新闽教2013第二学期五下信息全册教案

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2024年7月25日发(作者：)

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教学具准备

教学流程

一、导课

脑病毒

教 与 学 的 双 边 活 动

1、引导学生欣赏教材P1的四幅漫画，并认真阅读开

阔视野中的内容。

2、提问：课件出示问题

（1）四幅漫画是什么意思？你知道发生什么事吗？

（2）说说漫画中人物表情为什么那么奇怪？

（3）通过阅读，你知道什么是电脑病毒？

3、引导学生回答以上问题。

4、揭题：第1课 电脑病毒危害

2、提问：以前有生过病吗？得过什么病？都有什么反

应？

3、质疑：常见的电脑病毒有哪些？它们都会对电脑造

成什么伤害？

引导学生带着问题阅读教材P2-P3的内容，完成第下

任务：

（1）书上介绍了哪些电脑病毒？请用笔画出来。

（2）找出每种病毒的主要特点。

（3）跟同学交流你最熟悉的电脑病毒。

授课时间： 第 周

个 人 添 改

教 学 目 标

1、知道什么是电脑病毒

2、能说出几种常见的电脑病毒及特点。

3、知道电脑病毒的危害，感受电脑病毒发作对电脑系统的干扰与破

坏。

4、培养学生维护电脑系统安全的意识。

第一课：电脑病毒与危害 共 1 课时

重点、难点或关键

1、教学重点

知道常见的电脑病毒电脑

病毒的危害。

2、教学难点

认识什么是电脑病毒

二、常见的电1、讲解：电脑病毒与生物病毒的联系与区别

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

1

个 人 添 改

三、电脑病毒1、布置任务:小组合作学习

的危害

阅读教材P4-P5的内容

小组讨论：这些电脑病毒会对电脑造成哪些危害？

2、交流、汇报小组学习的情况

3、小结：课件展示电脑病毒的危害

四、电脑病毒1、播放一段电脑病毒发作的视频让学生观看

发作出现的2、提问：电脑中病毒后都会出现什么“症状”？

“症状”

3、小结：电脑病毒发作时会出现运行速度变慢、死机、

蓝屏、数据被删或被盗、系统瘫痪等现象。

电脑没有上网就不会感染电脑病毒吗？

2、小结

2、让学生说说：

本节课有什么收获？

你电脑病毒有什么新的认识？

3、师生共同总结。

教学反思

五、创新活动 1、引导学生思考以下问题

六、总结评价 1、引导学生完成课后的评价表，看看能得几颗星

2

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教 学 目 标

1、认识几种常用的杀毒软件。

2、了解常用的电脑病毒防范方法。

3、用360杀毒软件查杀电脑病毒。

4、用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患，查杀木马和

修复系统漏洞。

重点、难点或关键

重点：了解常用的病毒

防范方法，培养学生病毒防

范意识。

难点：会用360安全软

件查杀木马病毒，检查电脑

安全隐患。

2、系统安全与防范 共 1 课时

教学具准备

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间： 第 周

个 人 添 改

一、导课。 1、回顾：上节课我们了解了常见的病毒、木马及其危

害。现代生活电脑日益普及，因而电脑病毒的威胁更不

容忽视。那么，我们怎样做好电脑安全防范工作呢？

2、认识常用的的杀毒软件。

可让学生学生谈谈他所认识的杀毒软件。教师汇总，并

补充介绍。较著名的国内外杀毒软件有中国的“瑞星”、

“金山毒霸”、

“360杀毒/安全卫士”、外国的“卡巴斯基”等。（出

示相关杀毒软件的图标和部分截图。）

3、介绍常用防范电脑病毒的方法。

你还有什么防范病毒的方法吗？

数据的存放与备份。

开启杀毒软件的实时监控。

外来文件应先杀毒，不轻易打开陌生邮件。

不进非法网站。

二、探究活做电脑的好医生。

动。 1用360杀毒软件保护电脑的系统安全。

A．师示范用360杀毒软件查毒杀毒、对病毒进行处理。

B.实施防护的功能介绍以及示范使用。

3

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

C．了解360安全杀毒软件相关设置。

2.用360安全卫士保护电脑系统安全。

A．是对360安全卫士的相关功能做简要介绍。

B．教师示范：360“体检”和“一键修复”。

C．示范木马查杀。

D．示范修复漏洞。

3.学生学生实践操作，师巡视。

4.师总结梳理本课所学，通报学生学习情况。

个 人 添 改

教学反思

4

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教学具准备

教学流程

教 学 目 标

1.了解媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2.了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。

3.了解多媒体计算机系统的组成。

重点、难点或关键

重点：媒体、多媒体、

多媒体技术的含义。

难点：媒体的类型、多

媒体的常见元素与特征

及多媒体计算机系统的

组成。

授课时间： 第 周

个 人 添 改

3、认识多媒体 共 1 课时

教 与 学 的 双 边 活 动

一、导入新

1．课件展示教材P13图3－1.

