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2024年5月18日发(作者：)

小学英语身体部位游戏

篇一：英语身体部位教学

小学英语“人的器官”教学设计

一.教学目标

1．[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、

mouth、 eye；听懂、理解句子Look at me . This is my

nose /eye?? ；快速反应Touch your head /eye/??

2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各

部位的协调能力和语言表达能力。

3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成

功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形

成学习英语的积极态度。

二.教学重点

本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单

词。教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子

中。突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱

唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知

识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握

知识并加以灵活运用。

.三.教学过程

一． 导入设计

（1）Free talk

上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我

介绍：Morning！Nice to meet you. Hello! I’m M r ?..然

后让学生进行自我介绍。

(2)Listen and act

教师说：Open your pencil-case. Close your books??让学

生做出动作。

[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同

时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活

泼的形式开始。

二． 新课呈现

教师依次出

示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体

语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这

几个单词，再指名让学生读一读。

教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官

图。让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组

齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。

[设计思路]用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产

生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮、说一说的愿望，符合

学生的认知规律和心理年龄特点。

3．操练巩固

（1）读一读，说一说。

教师指着自己的鼻子说：Look at me ,this is my nose.然后

把这两句写在黑板上，让学生一起读一读。接着问学生:Where

本文标签： 学生学习教师

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