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2024年5月16日发(作者:)
制作桌面壁纸教案
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篇一:设置桌面背景教学设计
《设置桌面背景》教学设计
姓名: 吴 萍
学科:信息技术
《设置桌面背景》教学设计
【教材分析】:
【学情分析】:
兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更
强调学生动手与实践能力,新工具、新技术的使用让学生有学习的欲望与操作内驱力。基于信
息技术学科强调操作与实践这一特点,我设计这一课时,采用了“兴趣引导、任务驱动”的方
法来提高学生的学习积极性和学习效率。
【教学目标】:
1、让学生了解电脑桌面主题,并学会对自己的桌面主题进行修改。
2、学会设置桌面背景。
【教学重难点】:学会设置桌面背景.
【教法学法】:教法:情境创设法,任务驱动法。
学法:小组合作法。
【教学课时】:1课时
【教具准备】:课件、教材、教学设计
【教学过程】:
一、情境导入,激发兴趣
首先请同学们观察自己的桌面背景。
教师打开凌波后,让学生看到自己制作好的桌面,然后说:同学们,老师的桌面和你们
的桌面,你们更喜欢哪一个呢?同学们想不想把喜欢的图片设置为自己的桌面背景呢?
出示动画片卡通图片(课件),学生欣赏。
师提出问题:这些图片好看吗?同学们今天就和老师一起将它们设为我们的电脑桌面背
景好不好?引出课题:设置桌面背景。
(设计意图:本环节设计导入时从激发学生兴趣入手,学生知道了可以自己设置桌面背
景以后,情绪上会很有学习的主动性。)
二、示范讲解,传授技能
首先大家和老师一起了解一下什么是电脑的桌面主题?
桌面主题,通俗的讲它是由桌面背景、风格、开始按钮、鼠标指针、系统声音事件、图
标等内容组成的。
接下来我们一起来学习一下,怎样设置桌面主题。
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师演示:首先,在桌面的空白处单击鼠标右键→在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项→
打开“显示属性”对话框。
然后,单击 “主题”选项卡→单击“主题“列表框右侧的下拉菜单按钮→在打开的下拉列表
中选择你喜欢的主题→单击“应用”按钮。
师:这样桌面的主题就设置好了,那么同学们谁来说一下,老师刚才是怎样设置桌面主
题的?(挑选能力强的学生先说一下,然后请这位同学上来演示一下,演示结束后,提问:同
学们,你们看他设置的漂不漂亮?)
下面请同学们练习设置自己的桌面主题。
学生练习,教师巡视指导。
待大部分学生完成后,老师小结(操作过程中遇到的问题)。 师:桌面主题已经设置完
了,接下来我们就把喜欢的图片设置成桌面背景吧!
(设计意图:在老师的激发下,学生们非常希望用自己喜欢的图片装饰自己的电脑桌面
背景了。学生愿望肯定会非常强烈。接下来我通过多媒体电子教室软件在教师机上演示上如何
更换桌面背景的操作方法与步骤。)
下面老师先给大家演示一下:主要有两种方法:第一种操作步骤:在桌面的空白处单击
鼠标右键→在弹出的快捷菜单上单击“属性”菜单项→在“显示属性”对话框上单击“桌面”选项卡
→单击“浏览”按钮选择要作为桌面背景的图片→单击对话框右下方的“打开“按钮,就可以返回
“显示属性对话框”,并在预览框内查看效果,单击“桌面”选项卡的“位置”列表框右侧的下拉
菜单按钮→在弹出的下拉列
表中单击“平铺”,如果满意后单击“确定”按钮完桌面背景的设置。
再演示更换桌面背景的第二种操作步骤:从“开始”菜单打开“控制面板”→在“控制面板”
内找到“显示”控制项,双击打开“显示属性”对话框,其余操作与第一种操作相同。
(设计意图:通过上面的演示与讲解,一部分同学已经能够独立或与他人合作共同完成
桌面背景的更换设置,有一些学生还得需要老师或其它同学的帮助。)
三、任务驱动,尝试练习
(1)利用多媒体电子教室软件把准备好的动画片卡通图片下发的学生机“我的文档”下
的exercises文件下的“背景”文件夹内。
四、展示个性,强调重点
教师巡视指导,待大部分学生完成后,对其中设置较好的同学,可以上台进行演示操
作,并展示设置后的成果。教师总结学生练习过程中遇到的问题,并演示解决办法。
(设计意图:强调学生突出自己的个性,进一步培养学生的审美能力。)
五、总结归纳,探究发展
(设计意图:让学生带着继续学习的愿望,可以在课余时间里进行自主的探究和发
展。)
六、板书设计
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篇二:美化桌面背景教学设计(小学信息技术精品)
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篇三:《桌面背景换换样》教学设计
一、教学目标
1、认知目标:了解屏幕保护程序的作用。
2、能力目标:掌握更换桌面背景的方法;掌握设置屏幕保护程序的方法。
3、情感目标:在学习中获得乐趣,乐于动手。
二、教学重点与难点
教学难点:了解屏幕保护的作用。
三、教法阐述