2.师：同学们，你认识图里的哪些设备器材呢？（指名

课，探究新知

回答）

师：那这些设备器材都有一个共同点，谁知道？

师：真有才啊！是啊，这些设备都可以发出声音，不管

是几十年前的收音机，还是不今的手机、MP3、它们都

与“声音”有关。（板书“声音”）

师：课件出示教材P14图3－2.再看，它胶又与什么有

关呢？

师：是啊，不管是以前的电视，还是当今的液晶电视、

IPAD，它们都可以播放出图像，当然还有声音。（板书

“图像”）

课件还分别出示教材P14图3－3、图3－4、图3－

5，让学生进一步感受媒体及媒体的应用。

师：同学们刚才看到的就是我们通常的媒体，其实在日

常的学习和生活中，我们已经与这些媒体结下了不解之

缘了，今天我们就来学习第3课《认识多媒体》。（板书

课题）

二、认识多媒

1.认识媒体

体应用――

师：那么什么是媒体呢？请同学们翻开教材P15，想想

什么叫媒体，它有什么含义。

认识媒体

课件依次出示教材P15图3－6至P16图3－10。

师：图3－6表达 的是什么呢？谁来说说？

师：说得真了，从图3－6我们知道了一些常见的交通

标志，再来看看图3－8，你又知道什么呢？

师：嗯，是啊，这是WINDOWS Media player在播

5

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

放音乐，从中我们能听到美妙的声音。谁能从图3－9

里看出什么来？

师：这位同学知道得可真多，肯定看过这部动画片了，

真厉害！那图3－10又是什么呢？

师：连这你都知道！知道的真多！

课件出示：小结。

师小结：同学们刚才说的这些其实都是媒休的表现形

式，媒体是指传播信息的媒介，其实它有两种含义：一

是指信息的载体，二是指信息的表现形式。

师：现在人们无时无刻都在使用着媒体，如手机聊天谈

事、网上了解新闻以及网络上的语音视频聊天，可以说

现在的媒体是无处不在。

2.认识多媒体及媒体技术

师：其实现实生活中，人们已经不仅仅满足于上述的单

一媒体表现，更渴望通过看、听、说、想等全方位接爱

信息。这就是多媒体技术及其应用，现在请同学们自学

教材P17，认真观察图3－11至图3－14，从上找找都

有哪些媒体。

师：谁来说说你自已对多媒体技术的认识。

师生讨论学习。

师小结：是啊！不管是电影特技或视频编辑、仿真游戏，

还是MTV特技制作````都包含了各式各样的媒体。多媒

体并不只是简单意义上的几个媒体的组合，它是需要通

过计算机时行综合处理和控制，并能完成一系列的交互

操作的信息技术。

师：相信在不久的将来，你们也能完成各种各样的多媒

体作品，真正把多媒体技术进行各方面的应用。

3．认识多媒体计算机系统

师：刚才我们学习了媒体、多媒体及其应用，要应用多

媒体技术那就离不开计算机，那么什么是多媒体呢？

课件出示：请同学们自学教材P18的“认识多媒体计算

机系统”，想想简单的多媒体计算机系统都由哪几部分

组成。

课件出示教材P18图3－15.

