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2024年7月10日发(作者：)
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手工制作教学反思范文（通用6篇）
手工制作教学反思范文（通用6篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提
升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的手
工制作教学反思范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
手工制作教学反思1
手工课既能激发学生浓厚的兴趣又是提高学生动手能力及想象创作能力。但我也发现
了手工课上的一些不如人意的小问题，如处理不当直接影响到课堂效果。现将这些问题进
行反思，采取如下改进措施：
一、准备“百宝箱”，积累创作材料。
如有的手工课需要准备的材料太多，太杂，难以在短时间内准备齐全，因此影响了学
生的手工创作。
我采用的方法是这样的：教学生将自己的小鞋盒做简单的装饰，写上名字班级，以及
鼓励自己的一句话，变成“百宝箱”，专门收集各类材料，可以是平时的一些废旧材料，
比如各类塑料瓶、化妆品瓶（盒）、易拉罐、糖纸、旧笔杆等等，也可以是一些自己喜欢
的小材料（比如漂亮的彩色纸、毛线、麻绳、各类小珠子、小梳子、小亮片、小扣子、小
卵石等），有了这只“百宝箱”就是，学生就有了进行工艺创作的源泉。
二、自制“垃圾箱”，保持室内卫生。
学生在进行专心的进行手工制作，甚至是得意忘形的时候，产生很多的碎片垃圾，并
落到地上是很正常的事情，让学生去捡，并扔到分类垃圾箱中，常常会让教室很乱。
我会教孩子上课制作手工时把大的塑料袋垫在桌子上，制作手工时直接接住掉下的碎
纸片。等下课时再全部扔到分类垃圾箱中，即保持室内的卫生，又保持了教室的秩序。
三、共享“无用的材料”，获取“有用的材料”
有些孩子却常常因为彩纸的颜色不够，影响了自己的手工创作而苦恼。
因此我在课堂上一方面教育孩子要节约使用彩纸，剩下的碎纸片不直接扔掉而是单独
包在纸包里，以便需要小块时用。另一方面，号召同学们共享资源，色彩搭配不开时同桌
交换彩纸，这样同学们就可以互相帮助，又可最大程度上得使用了材料。
手工制作教学反思2
纵观小学美术教材，有多篇课、色彩课、创作设计课、手工课等，其中手工课是课堂
气氛最活跃的一种课型，但总会因为种种原因，而使手工课无法圆满完成，这也是美术教
学中的一个遗憾。
每次上手工课，走进教室的一刹那，发现小朋友们的桌子上零零碎碎地放着些上课要
用的资料，有些有，有些没有，感觉这样的课总有些力不从心。当我问和小朋友们准备美
术资料用具的情况时，有的学生说忘记带了，有的学生则说找不到资料。随之“响应”的
有好几位学生。今天美术课是要求学生用手工纸、剪刀等工具创作，上次美术课结束时，
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