They are monkeys说课稿

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2024年5月10日发(作者：)

学科：小学英语

年级：三年级

学期：下学期

课题：Module 2 Unit 1 They are monkeys.

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说课稿：They are monkeys.（创作）

老师好，我是24号考生朱雯，很高兴在这里和大家一起分享我

的课。今天我说课的课题是：They are monkeys.本次说课我将分七

个部分来进行：一，说教材。二，说教学目标。三，说教学重难点。

四，说教学法。五，说教学准备。六，说教学过程。七，说板书设计。

一、说教材

我说课的课题选自外研社出版的《新标准英语》三年级起点第二

册第二模块第一单元的内容：They are monkeys. 本单元的核心话题

是动物的英文名称及其复数形式，这个话题是小学英语日常交际的重

要组成部分，它在整个小学英语知识体系中也是不可或缺的。通过学

习本课的知识，可以让学生更好地把握前后知识的内在联系。

二、说教学目标

1.知识目标：(1)能快速反应单词tiger,lion,elephant,monkey

及其复数形式。(2)能听、说、认读新句型 “What are they? They

are„”。

2.能力目标：学生通过学习，能够区分“What’s this?”和“What

are they？”在不同情景中的运用，并能够用正确运用名词单复数形

式进行回答。

3.情感目标：通过学习本课的知识，拉进学生与动物之间的距离，

使学生能够懂得爱护动物，保护动物。

三、说教学重难点

根据本课的教学内容和学生的实际情况：我将本课的教学重点定

位为：重点单词、句型的教授；我将本课的教学难点定位为：熟练掌

握本单元的句型，并能在实际生活中灵活运用。

四、说教法学法

1、说教法

为了完成以上教学目标、更好的突出重点、简化难点，我主要运

用了以下教学方法：

（1）情景教学法：通过话题导入方式，创造生动形象的场景，在创

设的情景中引入新单词，使学生更准确地理解新单词的含义。

（2）对比分析法：在新句型的教授过程中，通过对以前所学句型和

新句型的比较，让学生更快、更容易地掌握其中的规律。

此外，我还采用了游戏教学法以及鼓励法辅助教学。

2、说学法

在“生本教育”思想的倡导下，为了让学生更主动地去学习，我

主要采用如下方法给学生进行学法指导：以课标为指导，采用做游戏

的方式，让学生主动参与，变课堂为乐园，达到寓教于乐的效果。

五、说教学准备

依据小学英语教学直观性、趣味性的教学原则，我采用了PPT

以及一些动物面具来设计教学。

六、说教学过程

根据本课的教学目标以及教学重难点，我设计了以下四个环节来

完成本节课的教学过程：（1） Warming-up（热身） （2）Presentation

（新知呈现） （3）Practicing and Strengthen（练习与巩固） （4）

Homework（家庭作业）

Step1：Warming-up

首先，教师和学生热情的打招呼，做简单的free talk。接下来，

教师和学生拍手说唱上节课所学的英语歌谣。通过歌谣，拉近师生间

距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

Step2：Presentation

新知的呈现我将分为两部分来进行：第一部分是单词的教学，另

一部分是句型的教学。

（1）单词教学

在唱完歌谣之后，教师用课件向学生展示一张关于动物园的图

片，让学生思考动物园里都有些什么动物，从而引出今天的课题并板

书。

然后，教师用课件向学生展示一张只有一只老虎的图片，用以前

所学句型“What’s this?”进行提问，让学生通过回答“This ”

引出新单词“tiger”,板书并多次领读，强化认识。再用同样的方式

引出单词lion、elephant和monkey，分别板书，通过领读、分组读、

开火车等多种方式进行练习，避免操练过程令学生感到枯燥。

（2）句型教学

教师用课件向学生展示一张有多只老虎的图片，引出新句型

“What are they?They are tigers.”并板书，让学生通过对比黑

板上两组问答方式之间的不同，理解对单个和多个事物提问的不同方

式，以及回答时名词单数变复数的一般规律。然后，依次引导学生说

出其他几个单词的复数形式。接着，同桌之间练习新句型，使学生能

够熟练运用。

Step3：Practicing and Strengthen

在学生学习了新知识之后，我设计了两个与本课相关的游戏活

动：

（1）猜一猜：教师用课件向学生展示本节课所学过的四种动物

的声音，让学生分别来猜猜看这是哪一种动物的声音，并说出该动物

的英文名称以及拼写方式，检查学生对单词的掌握情况。

（2）教师拿出课前准备好的动物面具，找几个学生带上。根据

每种动物面具的个数不同，让学生选择用“What’s this?”或者“What

are they？”提问，并用正确的名词单复数形式作出回答。

Step4：Homework

针对本课的教学内容和学生的掌握情况，我布置了两个作业：

（1）画出本节课所学的几种动物，并标出它们的英文名称，巩

固学生对单词的掌握；

（2）同桌之间练习本课新句型，使学生可以熟练运用。

七、说板书设计

Module 2 Zoo

Unit 1 They are monkeys.

What’s this? What are they?

It’s a tiger/lion/monkey.

tigers/lions/monkeys

It’s an elephant. elephants.

They are

本文标签： 学生教学单词