同时使用；有帮助信息。

三、几何画板

第 2 页 共 23 页

几何画板是我最熟悉的，它是一个适用于几何教学的软件，

它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥

妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的

变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复

杂的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使

得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。

1、动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而

事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变。

2、形象性。上课时，当老师说“在平面上任取一点”时，在

黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点”在许多时候

只不过是出现在老师自己的头脑中而已。而《几何画板》就可以

让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。所以，可

以把《几何画板》看成是一块“动态的黑板”。《几何画板》的这

种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深

入几何的精髓。这是其它教学手段所不可能做到的，真正体现了

计算机的优势。

3、一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制任何程序。

在《几何画板》中，一切都要借助于几何关系来表现，因此用它

设计软件最关键的是“把握几何关系”，而这正是老师们所擅长

的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何模型来描

第 3 页 共 23 页

述的内容──例如几何问题、部分物理、天文问题等。

4、开发软件的速度非常快。一般来说，如果有设计思路的话，

操作较为熟练的老师开发一个难度适中的软件只需5—10分钟。

正是由于上述优势，使得几何画板教学逐渐成为教育改革的.重要

方向之一，成为21世纪的动态几何。

四、PowerPoint

对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用

PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既

可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚

至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统

一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，

我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接

到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情

况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯

片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生

动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的

设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint

制作简单的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash

课件。

五、Authorware

第 4 页 共 23 页

Authorware是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向

式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，

只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇

集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋

予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制

的课件（软件），经过打包编译成可执行文件，可在Win9_环境下

脱离Authorware制作环境直接运行。而且它还可以与Flash、

Powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大

大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。

Authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要

我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们

都会做出很专业的课件来。

通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精

美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件

时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创

作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一

体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提

高教学质量。

几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的

是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相

第 5 页 共 23 页

讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮

助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提

高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因

为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的

知识，把工作做得更好。

教师多媒体培训心得体会范文 篇2

20__年12月，我参加了江苏省中学骨干教师多媒体课件制作

培训，短短五天的学习使我受益非浅。这次培训包括以下内容：

flashM_、VisualFo_Pro、几何画板、PowerPoint、Authorware。

一、flashM_

在培训之前，我可以说是只会欣赏flash，对制作Flash课

件是不可想象的。通过一天的培训，我了解了很多，也会跟着制

作了。它的特点是：第一、利用Flash制作的动画是矢量，不论

你把它放大多少倍，都不会失真，保证了画面的亮丽、清晰。第

二、利用Flash生成的文件可以有载入保护功能设置，可防范他

人任意修改浸透了你心血的作品，使你对完整的作品拥有完全的

"版权"。第三、利用Flash生成的动画播放文件都非常小巧，一

个精美的课件也就一、二十KB，大的、复杂的也就五百KB左右。

也就是说一张软盘上足够装载下好几份"电影动画"，这可是其它

软件所不能相比的了。第四、Flash对声音的设置处理也很独到，

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读入_.wav声音在生成的Flash动画播放文件时，文件被压缩到