师：从图3－15中你能知道哪些媒体？

师：同学们说得都很好，这多媒体计算机是由哪些设备

组成的呢？

师：是啊，有了显示器，我们就可以看影片、图片，有

了音箱我们就听得到声音，有了计算机主机就能把这些

媒体进行处理，有了键盘、鼠标我们就可以控制计算机，

命令计算机对各种媒体进行综合处理。

师小结：其实多媒体计算机系统是指计算机不仅能处理

文字、图片之类的信息，还能处理声音、图像、动画、

6

个 人 添 改

视频等各种不同形式的媒体信息。

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

三、学生自主小组合作学习完成任务：

探究活动 1．寻找学习、生活中的多媒体及多媒体技术的应用，

并相互说说自己对多媒体和多媒体技术的认识。

2．说说你见过的多媒体作品。

教师巡视指导。

四、评价与自

1. 小组反馈学习情况。

我评价

2.师生互评及生生互评完成任务情况。

填写教材P18的活动评价表。

同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、

五、课堂总结

师：

了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学

习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作

品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起

分享。

师：同学们，通过本课的学习，我们知道了什么是媒体、

了解了多媒体及多媒体技术及其应用，相信在以后的学

习、生活中定能寻找到各种各样的多媒体技术应用用作

品，到进希望同学们把它们记录下来，与老师同学一起

分享。

教学反思

个 人 添 改

7

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级

教学内容

教 学 目 标

第

1

1、 会启动Windows Media Player播放器软件；

重点、难点或关键

关键：用Windows Media

Player播放器播放本地

课 题 4、播放视频 共 1 课时

课

2、 认识Windows Media Player播放器窗口；

不同格式的视频文件。

3、 会用Windows Media Player播放器软件播放视频文件；

时

4、 能比较不同格式的视频文件的视频效果。

教学具准备

教学流程

一、引入

二、新授

授课时间： 第 周

个 人 添 改 教 与 学 的 双 边 活 动

视频是将一系列静态影像通过捕捉、纪录、处理、

储存、传送与重现等各种技术处理的画面，以一定的速

率连续播放，利用人的“视觉暂留”，看上去是平滑连

续视觉效果的画面。Windows Media Player是Windows

自带的播放软件。这节课的主要学习任务有：

1、认识Windows Media Player播放器软件窗口；

2、通过Windows Media Player播放器软件播放音

视频文件。

开阔视野

引导学生阅读教材插图4-1到5，并介绍随着信息

技术的发展，媒体播放器也从早期的卡拉OK点播机、

CD及VCD播放机，发展到现在的各种的媒体播放软件。

就拿电脑上的播放器软件来说吧，就有播放本地视

频文件的播放器和播放网络视频文件的播放器软件。

如：Windows Media Player，暴风影音，QQ影音，PPS，

PPTV,QQLive等。

活动主题：体验视频播放

1、启动Windows Media Player播放器软件

单击“开始”→“程序” →“ Windows Media

Player”，打开Windows Media Player播放器窗口，如

图4-6所示。

2、认识Windows Media Player播放器窗口

引导学生对照教材中图4-7认识Windows Media

Player播放器窗口，并自学教材P23中窗口5个组成

部分的功能作用。

3、用Windows Media Player播放器软件播放视频

文件

单击“文件” →“打开”命令，弹出“打开”对

8

教 与 学 的 双 边 活 动

话框，如图4-8所示，分别打开不同格式的视频文件，

如***.avi、***.wmv、***.mpg三种格式的视频文件，

比较三种不同格式的视频文件的视频效果。

创新活动

1、开展小组合作学习，试着用Windows Media

Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，

观察其画面质量及效果。

2、试着用一种播放器软件（如暴风影音、QQ影音

的）播放视频文件。

课后完成

Windows Media Player提供直观易用的界面，你

可以播放数字媒体文件，组织数字媒体收藏集，刻录你

喜爱的音乐CD，从CD刻录音乐，将数字媒体文件同步

到便携式音乐播放机，并在线下载数字媒体内容。

三、活动评价

引导学生完成教材P24中的活动评价表格。

教学流程 个 人 添 改

教学反思

9

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题 5、录制声音 共 1课时

教学内容 了解目前常用的几种录音软件，学习Windows自带的录音软件。

第

1

教 学 目 标 重点、难点或关键

1、掌握设置麦克风的方法及使用Windows自带的的录音机

重点：设置麦克风的方法及

软件录制声音的方法。

使用Windows自带的的录音

2、理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删

机软件录制声音的方法。

课

除当前位置以后的内容”的含义，掌握编辑拼接两段声音

难点：使用录音机软件编辑

拼接两段声音及连录音的

时

的操作方法。

3、知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。

教学具准备 教学课件

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

操作方法。

授课时间： 第 周

个 人 添 改

一、导入新 1、课件依次出示Windows自带录音机软件、录音软件

课，探究新知 V3.9、Cool Edit Pro等窗口图片。

师：同学们，你们猜猜，刚才看的这些软件，它们都可

以用来做什么？

师生交流。

2、揭示课题。

（1）课件出示设置方法，教师演示

①双击任务栏右侧的“音量控键”，打开“音量控制”

对话框。

②单击选项—属性，打开属性对话框，选择“录音”，

单击“确定”按钮，打开“录音控制”对话框，选中“”

