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2024年5月31日发(作者：)

智慧校园平台建设需求分析

1.1总体需求

1.1.1 一站式服务需求

学校现有的各种应用存在重管理轻服务的现彖，为师生提供 的

信息服务不够全面。原有模式按照管理信息化系统和教学 信息

化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程项目O 在“技

术导向”的思维模式下，实施过程中表现出明显的“重 建设、

轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率不高, 而且对促

进教育改革、推动学习方式变革、提高教育质量影 响不大。

需要实现业务的整合贯通，通过统一平台，提供面向师生的 一

站式服务。

1.1.1.标准化需求

缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长 期

发展。

在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少 技

术及功能的长期规划。主要解决当期的、局部的需求满足, 各

部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有的甚至 造成

系统的重复建设。不利于学校信息化的长期发展，造 成了严重

的资源浪费。.

需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。

1. 1. 3.开放性需求

业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。

学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万别， 没

有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越来越 多，

应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险，从而 也带来

业务系统维护成本不断增加的问题。

需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未来需 求

变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改进，并能够实 现更

加方便的系统维护。

1.1.4.数据共享需求

缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门的协 作

业务处理带来困难。

由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换的功

能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工的传 递

或通过电子邮件等方式半手工的传递。这种低效率的信息 共享

方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息的需 求，同时

也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。

需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共享, 协

同发展。.

1.2具体需求

本次系统建设主要包括：（根据实际情况增加、较少、修改）

构建智慧校园，其中改造（新建）XX间多媒体教室、改造

（新建）XX间录播教室。所有教室均增加两台摄像机，平

常做日常教学或监控使用，考试期间做电子巡考使用。 新建1

间控制室，配置智慧校园管理平台，多媒体教学坏境 管理软

件、交换机、服务器、电视墙等相应软硬件设备。 每间教室更

换原有网络中央控制器，可本地或远程对教室教 学环境集中控

制、状态监测、信号切换。教室后端安装带云 台可变倍、变焦

的网络摄像机，主要用于教学管理、教学观 摩评估，安防监

控。摄像支持全高清1080P,不低于18倍光 学变焦。教室前端

安装定焦、广角摄像机，实现整间教室无 死角覆盖。平时做学

生场景监看、录制，考试期间做网络巡 查。利用教室前端安装

的高保真全向抗回音拾音器，对教室 声音进行高质量采集。

通过智慧校园平台，教师在具备录制功能的教室可自行录制 课

堂的整个过程，便于自我教学技能的提高。也可在控制中 心按

照课表集中录制，通过媒体资源管理有效共享优质师资、 进行

互动学习。

增加短焦投影机与电子白板，便于互动教学，丰富教学流明，

2600手段，增强教学效果。（短焦投影机亮度不低于 流明，

阶梯教室投普通教室的普通投影机亮度不低于3500 流明。）

4500影机不低于通过智慧校园平台的建设，实现多 媒体网络

集中管理、点播、高清课程录制与直播、远程教学 监控、教学

观摩评估、资源存储；课表联动管理（与教务课 表对接）、信

息播报系统、媒资管理，教学资源预约、审核 等功能。以上系

统要在统一平台基础上实现单点登录，集中 管理，新建的教学

管理系统需无缝融合学校已建的多媒体教 学管理系统。采用模

块智慧校园建设要求所有系统要求统 一平台管理，接口、灵活

易扩展，适应未来智慧校园的API 化设计、标准需求。

智慧校园平台要求采用人性化的图形化导航设计、功能完善、

拓展性强，能充分满足智能化多媒体教学应用的需求，为现 代

教育提供智能化、网络化及资源自动生成的教学环境。系 统设

计和设备选型注重优化组合与实用功能，将现有的、成 熟的先

进技术以优良性价比合理地应用到系统中，实现系统 的功能与

应用管理实际需要相结合，并支持系统未来的扩容 和升级。

根据项目需求，结合艾威康产品线及专业的项目实施经验， 我

们提岀如下解决方案。

本文标签： 平台教室管理系统校园

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