关于学习语言的方法

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2024年7月13日发(作者：)

关于学习语言的方法

这里介绍几个学习C语言必备的东东：

一个开发环境，例如turbo C 2.0,这个曾经占据了DOS时代开

发程序的大半个江山。但是现在windows时代，用turbo C有感觉

不方面，程序起来很吃力，并且拖放，更没有函数变量自动感应功

能，查询参考资料也不方便。建议使用Visual C++,这个东西虽然

比拟大块头，但是一旦安装好了，用起来很方便。

一本学习教程,现在C语言教材多如牛毛，但推荐大家使用《C

语言程序设计》谭浩强主编 第二版 清华大学出版社，此书编写的

很适合初学者，并且内容也很精到。

除此以外，现在有很多辅助学习的软件，毕竟现在是Window时

代了，学习软件多如牛毛，不象我们当初学习，只有读书做题这么

老套。我向大家推荐一个“集成学习环境(C语言)”，里边的知识

点总结和例程讲解都非常好，还有题库测试环境，据说有好几千

题，甚至还有一个windows下的trubo C，初学者甚至不用装其它

的编译器，就可以练习编程了,非常适合初学者。还有一个“C语言

学习系统”软件，不过感觉只是一个题库系统，如果你觉得题做的

不够，不妨也可以试试。

学习计算机语言最好的方法是什么？答曰：读程序。

没错，读程序是学习C语言入门最快，也是最好的方法。如同

我，现在学习新的J#,C#等其他语言，不再是抱着书本逐行啃，而

是学习它们的例程。当然，对于没有学过任何计算机语言的初学

者，最好还是先阅读教程，学习完每一章，都要认真体会这一章的

所有概念，然后不放过这一章中提到的所有例程，然后仔细研读程

序，直到每一行都理解了，然后找几个编程题目，最好是和例程类

似的或一样的，自己试图写出这段已经读懂的程序，不要以为例程

你已经读懂了，你就可以写出和它一样的程序，绝对不一定，不相

信你就试一试吧，如果写不出来，也不要着急，回过头来再继续研

究例程，想想自己为什么写不出来，然后再去写这段程序，反反复

复，直到你手到擒来为止，祝贺你，你快入门了。

写程序的最高境界其实就是掌握各种解决问题的手段(数据构造)