“麦克风音量”下的选择选项，启动录音。

（2）学生动手操作。

2、录制《春晓》诗朗诵

（1）教师演示启动录音软件的方法。

（2）引导学生看课本自学：看课本P27-28，说一说你

认识窗口中的哪些按钮？

（3）学生动手操作，并把文件保存到“我的录音”文

件夹中。

10

二、探究活动 1、设置麦克风音量

教学流程

探究活动

教 与 学 的 双 边 活 动

3、编辑声音文件

师：如果我们所录制的声音文件有错误，怎么办？

（1）引导学生自学课文P29-30，动手尝试

（2）指名学生讲步骤，师演示

4、教师小结

（1）小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》，探

索录音到60秒时如何连续录制的方法，并探究编辑所

录制的声音。

（2）小组合作探索Cool Edit Pro音频编辑软件的使

用方法。

2、学生活动，教师巡视。

3、小组反馈，集体交流

师：在以后的学习生活中同学们可能尝试用不同的录音

软件来录制声音，也可以与同学们一起分享所录制的声

音。

个 人 添 改

三、学生自主1、课件出示任务：

四、课堂总结 师：同学们，通过本课的学习，你学会了些什么呢？

教学反思

11

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题 6、网页元素 共 1 课时

教学内容 网站、首页及网页的基本组成元素

第

教 学 目 标

1、了解网页、网站及首页。

表单、音频。

重点、难点或关键

重点：网页、网站、

动画、表单、音频与视

频。

难点：首页、表单。

授课时间： 第 周

教 与 学 的 双 边 活 动

信息还可以通过网页这种多媒体方式呈现并进行

广泛交流，让学生心驰神往。

2、引言：这样的网站，我们也能做出来，如果想让

你的个人知识、经验与更多人分享，就来学习制

作网页吧！

3、出示课题：第6课《网页元素》。

（1）布置任务：四人一组，结合浏览网页时的实际

经验，交流讨论自己所理解的网页与网站的关系，感

受首页对一个网站的重要作用，并举出一个因特网上

的网站实例来论证实来论证自己的想法，必要时做相

应的文字记录。

（2）请个别小组学生代表汇报小组讨论得出的结论，

并展示小组找到的例证。

（3）点评小组学生代表的汇报，概括出网页、网站

的关系及首页的重要作用。

2、任务驱动，自主探究

（1）讲解网页的基本组成元素：文本与图片、超链

个 人 添 改

2、熟悉网页的基本组成元素：文本与图片、超链接、动画、文本与图片、超链接、

课

3、能列举实例网站页面中相应的组成元素。

时

教学具准备

教学流程

一、导入新课 1、展示学生个人网站范例，让学生感受，原来个人

二、探究活动 1、交流讨论、理解新知

12

教学流程

三、总结

教 与 学 的 双 边 活 动

接、动画、表单、音频和视频等。

（2）布置任务：请同学们参考书本P33～35内容，

上机实践，熟悉网页元素。

（3）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各

种网页元素，必要时进行集体点评。

3、练习巩固，应用迁移

（1）布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材

P36创新活动中的相应任务1、2。

（2）巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习

的情况，适当点评学生探究活动过程。

（3）展示小组学生代表填写的教材P36活动一，思

考活动二并得出结论。

（4）听取小组学生代表发言，引导全班学生一起评

价，对相关拓展知识进行归纳。

1、归纳小结、梳理知识（引导学生归纳小结活动用

到的主要知识点。）

① 在浏览器中看到的一个个页面就是网页。

② 网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形

成网站。

③ 首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作

用。

④ 网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动

画、表单、音频和视频。

个 人 添 改

教学反思

13

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

教 学 目 标 重点、难点或关键

1、知识目标：了解网页制作的基本工具。

掌握新建站点的方

2、技能目标：启动FrontPage；在FrontPage中建立一

1

法，熟练新建网页文件。

个站点；制作一个网页。

3、情感目标：以讨论、探究的形式，在与他人的交流

课

中分享思想，反思自我，最终意识到正确应用网络会给我

时

们的生活带来无限乐趣和益处。

教学具准备

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间： 第 周

个 人 添 改

7、建立网页 共 1 课时

一、教学导

入

二、新课讲

授

1、展示几个精美的网页，让学生观察。

师：同学们这些网页好看吗？你们知道这些

网页是怎么做出来的吗？想自己也动手做一个

自己的网页吗？

1、介绍制作网页的软件

师：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等

软件都可以制作网页。

我们要学习的是FrontPage，它是一个比较

容易入门的网页制作工具。

2、认识FrontPage窗口

学生自学活动一。

教师引导学生解决：

a、启动FrontPage；

b、FrontPage窗口的组成；

3、建立一个站点

学生自学活动二。

14

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

教师引导学生解决：

a、网站的作用；

b、在FrontPage中建立一个站点；

c、在保存文件夹中的两个文件夹的作用。

4、制作一个简单的网页

学生自学活动三。

教师引导学生解决：

a、建立一个空白网页；

b、在网页中的文字录入；

c、网页属性对话框的识别。

师:今天我们了解了网页是怎么制作的，也

尝试着用FrontPage软件制作了一个自己的网

页，同学们你们都学到了什么？

三、小结

教学反思

15

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

教 学 目 标

第

知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图

1

片进行简单编辑；

能通过网页属性设置网页的背景。

重点、难点或关键

插入图片，设置图

片属性，对图片进行简

8、美化网页 共 1 课时

单编辑.

过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手

了解网页的整体风格、

能有意识地将图片放在

课

实践能力和合作交流能力。

“images”文件夹下

时

情感态度价值观：通过网页制作，培养学生对美的感受及

创造美的能力，提高自身的艺术修养。

教学具准备

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

师：最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不

想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它

必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。让

我们先来看一下下面几个网站实例。

展示三坊七巷、海西教育网站实例，引导学生四人一组

进行观察，交流，提出引导性的问题：优秀的网站应该

具备哪些条件呢？

请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。

师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调„„

师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交

一个具有个性特性的自我介绍。

接着展示两个自我介绍网站页面，一张是没有美化的，

一张是经过美化的，引导学生进行比较，明确学习任务.

挑战一：为网页“梳妆打扮”

课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好看，请

同学们将文字设置成自己喜欢的格式。

引导学生自主操作，教师巡视。

请学生口述操作过程，教师操作并小结。

教学流程

授课时间： 第 周

个 人 添 改

教 与 学 的 双 边 活 动

16

个 人 添 改

挑战二：使网页“图文并茂”

