神舟14号太空授课视频观后感(5篇)

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2024年7月4日发(作者：)

神舟14号太空授课视频观后感（5篇）

某年10月12日16:01，“天宫课堂”第三课在中国空间站正式开讲。神舟

十四号航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲作为“太空教师”，为广大青少年带来了又一

堂精彩绝伦的太空科普课。下面作者为大家整理了神舟14号太空授课视频观后

感，希望大家喜欢！

神舟14号太空授课视频观后感篇1

“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行

乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视

总台将面向全球进行现场直播。

浩瀚宇宙充满夫知，人类对直理的探索永无止境，永攀科技高峰的脚步从未

停歇。中国始终饱含对太空的探索热情，坚定科技创新的信心，浩瀚星河中的“天

宫”为广大青少年诼梦未知宝审，提升科学素养，增进爱国共识提供了新的科普

课堂。

今年是中国航天事业创建66年。66难奋进，66华秋实，中国航天人依靠自

力更生的韧劲、锐意创新的闯劲，推动国家航天事业坚定迈进“跟跑”“领跑”

的新时代。放飞“嫦娥”，取回月壤，实现揽月梦想;远送“天问”，遥控“祝

融”，实现探火梦想:托举“神舟”“天宫”“天舟”“天和”，逐步实现飞天

梦、步天梦、驻天梦，中国航天的圆梦之笔跨越数亿公里，把“中国红”挥洒在

星河之中，成为播种科学种子的最好教材。

青少年是祖国的希望，民族的未来。青少年好奇宇宙、崇尚科学、热爱创新，

中国的航天科技事、才能活力迸发、后劲十足。正是基于此，“天宫课堂”成为

当下培育青少年科学素养的最鲜活载体。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、

蔡旭哲生动介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下

毛细效应实验，水球变“懒”实验，太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长

研究项目介绍，授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时

互动交流。在现场教学、天地互动中，青少年能够更加直观地从太空的“神奇之

外”中感知科学魅力，在心中和下一颗爱科学的和子。

在实时交流中，中小学生能够更好了解祖国在航天领域的发展和成就，感悟

航天事业孕育出的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精

神等伟大精神，进一步增进青少年对航天科技的兴趣，激励他们志存高远，热爱

祖国、建设祖国。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人

航天知识和文化，“天宣”将成为激励全国青少年传承爱国主义精神的新课堂。

“伟大事业都始于梦想。梦想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民

族。”某年，神舟十号飞行乘组航天员王亚平首次在太空授课;如今，在“太空

班”孩子心中播下的“航天种子”已经发芽开花，一批批新时代的航天人正不断

涌现。现在，“天宫课堂”以更新，更高的创新平台为青少年普及科学知识，必

将在青少年心中种下“追光逐梦”的新种子，为国家航天事业发展培育更庞大的

“后备军”，为国家经济社会发展营造更和谐的创新环境。

“年少所爱，终将奔赴。”期待“天宫课堂”串联起中国航天事业发展的坚

定脚步，铺就好中国青少年奔向“星辰大海”的逐梦之路，点燃爱祖国、爱科学

的“星星之火”，照亮祖国繁荣昌盛的新征程。

神舟14号太空授课视频观后感篇2

今天，老师布置了一个让我心情愉悦的作业，那就是，让我们去看《天宫课

堂》第三课，这让因疫情在家自学的我得以放松。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展

示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球

变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与

地面课堂进行互动交流。

《天宫课堂》是我国空间站正式建立运行之后，国家为让更多人了解空间站

上的个种与地面不同和培养全民航天兴趣、增强民族自豪而开展的一视频频道。

今天的《天宫课堂》第三课主要有6个内容，分别是“问天实验舱介绍”、

“毛细效应实验”、“水球变懒”、“太空趣味饮水、“会调头的扳手”、“植

物生长研究项目介绍”实验这六个内容。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、

蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。

回望从前，唐朝的中国是多么繁荣昌盛，但是在明朝中期就开始孱弱。18

世纪时，中国错过了“大航海”时代，错过了“工业革命”这让我们中国落后于

其他国家。让近代中国人民饱受磨难。我记得有一位我国的政治家说过“21世

纪的太空就是18世纪的海洋，18世纪的中国错过了大航海时代，让我国落后，

21世纪的我们绝不能再丢掉太空这片海洋”，由此可见，太空是多么重要。

中国航天员们在太空授课，已经为我们开启了神秘太空之旅。他们发出的中

国好声音，也正在感染和感动着我们身边每个人，然而浩瀚的太空未知的教育意

义。也给中国的载人航天事业提供了更高的要求，也要从宇宙中汲取更多的营养，

就必须大力发展载人航天技术和教育事业。这次太空授课，激发了学生对学习的

兴趣与喜爱，这样就可以，转化为爱学习，爱祖国，爱科学的朴素情感。让我们

日常的工作中也是少一些说教，多一些用心，培养我们未来的接班人。

