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2024年7月19日发(作者：)
应彩云健康领域教案
篇一：应彩云 教学设计
应彩云老师课堂教案设计（收藏）
应彩云老师的课程可谓是百看不厌，今天就跟大家分享几个应
彩云老师的课堂设计。
《小威向前冲》
视频
环节一：引出绘本《小威向前冲》。（PPT）
1、师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友
们都看到，我们在
大屏幕上一起来看吧。
2、提问：书名是什么？《小威向前冲》幼：小陈向前冲??（回
应：很接近了！）
指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语
调。
提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小
蝌蚪、鲸鱼??
提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体
动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上??（回应：
反正是很勇猛的样子吧！）
环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！
我的思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察
与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加
深理解打下伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，
封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互
动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听
课的老师们。
环节二：跟随老师，分页了解绘本故事内容。
1、点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。
插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？
幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他
是个游泳高手，但算数不好??
2、提问：你们认为小威是个怎样的小孩？
幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为
他算数不好，不是棒小孩）
跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或
不是，并说各自理由加以肯定）
师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一
样，有什么地方是不太好的吗？
幼：艺术很好。（回应：你长得确实很有艺术家的气质）数学
高手、游泳高手等??
围棋、英语等不太好??
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