四年级下册英语教案Unit5 Seasons (story time)译林版(三起)_

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2024年6月15日发(作者：)

Unit5 Seasons (story time)

教学目标：

1. 认识、会读单词spring, summer, autumn, winter; warm, hot, cool, cold; season

2. 认识、会读每个季节对应的活动类词组fly kites go boating，eat ice cream，go

swimming，have picnics，go climbing，make snowmen，go skating并能体会其趣

味性。

3. 能正确且有感情地朗读storytime中的四首诗歌，本课结束时多数同学能够对照板

书提示背诵四首诗歌。

4. 能够通过本课体会到诗歌之美以及季节之美，并能挑选自己喜欢的季节，回去创作

出一首简单的小诗。

教学重点：

1. 掌握单词spring, summer, autumn, winter

2. 知道每个季节对应的活动并能体会其趣味性

3. 能正确且有感情地朗读四首诗歌，从中体会到诗歌之美以及季节之美

教学准备：

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（教师准备）PPT，板书卡纸

（学生准备）预习单词与story time, 想一想四季能可以有什么活动，是否会用英文

表达

教学过程：

Step 1 Lead-in

1.自我介绍“I’m Miss Wu. My English name is Lily. I like Monday. I like

summer very much.” (板书summer 教读)

2. T：Summer is a season. What else seasons do you know?

S: Spring、autumn、winter. (板书spring autumn winter 教读)

3. 揭题Seasons(教读单词season)

Step 2 Storytime

4. Task 1 观看storytime动画并回答问题 Q：What’s the weather like in every

season?

A: Spring is warm. Summer is hot. Autume is cool. Winter is cold. (板书warm

hot cool cold )

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小结：Seasons are beautiful and changeable. 季节是美丽而多变的。

2 Seasons are fun. 季节是有趣的。

a. Read the poem and choose the activities in each season.读一读小诗，选出每

个季节里人们的活动，用“——”划出词组。(板书课文中的词组fly kites go boating;

eat ice cream go swimming; have picnics go climbing; make snowmen go

skating 教读)

b. Can you match? 你能将下列短语安排到对应的季节图片中吗？

学生边匹配边学习新词组go boating、go swimming 、have picnics、go

climbing、go skating

c . Can you chant? 跟同桌试一试用其他季节和活动替换。

Spring, spring, I like spring.

Kites, kites, we fly kites.

Boating, boating, we go boating.

6. Task 3 Seasons are readable. 季节是可颂读的。

a. Listen and repeat.

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读完后让学生自己体会如何将诗歌读的更好，随后教师帮助总结

b. 赛诗大会(学生评价并奖励:What do you think of her/his reading?)

规则：1. 自由准备——运用以上建议认真朗读四首诗，并挑选自己读的最好

的参赛

2. 挑战朗读——按季节朗读，分别选出“春季诗王”、“夏季诗王”、

“秋季诗王”和“冬季诗王”

c. Read in four 四人一小组，没人选择一个季节，合作朗读四首诗。

7. Seasons are thinkable.

思考：每个季节都会呈现出什么样的颜色呢？为什么呢？（答案不统一，自由回答）

小结：Seasons are colourful.

Step 3 Drill

8. T：Seasons are different in the world. 世界上不同地区的季节是不一样的。

展示一些特殊城市与国家的特殊季节，作为知识补充。

9. 谚语

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Step 4 Homework.

a.听录音并诵读storytime

b. 请自己写一首自己喜欢的季节小诗并朗诵给你的家人听。

反思：

本节课的内容和其它单元不一样，是以小诗的形式出现，我把它设计的重点放在了诵

读上，由于学生的预习工作做得较好，课堂上思维积极，听讲认真，加上准备比较充分，

课件和板书制作精细，因此课堂效果基本达到预想。在此对存在问题进行反思：

1. 在学生朗读完小诗之后，让其他学生进行评价，我用的语言比较单一：Good，Very

good，Great让孩子们选择性评价，因四年级学生所学知识所限，评价用语单调，可考虑

让学生用少量的中文进行评价。

2. 本节课内容容量大，个别基础较差的学生难以一下子消化，出现了读音、语序等的

错误，教师只能一带而过地点到，课后应该再做强调。争取第一课时下来学生能够很好地

将四首小诗朗读下来，达到了教学目标。

3. 借鉴评课老师的建议，可以将学生预先分好组，如李白组、杜甫组等，赛诗大会就

更有意思了，成了真正的小诗人。

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本文标签： 季节学生评价朗读