本课采用的主要教学方法有:情境创设法,任务驱动法。
信息技术实践性强的特点,要求在教学中既要让学生掌握信息技术知识,又要把知识转
化成动手操作的实践能力。在信息技术课堂上,学生在完成老师预先设计的一个个任务的同
时,培养了学生的动手能力,在实践中掌握了信息技术的操作技术。当前,我们的课堂教学模
式正由以教师教为中心向学生主体,教师主导的变革,在建构主义教学、学习理论与信息技术
的结合下,在老师创设的种学习情境中快乐地学习,学生快乐的学习完成主动地完成学习目
标。
四、学法指导
本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——合作探究——综合运用”。
“学生主体,教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人,教师是指导者,引领者。
本课教学过程中,巧妙设计,让学生面对一个个的任务,通过课堂讨论、相互合作、实际操作
等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和
融合,发展能力,训练思维。
五、设计思路:
兴趣是最好的老师,兴趣可以激发出学生学习的最大动力。小学阶段的信息技术学科更
强调学生动手与实践能力,新工具、新技术的使用让学生有学生的欲望与操作内驱力。基于信
息技术学科强调操作与实践这一特点,我设计这一课时,采用了“兴趣引导、任务驱动”的方
法来提高学生的学习积极性和学习效率。
六、教学过程
(一)课前准备
篇四:《设计制作主题图片》教学设计
《主题图片设计与制作》教案
一、教学目标
1. 了解主题图片中所包含的元素。 2.了解美图秀秀的特点和作用。
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3.掌握图片抠图、组合、添加文字的操作方法。 4.理解主题图片设计的过程及技巧。
二、教学重点、难点
1.教学重点
(1)主题图片的设计与制作的一般流程。
(2)美图秀秀处理图片、组合、文字技术的正确使用。 2.教学难点
(1)美图秀秀自动抠图技巧。 (2)主题图片的构图技巧。 三、教学方法
任务驱动、自主探究 四、课前准备
素材的采集与加工、信息技术教学平台中学案的制作 五、教学过程
六、教学反思
篇五:《个性化桌面》教学设计
教 学 设 计《个 性 化 桌 面》
1、认知目标:掌握设置桌面的步骤方法,学会用多种方法设置个性化桌面。
2、能力目标:通过学生自我探索、自主学习、互相协作,共同探讨,进一步
3、情感目标:让学生在不断探索中激发求知欲,体验成功。在尝试中展现个
性美。
1、能根据个人喜好设置个性化的桌面
2、能设置“屏幕保护程序”
多媒体课件、收集的图片
教学过程
一、激情引趣,揭题导入
1、课件出示:这些是老师设置的桌面,美不美,你们喜不喜欢?那老师就把这些美图宝
贝送给大家当作见面礼,美图宝贝藏在同学们的电脑中,找到后你们把图做成桌面给老师当礼
物好吗?
2、揭示课题:今天我们就来学习设置个性化桌面。
二、学习新知
(一)学习从墙纸中找图或打开浏览窗口找图,并把它设置桌面。
1、提问: 你们想不想快点找到,并把它设置成你喜欢的桌面呢?
2、大家注意了,老师请了一位小朋友来告诉我们寻宝路线。
课件出示:
方法一;左键单击“开始”菜单→左键单击设置→左键单击控制面板→左键双击“显示”图标
就可以看到窗口→选中图片→确定。
方法二;右键单击桌面→左键单击属性→左键单击“背景”标签就可以看到窗口→选中图片→
确定。
3、实践操作“寻宝” :生在小流动窗口里或按浏览按钮查看,选择自己喜爱的图片,把
它设置为桌面,师巡视相机指导。
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(二)探索尝试
1、质疑:老师给了大家同样大小的宝(图片),同学们电脑桌面显示的大小却不一样,
为什么会这样呢?
2、引导探索:这和我们背景窗口界面下的显示按钮有关系。大家先动手试一试,操作一
下,讨论交流自己的发现。(生操作,师相机指导)
3、指名回答,并提醒学生注意选好后一定要按确认键。
(当我们单击居中按钮的时候,我们在浏览窗口中看到图片在电脑屏幕的中间位置。当
我们单击平铺按钮的时候,我们在浏览窗口中看到有几个小图片把电脑屏幕铺满了。当我们单
击拉伸按钮时,我们在浏览窗口中可以看到一整张图把电脑屏幕给铺满了。这就是这三个按钮
的不同作用。)
(三)拓展延伸:我们已经学会了如何设置个性化的桌面,我们长时间不使用电脑,它
会黒屏或出现另外的画面,这是什么原因呢?这就是我们的屏幕保护程序开始工作了。下面我
们就来学习如何设置屏幕保护程序。
1、师操作演示。
2、生操作实践
三、任务驱动,综合运用:动手设置个性化的桌面,体现个性美。
a、将自己在电脑中看到的图片设置成桌面。
b、将自己画的画设置成桌面。
c、将拍下的照片设置成桌面。
四、展示成果:展示设置的桌面,评选出最佳设计奖和最佳绘图奖。
五、小结
通过今天的学习,我们学会了如何设置自己喜欢的桌面,即增长了新知又进一步锻炼了
我们的综合运用能力。
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