课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。

1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学

生根据教材44页步骤自主尝试。

2.学生口述，教师操作。

引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片

太大，位置不好”引出：

挑战三：图片我会修

1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤；

2.然后让学生引导学生，根据教材45~46页的内容对图

片进行修剪；

3.请小组代表上台操作；

4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为

插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题

的原因。

5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片

进行简单的编辑操作。

挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上‘花

衣服’，让它看起来更漂亮。

1. 引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。

让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别

学生进行指导。

2. 派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的

点评和评价。

1. 学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获

等等。

2. 评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并

上交。

教学反思

17

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教学具准备

教 学 目 标

1，了解动感网页与动态网页。

2，熟练制作DHTML动态效果、滚动字幕。

3，

能设置背景音乐、插入Flash影片

重点、难点或关键

重点：制作DHTML动态

效果、字幕、设置背景

音乐、插入Flash影片

难点：动态网页与动态

网页的区别、“字幕属

性”对话框的“速度”。

授课时间： 第 周

个 人 添 改

9、动感网页 共 1 课时

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

一、情境体1.展示优秀动感网站范例，如

验、导入新课 /等，让学生感受原来网页

信息的呈现也能这样活泼生动。

2.引言：这些网站，通常是运用了Flash影片、图片文

字特效等，现在我们一起来学习制作动感网页吧！

3.课件显示课题：第9课《动感网页》。

二、交流讨

1，布置任务：四人一组，利用英特网及教师提供

论、理解新知

的资料，交流讨论何为动感网页，它与动态网页是否相

同，并在英特网上找一两个案例支持自己的观点。

2，请个别小组代表汇报自己的想法，并把例证展

示。

三、任务驱

1，边演示边讲解制作动感网页的基本技术，如应

动、自主探究

用“DHTML效果”工具栏制作字幕、设置背景音乐及插

入Flash影片等。

在讲解插入Flash影片后注意引导学生充分感受

网页动画的互动性。

2，布置任务：请同学们参考教材P50~53内容，上

机实践，熟悉动感网页制作技术。

3，巡视全班，个别辅导，关照学生是否能独立完成相

应的探究任务，必要时进行集体点评。

18

4，点评学生代表汇报，多元评价学生，注重激励，纠

正偏差之处，补充遗漏之点，概括出动感与动态的

区别：动感网页一般指网页元素在视觉上给人动的

效果，如飞入、滚动等；动态网页则采用动态网站

技术生成的网页，它可以是纯文字的。

教 与 学 的 双 边 活 动

1，布置任务：请同学以小组合作方式，完成教材

四、联系巩

P54创新活动——新建一个介绍班级动态的网页，并使

固、应用迁移

之初具动感。

2，巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习

的情况，适当点评学生探究活动过程。

3，展示小组代表完成的班级动态网页，请学生代

表交流自己小组创作过程。

5，听取学生代表发言并引导全班同学一起评价

五、归纳小

引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。

①动感只是视觉效果，不等同于动态。

结、梳理知识

②DHTML功能是将选定的网页元素设置为动画效

果，例如，当访问者浏览网页时，单机或双击某个网页

元素，该元素就会发生飞出页面等动画效果。

③FrontPage还将一些常用的功能制作成组件，网页设

计者只需在网页中插入相应的组件，即可实现字幕、交

互式按钮等动态效果。

教学流程 个 人 添 改

教学反思

19

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

重点、难点或关键

重点：制作文件超链接、

1、了解超链接、连接对象及链接目标；

1

邮件超链接、书签超链

2、熟悉制作文件超链接、邮件超链接、书签超链接及图片

接及图片热点超链接。

难点：“插入超链接”对

热点超链接。

课

话框。

时

教学具准备 授课时间： 第 周

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改

教 学 目 标

10、链接网页 共 1 课时

情境体验 1、展示两个范例站点，让学生感受超链接在网站中的

导入新课 重要作用。

2、出示课题。

交流讨论 1、布置任务：参考教材，小组交流谈论自己所理解的

理解新知 超链接、链接对象及链接目标，并举出实例。

2、汇报交流想法，并举例展示。

3、教师对学生的汇报进行点评。

任务驱动 1、教师演示并讲解超链接的创建方法。

自主探究 2、布置任务：学生参考教材P55～60内容，上机实践，

练习创建不同类型的超链接。

3、教师巡视，个别辅导。

练习巩固 1、布置任务：小组合作，完成教材P60创新活动中的

应用迁移 相应任务。

2、教师巡视全班，个别辅导，关注小组合作探究的学

习情况。

3、展示学生完成的作品，并请学生交流超链接使用的

20

教学流程

梳理知识

心得。

教 与 学 的 双 边 活 动

个 人 添 改

4、学生互相评价作品。

归纳小结 引导学生总结本课的主要知识点：

① 超链接的作用

② 超链接的对象

③ 创建超链接的方法

教学反思

21

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

重点、难点或关键

第

1、了解网页布局的基本概念，认识网页布局的基本方法和

重点：运用“表格”菜

单下的“布局表格和单

布局技术；

元格”命令，创建布局

1

2、能够根据网页的内容运用“表格”菜单下的“布局表格

表格，设置表格布局的

属性。

和单元格”命令，创建布局表格；

难点：根据网页内容合

课

3、合理设置表格布局的属性，增强网页的表现效果。

理选择与设置网页布局

时

的样式。

教学具准备

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间： 第 周

个 人 添 改

教 学 目 标

11、规划网页布局 共 1 课时

对比作品 1、通过展示用表格布局和未用表格布局的两张同一主

导入新课 题的网页效果图，引导学生观察、思考、分析，反馈视

觉效果。

2、出示课题。

开阔视野：了1、引导学生以小组为单位自学教材P61～63的“开阔

解网页布局视野”。

的基本概念 2、引导学生反馈，回答问题。

3、根据学生的反馈，教师小结并板书：

① 当前比较流行的网页宽度有950像素、960像素、

980像素和1000像素等。

② 一个完整的网页，一般由顶部、主体部分中的侧栏

和内容区域、底部等组成。

③ 常见的网页布局样式有“同”字型、拐角型和对称

型。

任务驱动 1、网页布局方法

自主探究 （1）引导学生回忆用Word设计小板报时的一般步骤。

（2）介绍并演示纸上布局、软件布局的效果图。

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

22

个 人 添 改

2、网页布局技术

探究活动： （1）教师边演示边讲解：利用frontpage表格布局技

利用表格布术制作学校通知网页，步骤如下：

局技术制作① 新建一个空白网页文件

学校通知网② 创建布局表格

页

③ 设置表格

④ 添加内容

⑤ 预览，保存

（2）布置任务：根据提供的素材，参考教材P65～66

页内容，利用表格布局技术制作学校通知网页。

2、说一说：

（1）在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的？

（2）本节课有什么收获？

（3）举例说说自己最喜欢的网页布局网站有哪些。

3、评一评：完成教材P66的活动评价。

4、课后作业：完成教材P66的创新活动。

教学反思

展示与评价 1、引导学生展示利用表格布局制作的学校通知网页。

23

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

教 学 目 标

第

1、了解框架网页的概念，能用“网页模板”中的“框架网

页”创建“标题、页脚和目录”型网页，对框架属性能理

解和运用。

1

2、能为主框架设置初始网页，为选中对象设置连接网页，

并将该网页安排在合适的框架中，理解组织框架中的调用

课

关系。

时

3、认识保存框架网页与保存一般网页的不同之处，会保存

框架网页。

教学具准备

教学流程

一、欣赏作品

1、

导入新课

2、

教 与 学 的 双 边 活 动

展示上节课制作的学校通知网页作品（说明是用

表格来规划网页的布局）

展示“华南虎”专题网页作品

授课时间： 第 周

个 人 添 改

重点、难点或关键

用FrontPage软件创建

及保存目录型框架网

页。为选中对象设置连

接网页，理解组织框架

中的调用关系。

12、

设计框架网页

共 1 课时

师：谁来说说今天看到的网页有什么特点?

