(完整word版)省略号的作用

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2024年5月14日发(作者：)

省略号的作用

省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号。

“引文的省略，用省略号标明。”

“列举的省略，用省略号标明。”

“说话断断续续，可以用省略号标示。”

“用在表示节省原文或语句未完、意思未禁等。”

省略号

省略号是表明文句中省略内容的标号。

省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四：一是引文；二是重复性词语；

三是类似语句；四是列举。

除省略外，省略号还有以下几种用法：

1、 表示沉默：

例：何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：……

2、 表语言中断：

例：穿长袍的问："这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。

破折号也可表语言中断，但两者有不同：破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。

3、表语言断断续续。

例：上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任

务。

4、表含糊其辞，欲言又止

例：我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。

其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。"

5、表明语意未尽。

例："可恶！然而……。"四叔说。

使用省略号时应注意以下问题：

（1）不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号，而是没有上述特殊语

意不能用省略号。

（2）、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。（省略号和"等"、"等等"有不同，省略号

表示的可以是各种需要省略的，而后者只能是类似的词语或意思。）

（3）要正确处理省略号前后的点号问题：一是省略号前是个完整的句子的，省略号前

应使用句末标点，表示省略的是句子；二是省略号前不是完整句子的，省略号前一般不用

点号，表示省略的是词语、短语；三是省略号后一般不用标点。

（4）、如果省略的是一大段或几段文字，就用十二个圆点表示，单独成行，不顶格。

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常见的说明方法

常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打

比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳

方法。下面分别加以说明。

（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，

这种说明方法叫举例法。如：

一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语

言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就

不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，

建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识

经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六

个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作

了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。

这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供

了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，

又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，

内容具体了，说服力增强了。

说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说

服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是

用来介绍知识的。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适

量性。

（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以

说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉

的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及

政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：

图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性

质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。

有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。

注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。

（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理

解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估

计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已

经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比

较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也

可以对事物进行“纵比”。

（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的

缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义

能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，

如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说

明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出

现的问题的学问。

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，

只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科

学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”

这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。

（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来

说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具

并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”

这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义

说明，后一句是诠释说明。

（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增

强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有

明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫

摹状貌。

（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，

可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，

一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多

种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

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