了原文件的十分之一大小，历害吧！第五、Flash的.绘画功能美

妙至极，方便至极，比起Windows中的画图板来说，功能强了不

知多少倍。绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐层色

可设定，这样可在二维页面上创作有立体感的图片。

二、VisualFo_Pro

对我来说，VFP是一个很陌生的软件，培训时我很认真，也很

努力，一天下来，总算了解了一点：VFPCAI的组成包括

VisualFo_Pro基础、表、程序设计（三种基本结构）、报表设计器、

菜单设计器、数据库、表单、对象链接和嵌入、项目管理器。特

点：采用动态图形及配音同步解说对VFP中如：表、报表设计器、

菜单设计器、表单设计器、对象链接和嵌入等内容进行形象、直

观、准确生动地演示。学生可实时操作，若在等待时间内学生未

操作，系统则继续向下演示。这样能很好地帮助学生理解，有利

于培养学生的动手能力；系统控制能力强，具有暂停、重复和恢

复等功能。可用滚动条实现快进、快退，且实现了声音的实时变

化；用户界面友好，操作简单。菜单提示，可点对象醒目；内容安

排合理，教学能力强；交互性强，学习内容和进度可由使用者自

行选择；部分智能化，根据学生选择试题答案，给出专家咨询意

见、评估打分；可维护性强，系统采用模块化结构，易于维护；可

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上网络，多个用户同时使用；有帮助信息。

三、几何画板

几何画板是我最熟悉的，它是一个适用于几何教学的软件，

它给人们提供了一个观察几何图形的内在关系，探索几何图形奥

妙的环境。它以点、线、圆为基本元素，通过对这些基本元素的

变换、构造、测算、计算、动画、跟踪轨迹等，构造出其它较为复

杂的图形。和其他同类软件相比，几何画板有如下几个优势，使

得它成为数学、物理教学中的强有力的工具。

1.动态性。用鼠标拖动图形上的任一元素（点、线、圆），而

事先给定的所有几何关系（即图形的基本性质）都保持不变。

2.形象性。上课时，当老师说“在平面上任取一点”时，在

黑板上画出的点却永远是固定的。所谓“任意一点”在许多时候

只不过是出现在老师自己的头脑中而已。而《几何画板》就可以

让“任意一点”随意运动，使它更容易为学生所理解。所以，可

以把《几何画板》看成是一块“动态的黑板”。《几何画板》的这

种特性有助于帮助学生在图形的变化中把握不变的几何规律，深

入几何的精髓。这是其它教学手段所不可能做到的，真正体现了

计算机的优势。

3.操作简单,一切操作都只靠工具栏和菜单实现，而无需编制

任何程序。在《几何画板》中，一切都要借助于几何关系来表现，

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因此用它设计软件最关键的是“把握几何关系”，而这正是老师

们所擅长的；但同时这也是它的局限性：它只适用于能够用几何

模型来描述的内容──例如几何问题、部分物理、天文问题等。

4.开发软件的速度非常快。一般来说，如果有设计思路的话，

操作较为熟练的老师开发一个难度适中的软件只需5-10分钟。正

是由于上述优势，使得几何画板教学逐渐成为教育改革的重要方

向之一，成为21世纪的动态几何。

四、PowerPoint

对我们教师来说，PowerPoint课件是最早接触的。利用

PowerPoint可以创建出非常漂亮的幻灯片文稿，这些幻灯片中既

可以有文字，还可以包含图画，表格，统计图表，组织结构图，甚

至可以有声音，乐曲和动画效果，还可以为这些幻灯片设计出统

一或不同的背景。利用PowerPoint可通过各种形式放映幻灯片，

我们可以在本地的计算机上直接播放制作好的幻灯片，也可连接

到特定的投影仪上进行曲放映：既可以在完全没有人工干预的情

况下自动放映，也可以由使用者手工控制播放：可以令每张幻灯

片从不同的角度，以不同的方式切入到屏幕上，使得放映效果生

动有趣。这次培训，主要学习了在Powerpoint演示文稿中动画的

设置、声音的添加、影片的添加，设置不同的背景，用Powerpoint

制作简单的个人主页，还有如何将Powerpoint课件转化为flash

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课件。

五、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的功能强大的图标导向

式多媒体编辑制作软件。它融合了编辑系统与编程语言的特色，

只要将文字、图形、图像、声音、动画、视频等各种多媒体数据汇

集在一起，通过对图标的调用来编辑一些控制程序的流程图，赋

予其人机交互功能，有效地简化了多媒体制作的创作过程。编制

的课件（软件），经过打包编译成可执行文件，可在Win9_环境下

脱离Authorware制作环境直接运行。而且它还可以与Flash、

Powerpoint等软件结合起来使用，充分发挥这些软件的功能，大

大丰富了课件的内容，提高了我们制作课件的质量和速度。

Authorware为我们开发多媒体课件提供了一条便捷的途径，只要

我们平时多收集、整理，并和其它软件结合起来运用，相信我们

都会做出很专业的课件来。

通过培训我对制作课件有了新的认识：制作课件既要讲究精

美又要讲究实用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件

时，应根据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创

作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一

体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提

高教学质量。

第 10 页 共 23 页

几天的培训，我不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的

是增进了和其他学校之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相

讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮

助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提

高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因

为计算机知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的

知识，把工作做得更好。

教师多媒体培训心得体会范文 篇3

7月19—23日，我和我校其他九位教师共同参加了河南省中

小学教师多媒体课件培训班，像本人这样对课件制作、对计算机

了解甚少的教学教师，参加这样的培训，心中有无限感慨。

作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，

网络课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作

更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。

能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学

习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，

仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，

也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所以对

网络课件制作方面的知识的了解和运用，势在必行。更是十分必

要的。

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在这次培训中，王老师和李老师对ppt和flash的基本制作