肯定学生的答案，从而引出课题——设计框架网页。

二、合作探

（一）教师讲解框架网页的概念。

究，制作“华

框架网页是一种网页布局技术。所谓框架，就是它可以

南虎”专题网

将浏览器窗口分割成几个小区域，每个区域相对独立，

可以显示不同的网页内容，这些区域就称为框架，具有

这种功能的网页就叫框架网页。框架网页是一种特殊的

HTML网页。

（二）创建框架网页

（1）师：出示教材P67图12-1，框架网页中相同内容

的部分都可以独立出来，如图所示的上框、左框和下框，

能为我们减少很多重复的工作，提高网站建设的效率，

也有利于修改与维护。

（2）师：看了同学们刚才做练习的情况，老师将创建

框架网页的过程演示一遍，请同学们认真看演示。

步骤：

（1）在FrontPage软件中打开D盘中的“第12课”文

24

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

件夹中的“网站案例”。

（2）单击“文件” —＞新建—＞网页—＞框架网页—

＞标题、页脚和目录—＞确定。出现P69图12-4所示

的框架结构。（解释每一个框架中的“新建网页”和“设

置初始页面”两个按钮。

（三）设置框架属性

（1）右击框架弹出快捷菜单选择“框架属性”，打开

“框架属性”对话框，介绍框架名称、控制框架边界的

大小及是否用滚动条。

（2）在对话框中，单击“框架网页”按钮，打开“网

页属性”对话框如P70图12-6所示，单击“框架”选

项卡，定义“框架间距”和取消“显示过框”

（3）学生操作：创建框架网页和设置框架属性

（四）设定初始页面

（1）打开框架网页时，第一次出现在框架内的网页叫

个 人 添 改

初始网页，如何设定初始网页呢？

（2）出示“华南虎”网站的初始网页，以小组为单位，

设置初始网页。（不懂的同学，可以看书P71，可小组

内讨论，也可问老师）

（3）反馈学生设置初始网页的情况

（五）组织框架间的调用关系

（1）回顾如何在导航菜单中设置超链接。

（2）教师演示并说明框架间的调用关系完，学生操作

设置导航菜单中超链接。

完成较好的学生作品，点评其操作。并让这些学生

担任老师的小助手，帮助那些学习有困难的同学。

（六）保存框架网页

1、单击常用工具栏中“保存”按钮，弹出“另存为”

对话框，对话框的右侧显示框架的示意图，框中蓝色的

部分即为当前要保存的框架。

2、在“文件名（N）”框中输入文件名，单击“保存”

按钮。

25

3、按提示保存框架中的所有网页。

教学流程

价

教 与 学 的 双 边 活 动

师巡视，并进行个别辅导。

个 人 添 改

三、总结与评

（1）结合实例进行归纳总结。

1.框架网页的特点

2.制作框架网页的大致步骤

（2）你对你这节课的表现满意吗？你认为这节课我们

班谁表现得很出色？

四、拓展延伸

有兴趣的同学可以上网收集“2010年上海世博会”相

关资料。利用收集到的资料，用框架网页制作一个介绍

“2010年上海世博会”的网站。

教学反思

26

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题 第13课 设计个人网站 共 1 课时

教学内容 利用网站模板创建个人网站

第

1

教 学 目 标 重点、难点或关键

1.了解个人网站的基本特点，掌握规划个人网站的方法。 重点：了解个人网站的

2.能够利用网站模板创建个人网站，正确理解与认识个人基本特点，能够利用网

站点模板的结构。 站模板创建个人网站。

课

3.在设计和制作过程中学生探究学习的能力和创造精神的难点：正确理解与认识

时

培养。 个人网站模板的结构。

教学具准备

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间： 第 周

个 人 添 改

欣赏作品，导1.展示教材中提供的“阳光男孩”、“吴晖的世界”个人

入新课

（5分钟）

新建个人网

网站，引导学生思考问题：

（1）网站的主题是什么？

（2）网站从哪几个方面体现主题？

2.根据学生的回答板书：

（1）以介绍自己或以个人信息为中心的网站。

（2）阳光男孩：自我介绍、优秀作文、美丽的图

画、与我联系。

吴晖的世界：主页、关于我、兴趣、收藏夹、

作品集、反馈。

3.出示课题：第13课《设计个人网站》

4.引导学生阅读教材P73-74的开阔视野，并思考：

网站建设需要做好哪些准备？

5.引导学生反馈。

1.教师演示新建个人网站的步骤：新建—>网站—>

站（3分钟） 个人网站—>确定。

2.出示教参P75图13-5，介绍个人网站的结构：

主页下面有5个子页，分别是自序、兴趣、收藏夹、图

片库、反馈。

1.引导学生以小组为单位，自主探究修改网页主页

的标题、更换图片、修改网页文字内容的方法。

2.引导学生反馈。

27

教学流程

修改完善（7

分钟）

布置任务（10

分钟）

页（7分钟）

总结与评价

（8分钟）

教 与 学 的 双 边 活 动

3.根据学生的反馈演示并小结如下：

（1）修改网页标题：

双击网页上方的长方形横幅，在弹出的“网页横幅

属性”对话框中输入“吴晖的世界”，单击“确定”按

钮，保存。

（2）更换图片：

在“设计”视图下，双击图片，打开“图片属性”

