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2024年7月10日发(作者：)

社会我的超级宝贝箱教案及反思

活动目的:

1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙述自己分类的理由,懂

得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

3、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

4、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

5、了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。 活动重点: 指

导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征为基础进行简单分类。

活动难点: 能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 活动准备: 纸

盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

活动时间: 一课时

活动过程:

一、教学导入：学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的“百宝箱”。

二、教学新课：

（一）给“宝贝”分类：

1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。

4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。

（二）制作标本：

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试试。

石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。

2、介绍标本的制作方法。

3、分小组制作标本,教师指导。

拓展延伸：

1、标本展览,成果交流。

2、“走进科学”单元评价。

活动反思：

2、老师出示

活动刚开始陈老师用实物一个箱子让幼儿猜一猜箱子里的东西开始活动，我觉得这样

的导入非常好在活动开始时马上就把幼儿的注意力吸引过来了，为后面的活动埋下伏笔，

之后的活动过程就进行地很顺利。在活动过程中老师与孩子的互动很多，以孩子们提问作

为主体，教师讲述总结为辅助，调动孩子们的积极;在活动中让孩子们感受到生活中的点滴

小事也是家人对他们的爱的表现;在活动结束时，陈老师拿出了在活动开始时的箱子取出了

里面的东西，很自然地把家人对宝宝的爱升华成宝宝对家人的爱，以孩子们表达自己对亲

人的爱结束。

《箱子里的宝贝》这一绘本是由箱子里的东西为线索讲述了不同的箱子里装着的不同

的东西其实都是家人对宝宝的爱。一堂课下来，给了我非常多的感受，让我受益匪浅。在

活动中无论是师生的互动、教师的临场应变能力，还是教师自己制作的教具、教师对孩子

的引导，这些都是我应该学习的。

通过本次活动，我重新认识了儿童文学(绘本故事)，绘本故事就应该以孩子为主以教

师为辅。这些绘本故事都是来自于孩子们的日常生活，将生活中的经验融入到绘本中，让

孩子们在游戏中学习在快乐中成长。

本文标签： 活动分类标本学生

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