原理作了深入浅出的讲解，我懂得了多媒体课件的简单制作方法。

原来ppt也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。

通过对flash的学习，我位能地球可以绕太阳转、一个物体形状

可以自由变换等等而欣喜不已。

通过学习，我对网络课件制作有了初步了解，老师精彩的讲

解，熟练的操作，渊博的.知识，给了我很大的触动。学高为师的

警言更加鞭策着我，所以，返校后，我将更加积极地提高自己的

业务水平，并逐步提高自己的计算机知识水平，多学习课件制作

方面的知识，使自己尽快适应现代化教学的需要，尽快成为一名

具备高水平、高素质的新型教师。

教师多媒体培训心得体会范文 篇4

在培训之前，我可以说是只会欣赏ppt、flash等课件,对于

如何制作是不可想象的。这次培训我们是带着任务去的，因为回

园后要进行全园性教师培训，当我接到这个任务时，既欢喜又担

忧，欢喜的是领导让我去，是对我的信任;担忧的是怕自己学不好，

对全园老师没个交代，所以觉得任务挺重的，只能暗下决心，认

真学习，绝不辜负领导对我的期望。

负责这次培训的老师是县教育局电教站的顾超胜老师。学员

是由镇中、小学及幼儿园的老师组成，共51人，来自17处学校。

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地点是寨郝中学微机室。培训的时间非常紧凑，上午从8点到11

点半，下午从1点半到5点。前两个周六学习ppt制作，后两个

周六学习flash制作。

我们深知，在所有学员中，幼儿教师对课件制作是基础最差

的，对我来说，更是从零开始。所以在学习ppt制作过程中，我

们一刻都不能马虎，生怕漏下一点一滴，总是先记下理论，再进

行操作，每天不到时间，就早早来到微机室，进行操作，研究;下

课了，也顾不得出去休息一下，一坐就是半天。本着不耻下问的

方式，趁老师在、学员在，有问题快解决，不留任何遗憾。功夫不

负有心人，经过两天的ppt学习，在以前看来无从下手的东西，

现在觉得是那么简单，无论动画的设置还是声音的添加，真所谓：

会了不难，难了不会。从而让我有了在以后实际的教学活动中，

一定要使用信息技术的信心。

后两个周六是学习flash制作，学以前老师就告诉我们，

flash正规学习需要80节课时，而我们两天只有12课时，所以

只能是学习一些工具的使用及简单的动画制作。在这两天里，内

容多，时间短，所以老师就本着让我们走近路，采用讲练结合的

学习方式，形式灵活实用。在学习中，我好像对简单的flash课

件的制作有了一些感觉，明白了它的工作原理，但真正动起手来

却没有一点感觉，觉得无从下手。授课老师便像领路人一样给我

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们讲解、演示，将我们带入了flash创作天地，从而激发了我们

的创作欲望和学习灵感，让我们在制作课件的同时，有了更多的

思索。老师还告诉我们：想要制作一个好的课件，一定要勤于实

践不断探索。在学习期间，我常常遇到这样一些问题，比如：在

理论中我本来已经掌握了某个知识点，可是在操作时常常出错，

向老师说的，原因就是我们练得太少了，再比如：在flash中，

设置按钮的动作时，刚开始我尽管也设置了转到了某个场景中，

但没有分清楚是转到并播放还是转到并停止所以点击按钮未出现

预想的效果，怎么调试也没有成功。最后晚上回家后通过多次操

作研究，才得到了解决。由此，我觉得有些知识点是不能死记硬

背的，只有自己真正动脑思考，才能做到举一反三。

在这次培训中，顾老师对ppt和flash的基本制作原理都做

了深入浅出的讲解，使我们懂得了课件的简单制作方法。原来ppt

也可以有这么多的用途，也可以制作出如此丰富的课件。通过对

Flash简单的学习，我为让一个物体可以自由变换，一个形状可以

多种形式动起来等等的成功操作而欣喜不已。

总之，通过这次培训活动，使我对课件制作有了初步的了解，

老师精彩的讲解，熟练的操作，渊博的知识，给了我很大的触动。

使我们不仅学到了许多计算机方面的知识，还对制作课件有了新

的认识，制作课件既要讲究精美又要讲究实用。这次培训虽然结

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束了，但我们的学习并没有结束，他就像一个永远游不到边际的