对话框，在“常规”选项卡中，单击图片后面的“浏览”

按钮，更换图片，单击“确定”按钮，保存。

（3）修改文字内容：

删除网页中不要的文字，替换成自己想要的内容，

并进行适当的修饰处理。

1.创建个人网站，根据自己的需要对网页的主页及

其它的子页进行修改完善。

2.求助方式：

（1）阅读教材P74-77。

（2）小组内与同学讨论。

（3）举手问老师。

3.播放背景音乐。

1.教师演示修饰美化网页：格式—>主题—>选择合

适的主题。

2.预览，保存。

3.布置任务：根据自己个人网站的特点，选择合适

的主题修饰站点内所有的网页文件。

4.根据自己设计的个人网站的结构，填写教材P78

的个人网站规划表。

1.展示个人设计的网页、个人网站的规划表，引导

（1）个人网站的名称是什么？主要栏目有哪些？

（2）简单说说建设个人网站的一班流程。

（3）在制作过程中遇到什么困难，是怎么解决的？

（4）这节课有什么收获？

2.评一评：完成教材P78的活动评价。

3.教师小结：今天这节课，通过对个人网站的设计与制

28

个 人 添 改

整理、美化、

预览、保存网学生说一说：

教学流程

教 与 学 的 双 边 活 动

作，了解Frontpage网页制作中个人网站模板的结构与

应用，感受Frontpage网页制作的强大功能，同学们任

务完成得很出色，希望同学们大胆地运用所学的制作技

术，设计出更多精美的网页。

个 人 添 改

教学反思

29

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教学具准备

教学流程

教 学 目 标

1、了解班级网站的组成结构及其作用。

2、能综合利用前面所学知识创建班级网站。

3、培养学生合作能力和创新精神。

重点、难点或关键

[教学重点]:

了解班级网站的组成结

构及其作用

[教学难点]:

综合利用前面所学知识

创建班级网站

授课时间： 第 周

个 人 添 改

14、设计班级网站 共 1 课时

教 与 学 的 双 边 活 动

欣赏作品，导

1．展示教材P79中提供的班级网站样例，引导学生思

考问题：

人新课(3分

(1)网站的主题是什么?

钟) (2)网站从哪些方面来介绍和宣传自己班级(班级

网站由哪些栏目组成)?

(3)网站中最吸引你的是什么?

2．根据学生的回答板书：班级网站是一个班级与

外界交流的重要窗口，也是本班同学相互联系、交流的

平台，同时，也是同学展示自我风采的舞台。

3．出示课题：第14课《设计班级网站》。

1．引导学生阅读教材P80～81的“开阔视野”并

开阔视野：认

思考：班级网站常见的栏目有哪些?有什么作用?

识班级网站

2．引导学生反馈。

(5分钟)

3．根据学生的反馈小结如下：班级网站是同学们展

示、交流的平台，是构筑友谊的纽带，是反映本班级同

学精神面貌的窗口。常见的栏目有：班级概况、班级动

态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛„„

探究活动：设计制作班级网站(7分钟)

1．出示教材P81图14—2“海西小学五年级(6)

班”班级网站页面，引导学生思考：

(1)网站从哪几个方面介绍自己的班级?

(2)想一想：以小组为单位，构思自己将要设计的

班级网站的结构。

2．引导学生反馈。

3．教师引导并演示教材P81～82设计制作班级网站

的步骤：

(1)新建网站：启动FrontPage软件，单击工具栏

中的“新建”下拉菜单中的“网站”，选择“由一个网

页组成的网站”模板。

(2)设计网页布局：双击网站文件夹中的

30

教 与 学 的 双 边 活 动

“index．htm”文件，选择“表格布局”，首先插入一

个“标题、页脚和三列”布局表格。

(3)制作网页标题与导航：引导学生回忆插入图片

素材的方法和插入表格及设置表格属性的方法，并示

范。

(4)设计网页中部及页脚：引导学生回忆在网页中

插入图片素材和输入文字并进行格式设置、插入水平线

的方法。

(5)应用主题：回忆上节课学习的应用主题的方法。

4．注意事项：这只是一张班级网站的首页，可以

用同样的方法，制作其他网页，再做好站内的所有超链

接，形成一个完整的班级网站。

布置任务(20

1．教材P84的创新活动：以小组为单位，设计制

作一个班级网站。作品要求如下：

分钟)

(1)至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任

课老师等内容。

(2)合理使用图片、动画等媒体信息。

(3)色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉。

(4)所有超链接能正常使用。

(5)引用他人资料需要注明出处。

2．求助方式：

①阅读教材P81～84。

②小组内与同学讨论。

③举手问老师。

3．播放背景音乐。

展示与评价

1．展示设计制作的班级网站，并引导学生说一说：

(5分钟)

(1)网站的主要栏目有哪些?

(2)你最喜欢的是哪一块内容，为什么?

(3)在制作过程中遇到什么困难，是怎样解决的?

(4)这节课有什么收获?

