admin管理员组

文章数量:1530882

2024年7月10日发(作者：)

百宝箱认识世界与思维能力教案中班

(一)科学探究目标:

1、能根据事物的共同特征,对它们进行简单分类或排序,并能叙

述自己分类的理由,懂得给事物分类要有一定的标准。

2、能简单处理收集到的研究材料。

(二)情感态度与价值观目标:

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。

2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

(三)科学知识目标:

了解什么是分类,分类有什么好处,了解分类要有一定的标准。

教学重点:

指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”,以共同特征

为基础进行简单分类。

教学难点:

能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序

教学准备:

纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学时间:

一课时

教学过程:

教学导入

学生拿出“百宝箱”,引导学生模仿达尔文的做法,整理自己的

“百宝箱”。

教学新课

一、给“宝贝”分类

1、学生检查“百宝箱”,想出自己的分类方法。

2、小组交流分类方法,全班汇报讨论。

3、说说自己分类的理由,说出分类的标准。

4、教师小结活动情况,强调分类要有一定的标准。

二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本,我们也来试

试。

2、老师出示石头标本或树叶标本,激起学生的制作热情。

3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本,教师指导。

拓展延伸

1、标本展览,成果交流。

2、“走进科学”单元评价。

板书设计:

整理“百宝箱”

1、给“宝贝”分类

2、制作标本

本文标签： 标本分类学生教学百宝箱

版权声明：本文标题：百宝箱认识世界与思维能力教案中班 内容由热心网友自发贡献，该文观点仅代表作者本人， 转载请联系作者并注明出处：https://m.elefans.com/dongtai/1720597336a833099.html， 本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容，一经查实，本站将立刻删除。