看了《天宫课堂》之后，我还去了解了我国航天的发展史，让我知道了，我

国航天事业仍任重道远，仍需我辈英才为之努力，我辈之人的肩上重任。通过这

次学习，我了解到了太空更多的知识，也认识到了宇航员们“十年磨一剑”的千

锤百炼坚韧不拔的精神。在学习上我也要学习这种精神，在追梦的路上，我们也

要克服种种困难，成为更好的自己。

神舟14号太空授课视频观后感篇3

奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勒恳耕耘，心有天地

经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前

行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系

统全面的训练中学经验、强本领，飞天遨游、出舱行走需要扎实的功底，需要他

们具备过硬的心理素质和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意

志力与自信心。为了伟大的航天事业。

航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造

骨气，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。

从“神一”的发射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中国

的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一

次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。

鲁迅先生曾说:“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚

踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自

力更生、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞

争力。走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，

成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占“新高地”。

伟大事业孕育着伟大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的

成功发射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就。

无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，

从大胆设想到成功实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业

从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影，中

国足迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神，中国力量。这种精神与力

量必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，

逐梦新时代。

神舟14号太空授课视频观后感篇4

我和爸爸一起，收看了“天宫课堂”。

航天员工作生活场景展示。

第一个是生活场景展示。

航天员老师带我们来到了他们住的太空小屋，那里有老师们睡觉的地方，还

有许多相册，还有许多老师们喜欢的东西挂在上面。一直往前走，还会到达他们

的卫生间。可惜，我们不能看到卫生间内部长什么样。除此以外，这里面还有航

天员们喝水的地方——一个饮水机。还能看到老师们吃东西的地方，那里有加热

箱、微波炉，甚至还有一个冰箱。

太空小屋真是太好了。

太空细胞的认识。

老师们给我们认识了太空细胞。

第一幅是一个绿色的细胞，它一直在跳动;第二幅是蓝细胞，也一直在跳动。

看来，我们人类的细胞一直在跳动啊!

水球光学实验。

老师拿出了一个装满水的袋子，用注射器将它注射到了一个镜子上，镜子上

立即出现了一个水光球。接着，老师又用注射器吸了些水泡，又将它注入了原来

那个大水泡里。然后，老师将脸放上去，大水泡里看着是倒着的，小水泡里看着

却是正着的，真是太有趣了!

最后，我也想对航天员叔叔提问题——在太空中的时间，跟在地球上的时间

是一样的吗?

神舟14号太空授课视频观后感篇5

太空授课更在于营造出勇于探索、敢于创新的社会氛围。正如女航天员王亚

平在接受采访时所说，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永无止境，探索不

断前行，在一个未知的广袤领域，只有以谦卑的姿态、勇往直前的力量才能探索

出那神奇的奥妙。

实现“两个一百年”目标、实现中华民族伟大复兴“中国梦”，是我们国家

和民族的利益，是当代中国人的重大历史责任。实现“中国梦”的过程，不可能

一帆风顺，需要啃硬骨头、涉险滩。要坚持推进创新，使科技创新成为提高社会

生产力和综合国力的战略支撑，要坚持促进创新链、产业链、市场需求有机衔接，

包容创新育人才，方能广纳贤才，为创新提供坚实支撑。科学永远是一个国家前

行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航

天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。历史的潮流在呼唤年轻一

代为科学而努力探索，但鼓励他们奋发前行却是整个社会的责任。太空授课的深

层次意义便在于此。

探索任重道远，多一些仰望星空的人，一个民族才有希望。激发学子对于未

知世界的求知欲与渴望，树立全社会为创新而奋斗不息的信念，让梦想张力无限。

寻梦过程，无疑体现着中华民族不屈不挠、默默奉献、坚定顽强的民族精神。

本文标签： 太空中国创新授课航天