2．评一评：完成教材P84的活动评价。

3．教师小结：今天这节课，通过对班级网站的规

划、设计与制作，深入了解了综合运用FrontPage网页

制作技术，感受FrontPage网页制作的强大功能，同学

们任务完成得较好，希望同学们大胆地运用所学的制作

技术，设计出更多精美的网页。

4．课后作业：继续完成班级网站的设计与制作。

感受FrontPage网页制作的强大功能，同学们任务完成

得较好，希望同学们大胆地运用所学的制作技术，设计

出更多精美的网页。

教学流程 个 人 添 改

教学反思

31

尚干中心小学信息技术课时教学设计

学科 信息技术 五年级 课 题

教学内容

第

1

课

时

教学具准备

教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动

授课时间： 第 周

个 人 添 改

教 学 目 标

1、 了解网页的类型。

2、 认识网页评价的多种方法。

重点、难点或关键

教学重点与难点：网页

的类型及网页评价的多

第15课时 评价网页 共 1 课时

3、 培养沉重审美能力、评价能力、提高学生的信息素养。 种方法。

欣赏作品，导1、 展示学生设计的班级网站，并引导学生说一说。

入新课 （1） 对设计的班级网站的整体印象是什么？

（3分钟） （2） 最喜欢的版面是什么？有什么不足之处？

（3） 在什么地方还需要改进？

2、 根据学生的反馈教师小结如下：评价反馈是网站建

设流程中不可缺少的一个重要环节，网站建设者要

具有不断改进，要具有敢于自我否定的勇气，追求

尽善尽美的品质。

二、新授

3、 出示课题:第15课《评价网页》

1、 布置学生阅读教材P85~86的“开阔视野”

（1） 想一想：网页的类型有哪些？你是怎么区分？

（2） 做一做：打开下面两个网址，引导学生判断是属

于动态网页还是静态网页。

①

② /gh/lives/

2、 引导学生反馈。

3、 根据学生的反馈小结如下：

静态网页：以.html..htm 或.shtml 等作为文件扩

展名。

动态网页：以.asp..aspx..jsp 或.php等作为文件

扩展名。

Flash整站：整个网站由Flash动画组成。

32

教学流程

价网页

教 与 学 的 双 边 活 动

（1） 教师打开迪斯尼网站和新浪网站，引导学生

观察思考：这两个网站的风格有什么区别？

在创意设计上有什么区别？

（2） 引导学生反馈。

（3） 根据学生的反馈教师小结如下：新浪网站是

平易近人，迪斯尼网站是生动活泼的，这是

网站给人们留下的整体印象。

（4） 展示教材p87图15-4并讲授：网站的风格就

是网站的外衣，是网页上的线条，文字、颜

色等所有元素组合后给人的视觉印象，图中

所示的网站页面具有中国风风格，像这种根

据个人感情意愿而理性分析而做出的评价，

属于感性评价。

2、 理性评价。

（1） 出示教材P88图15-5所示的“跨世纪的探险—

—我国第17次南极考察”专题网站首页，告诉

学生这是某网络公司在2000年制作的网站首

页，引导学生思考：这个网站首页与新浪网站首

页相比，你认为什么地方需要改进？

（2） 引导学生在反馈并小结：网站的标志太小、没有

导航栏、网页的布局简单、信息量少、色彩应用

单一等等。像这种从具体版面布局、色彩、信息

量等方面从网站的评价，就属于理性评价。

（3） 举例：出示附表“X X 小学班级网页设计比赛评

价表”，这是某学校举行的班级网页设计比赛评

价表，表中具体、详实的评价标准，也是理性评

价的体现 。

（4） 讲授：理性评价相对于感性评价而言，理性评价

是评价的高级阶段，是由感性评价发展而来的，

它表现为一系列的抽象、概括、分析和综合的过

程。

3、 第三方评价

（1） 出示教材P89的图15-6“流量统计表”并讲

授：如图所示是一张网站流量统计表，数字

往往最具有说服力，几乎所有的网站都会加

入“流量统计”功能，这就是第三方评价网

页的一种角度。

（2） 介绍专业名词：

33

个 人 添 改

探究活动：评1、 感性评价。

教学流程

布置任务

PV:即PV（Page View）值，用户每次打开网站页面

教 与 学 的 双 边 活 动

① 被记录1次。用户多次打开同一页面，访问量值累

计多次。此指标衡量网站访问量情况。

② IP:指在一天之内（00：00~24：00）访问网站的独

立IP数。一天内相同IP地址多次访问网站只被计

算1次。

③ 独立访客：指在一天之内（00：00~24：00）访问您

的网站的上网电脑数量（以cookie为依据）。一天

内同一电脑多次访问只被计算1次。

④ 人均浏览次数：每个访客浏览网站页面的平均次数。

人均浏览次数=PV/独立访客数。

1、 以小组为单位，完成教材P90的创新活动。

① 将你认为有风格，有个性的网址记录下来，并说明

理由。

网址1：

网址2：

② 设计制作一个简单的学校班级网站评比量化表。

③ 查看一下自己学校网站的流量统计，尝试分析其中

重要的数据指标。

2、 求助方式：

个 人 添 改

① 阅读教材P87~90

② 小组内与同学讨论.

③ 举手问老师.

3、播放背景音乐。

总结与评价 1、 引导学生说一说。

（1） 网站的类型有哪些？

（2） 评价网页的方法有哪些？

（3） 这节课有什么收获？

2、 评一评：完成教材P90的活动评价。

今天这节课，通过对网页类型和评价方法的了解与认

识，提升了同学们的网页鉴赏能力、设计制作水平，为

今后更好地设计和制作网站打下基础，希望同学们运用

所学的知识，设计制作出更多受人们喜爱的网站。

教学反思

34

35

本文标签： 网页网站学生