大海，俗话说师傅领进门，修行在个人只有平时不断学习，不断

锻炼，才能使之更加灵活运用，这就需要我们有一个好的心态和

积极地态度，继续认真学习掌握好计算机的功能，这样我们才能

在以后的工作中得心应手，学以致用，为今后的工作打下良好基

础。

教师多媒体培训心得体会范文 篇5

我校开展了六大功能室的使用培训活动。在多功能教室教学

设备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使

用与管理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。

这次培训让我受益匪浅。通过认真的培训和自己的学习，我

认识到新技术在教育教学中的应用，不仅能够提高教师整合课堂

教学的能力和水平，还能够提高课堂教学的实例效性。教师不再

像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，

而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施开

展教学。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建

出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术

与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习

的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教

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学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，

提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。经

过培训，我不仅理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌

握了信息资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的

内涵也有了一定的认识。

我认为，多媒体教学设备只是一个技术，不能以技术代替思

想，技术是死的，课堂是活的，因此我认为，在利用多媒体设备

教学时新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的

过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应

该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合

学生、让更多学生的因素在课上得到体现。

培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了

圆满的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实

用技巧，更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高

效便捷，在今后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分

利用信息，技术手段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提高课

堂教学质量。

白板程序处理图片的自由度相当高。这样可以巧妙地运用图

片的变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等

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平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课

堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造

力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。

1、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。它将传统的黑

板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将

电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程

中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、

放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调

节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、

生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课

堂气氛活跃。

2、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程

的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板

特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学

过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板

上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下

来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到

集体学习或交流反馈中。

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交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重

要的价值就是供教师自己或教师之间可以不借助录像对上过的课

进行反思和研讨。这一点是目前最容易实现的课堂记录方式，而

且对提高教师自身素质有很大帮助。

3、保存课堂原先的优势设计

电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，

课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，

在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课

堂主体应该是学生。

这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、

让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时

代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本

逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子

白板课上留着。

但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：交互白

板提供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能

在课堂中应用自如。手写英文、数字等都不是很方便，它对中文

书写的辨识度不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难

于体现出中文特定的美感。

鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员

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使用效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培

训以及教师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬

件支撑所提出的要求。

它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算

机、网络、软件等教学结合起来。既符合教学的实际需要，又满

足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是

现代化多媒体教学上的又一次革命!这次学习，只是一个开始，今

后教学中将不断尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟

练掌握这门技术。

希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成呈现、展

示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生

学习兴趣，提高课堂教学效率。

教师多媒体培训心得体会范文 篇6

学校组织全体教师学习多媒体设备使用，通过培训使我收获

良多，作为教师，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，

才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。以下是我的培训体会：

一、多媒体设备的主要组成：

投影仪、电子白板、推拉黑板、电脑、中央控制器、功放音

箱、无线麦、数码实物展台等。

二、利用投影仪来辅助数学教学，可以省去许多传统的教学

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工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角

形》一课时要制作的三角形道具也可以省了。

三、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来

创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数

学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以

大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为

主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强

教学效果。

四、在课堂中我们可以投影仪完成课堂练习，定时自动收缴

学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便

及时解决课堂上新生成的问题。

当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、

工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模

式、教学方式、和教学手段等。由于现代科学技术的迅猛发展，

知识更新速度明显加快。

学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟

有限。实行多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课

堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课

堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反馈，体现反馈的

广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容

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量，保证教学任务的顺利完成。

总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知

识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校

现代教育技术水平的提高，为在多媒体环境下的教学设计与资源

应用的进一步发展，作出自己的贡献。

教师多媒体培训心得体会范文 篇7

20__年12月19日我参加了多媒体培训，给我的体会很深，

我的教育技术能力得到了很大提高。随着信息技术逐渐在教育教

学活动中得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知

识不足。

作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息

技术的培训学习，这是一次很好的机会，因此在培训过程中，我

一直怀着饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时

提醒同事抓紧时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术

能力进步很快。参加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

学高为师，身正为范第一天的远程教育培训就让我感觉到：

做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，

需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为

研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，

第 21 页 共 23 页

我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教

师来说是一个新问题，特别是中老年教师。

信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此

次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自

己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学

过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育

信息技术有了新的认识。

2、提高了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，

敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到

学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提

高。特别是30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不

断地复习、巩固、运用。真正的把教学和教育信息技术整合，融

会贯通。

3、教育理念不断得到更新

通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，

了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、

调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学

过程中，贯穿到班级管理中。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课

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例、教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提

高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需

解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更

加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、

地更绿、水更清的感觉。

短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我

是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学

理论的认识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教

育改革的激情更加充沛。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我一定把这些感悟用在

以后的教育教学中，并不断的完善它。把教育技术这种新的教学

模式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习能力，

提高学科教学质量。

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