和解决问题的方法(算法)。

是不是写出底层程序就是程序设计高手呢？非也，写底层程

序，无非是掌握了硬件的构造，况且硬件和硬件还不一样，要给一

个芯片写驱动程序，无非就是掌握这块芯片的各种存放器及其组

合，然后写值读值，仅此而已。这不过是熟悉一些io函数罢了。那

么怎样才算精通程序设计呢？怎样才能精通程序设计呢？举个例

子：你面前有10个人，找出一个叫“张三”的人，你该怎么办？第

一种方法：直接对这10个人问：“谁叫张三”。第2种方法：你挨

个去问“你是不是张三？”，直到问到的这个人就是张三。第三种

方法：你去挨个问一个人“你认不认识张三，指给我看”。不要小

看这个问题，你说当然会选第一种方法，没错恭喜你答对了，因为

这个方法最快，效率最高，但是在程序设计中找到解决问题的最优

方法和你用的手段却是考验一个程序员程序设计水平的重要标志，

而且是不容易到达的。刚刚这个问题类似于数据构造和算法中的：

Map数据构造，穷举查找和折半查找。所以掌握好数据构造和一些

常用算法，是登峰造极的必然之路。最后给大家推荐严尉敏的《数

据构造》清华大学出版社，希望每一个想成为程序设计高手的人研

读此书。

再补充一些实际的：

学习c，有一定的根底后，要强化学习c的函数库，试问，你

连c的系统函数都不知道几个，怎么编程呢。

建议找本专门介绍c系统库函数的书籍来读读，这类书一般都

有每个函数的使用说明，有些还有例子，这样可以参考学习，自己

在试着用这些函数编写一些小程序。相信这样就会有质的提高。谭

浩强的书《c程序设计》我们也学了，真的是一本很好的入门书

籍。但只满足那上面的，也不会有多高的水平。那只是进阶篇，你

要找中级篇来读。我认为《turboc 2大全》就是一本很不错的中级

篇书籍。这是我的实际，甚至可以这么说，通过零星的学习c的函

数，真的很难实际掌握c，一定要专门系统学习。

浅谈三种学习境界

提起学习就讲“头悬梁、锥刺股”，“刻苦、刻苦、再刻

苦”。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习

是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然

产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，

学习变成了一种苦差事。

“知之者不如好之者”，到达这种境界的同学，学习兴趣对学

习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的

地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得

好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习

中的良性循环。

学习本身也是一门学问，有科学的方法，有遵循的客观规律。

按照正确的方法学习，学习效率就高，学得轻松，思维也变得灵活

流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。

目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层

次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这

也是现代社会开展的要求。所以，同学们在学习中应追求更高的学

习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。

再谈 三个学习要点

学习的方法可以有很多，但重要的应注意以下三点：

根底知识的掌握尤为重要，而根底知识就是指课本知识。然而

在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些

题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当

说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是

本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少

做题。

思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是

驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，而

且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，理解只通过思

考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应对意不要轻易放过任

何问题，不要急于问人，力求独立思考，自己动手动脑去寻找问题

的正确答案，这样做才有利于能力的提高。

《论语》开篇首句；“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显

然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重

复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角

度，不同的重点。这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比

一次获得更深的更透砌认识。知识的学习与能力的提高就是在这种

不断的重复中得到升华！

要学习好，首先要制定一个切实可行的，用以指导自己的学

习。古人说：“凡事预那么立，不预那么废。”因为有方案就不会

打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。

根本要点：

第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习方案，都是为了

到达他的学习目的效劳的。正确的学习目的，是正确的学习动机的

反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。

第二，方案内容一般分五个局部：

①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。

②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经历

说明，在制定分科学习方案时要注意两点：要特别重视马列主义的

根底知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好

其他各门学科的根底。学习要有重点，但不能偏废某些学科。

③系统自学的目的、要求和时间安排。

自学内容大致有三方面：

①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识根底，使自己所掌握的

知识能跟上和适应新教材的学习。

②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。

③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。

④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目

的、内容、要地和时间安排。

⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。

第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质

量，取得优秀的学习成绩，上述五个局部的方案内容都是不可缺少

的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订方案时，每

个人的方案重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况

下制定学习方案都必须包括以上五个局部。有的中学生的学习根底

很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自

学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意

义的方案，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习

情况，从自己实际掌握的知识程度出发。

第四，在执行总的学习方案过程中，还要制定月方案和周方

案，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完成。有的

优秀中学生每天还有一个学习小方案，严格要求自己，一步一个脚

印地前进。

课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的根底。如

果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领。老师灌，

自己吞，被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以

培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习

新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主

要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了

解 考试技巧，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难

点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。

根本要点：

第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难易程

度，确定课前自学的内容和时间。

第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的

思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。

第三，反复阅读新教材，运用的知识和经历，以及有关的参考

资料（包括工具书），进展积极的独立思考。

第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来或在课

本上做上记号，积极思考，为承受新知识作好思想上的准备。

第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，

仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。

第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进展一些必要

而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究等，以丰富感

性知识，加深对新教材的理解。

第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知

识的深透理解的根底上的，课前自学假设发现与新课相关的旧知识

掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。

第八，做好自学笔记。

上课是学生理解和掌握根底知识和根本技能，并在此根底上开

展认识能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能

更专心地上课。“学然后知缺乏”，往往这时学生的注意力高度集

中，大脑处于优势兴奋状态，能更为主动和灵活地承受老师授课。

如何站在巨人的肩膀上--初升高杂谈

决战高中1：您意识到初升高的重要性了么？

媒体链接

四川师范大学游永恒教授曾专门针对高一新生组织了"适应高中

学习"的问卷调查。据调查统计，进入高中后，新生在很多方面都感

到不适应，包括学习内容、学习节奏、等各个方面。其中只有30%

的高一新生能迅速摸索出一套较好的学习方法……进入高中后的适

应快慢已成为造成"初中不相上下，高中两级分化"的重要原因之

一。（摘自《华西都市报》xx年6月）

残酷现实

在知识容量上，高中是初中的3.5倍；在学习节奏上，初中两

年半要学的内容，高中两年就得学完；在学习方法上，高中对每个

学生的推理、想象、运算、创新、研究的能力要求大幅度提高，完

全到达成人标准。

高中的竞争是残酷的，能够考进高中的同学本身就是高手，高

手与高手比赛由此开始了！

面对如此残酷的现实，你的假期能悠闲度过吗？

课前预习应该注意的一些要求

(1)要注重讲究实效，不搞形式。要根据学习方案安排时间，不

能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进展。这样，印

象会较深。新课难度大，就多预习一些时间，难度小就少预习一些

时间。应重点选择那些自己学起来吃力，又轮到讲授新课的科目进

展预习，其他科目只需一般性的预习。某些学科，也可以利用星期

天，集中预习下一周要讲授的课程，以减轻每天预习的负担。

(2)预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容(如概

念、定义、公式、论证方法等)，为顺利听懂新课扫除障碍。详细任

务是：

①初步弄清新课中的根本内容是什么?这些知识内容在原有的根

底上向前开展了什么?并找出书中的重点、难点和自己费解的地方。

②复习、稳固和补习有关已学的旧知识，找出新课中自己不理

解的问题，并把理解不透的记下来。

③预习时要看、思、做结合进展。看：一般是把新课通读一

遍，然后用笔勾划出书上的重要内容。需要查的就去查一查;需要想

的就应该认真想一想;需要记的就应该记下来。思：指有的时候要

想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的

过程中，需要动手做的准备工作以及对课本后的练习题要进展尝试

性的做一做。问答题答一答。不会做，不会答可以再预习，也可以

记下来。

等家教或老师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以

后，还要合上书本，小结一下。这样的学习方法能使自己对新教材

有更深刻的印象。

在上，一个好的时间规划 时间管理，不仅可以提高，还可以让

自己保持良好的心态。怎样算是一个好的学习时间规划呢？首先，

一个好的学习规划一定要适合自己。比方说，学习很多同学都会采

用“题海战术”，其实，对于一些根底较好的同学，可能将时间花

在精做一些难题上更有利于进一步提高自己的水平。因此，规划一

个合理学习时间安排的根底是要了解适合自己的。

制订一个合理的时间规划，一定不要盲目以“做更多的题”、

“背更多的单词”等作为目标。如果有些同学觉得自己的学习习惯

不好，可以用循序渐进的方式逐步要求自己。比方，这一个星期，

每天晚上要在一个小时内做五道数学题，那么，如果不到一个小时

完成了任务，剩下的时间就可以放松一下。这一个目标是很好完成

与坚持的，那么在下一个星期，就可以把题目加为六道。这样下

去，不但可以逐渐加快做题目的速度，一个良好的学习习惯也会在

不经意间慢慢养成。

最后，一个合理的时间规划一定不能是纸上谈兵，而是贵在坚

持。方案制订好后，就要不时暗示自己尽量完成方案，在方案时间

之内，无论周围有什么影响因素、自己的心情如何，都要尽快投入

其中。

本文标签： 学习知识时间自学方案