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2024年5月26日发(作者：)
幼儿园大班上学期科学教案《磁力组合》
含反思
一、教学目标：
1.认得磁铁及其性质，理解磁力的概念。
2.把握磁力的作用及磁铁的相互吸引和排斥。
3.能够通过拼图游戏和试验练习，把握磁力的基本学问和操作。
二、教学重点：
1.通过试验感受磁性，理解磁铁及其性质。
2.把握磁力的概念和作用。
三、教学难点：
1.磁力作用的实践操作。
2.磁力的组合。
四、教学准备：
1.磁铁若干。
2.磁铁构成的各种拼图图案。
3.试验用品：磁力计、铁钉、小铁钩、铁屑等。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
本节课主题为“磁力组合”，请同学们回忆一下上次课学习的
内容，可以想起来的同学发言共享一下。
2. 感性认得磁铁及其性质（10分钟）
老师向同学呈现一两个磁铁，问同学们这是什么？（磁铁）同
学们已经学习过磁铁与铁物相吸，但对这种现象产生古怪，因此老
师需要通过感性认得磁铁及其性质，帮忙同学理解这一现象。接下
来老师做以下操作：
a. 给每位同学一个铁钉，并让他/她操纵磁铁，认得磁铁的性
质。
b. 老师在桌子上放一些铁屑，并在桌子上移动磁铁，让同学们
实际感受到磁铁的吸附作用。
3. 磁力的概念及其作用（10分钟）
a. 接下来，老师向同学介绍磁力。
b. 老师可以在黑板上画出磁场线，让同学自行感受磁场中的磁
力分布，并描绘出线与线之间的相互关系。
c. 接下来，老师可以列举几个与磁力作用有关的例子，例如电
动机、牙刷等。
4. 磁力作用的组合（10分钟）
a. 老师带领同学们进行各种形式的拼图游戏，例如三角形、方
形、矩形等各种形式。通过这些拼图游戏，同学们通过组合磁铁，
让他们学会使用磁力。
b. 再次激励同学进行互动，合作完成磁铁构成的各种拼图图案。
c. 最后，老师可以在黑板上列出一些规律，让同学们可以通过
这些规律来理解为什么磁铁会这样组合在一起。
5. 试验操作（15分钟）
a. 老师向同学介绍几个试验，让同学能够亲自动手操作，进一
步了解磁力的概念和作用。例如：
（1）将两个磁铁放在一起，让同学看到磁铁相互排斥的现象。
（2）将磁铁放在铁屑或小铁钩上，让同学们看到磁铁的吸附作
用。
b. 让同学亲自体验并记录试验结果。
6. 总结（5分钟）
请同学们依据现在的认得和思考，今日的学习体验和所得到的
启示，来共享如何更好的使用磁铁，并在以后的学习中了解更多关
于科学的学问。
七、反思
本节课的任务是帮忙同学理解磁铁的概念和作用，并把握磁力
的基本操作和组合规律。老师在教学实践中注意以下几点：
1. 接受感性认得的方法，以磁铁吸附金属物品、相互排斥的现
象为例，让同学可以更好理解磁铁的性质。
2. 通过拼图游戏、试验等不同的方式，让同学对磁力的概念和
作用有深刻的印象。通过这种互动的学习方式，让同学在合作中相
互学习，提高了他们的学习喜好和积极性。
3. 在本节课的教学中，老师注意引导同学通过实践操作来理解
磁铁的组合规律。让同学在操作和实现过程中，更好地把握磁力的
基本学问和操作方法。
4. 在总结环节中，激励同学共享本身的学习体验和感受，以加
深他们对所学内容的理解和记忆。
综上，通过本节课的教学，同学能够更好地理解磁铁的概念和
作用，把握磁力的基本学问和操作方法，学习效果比较充分。但是，
在后续的教学实践中，需要注意在实际生活中帮忙同学更好地理解
磁力的作用，同时加强自主学习和实践操作的环节，使同学理解和
把握更多的科学学问。
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