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2024年6月5日发(作者：)

浅析手机对学前儿童身心发展的影响

【摘要】

学前儿童普遍受手机影响，依赖程度较高。手机使用对视力、行

为习惯、社交能力、学习能力和身心健康都产生不同影响。手机使用

不当可能导致视力下降、行为问题、社交障碍、学习困难和身心健康

问题。但合理利用手机可促进学前儿童发展，需限制其负面影响。家

庭和学校须共同努力，制定有效管理措施，引导学前儿童健康成长。

【关键词】

手机, 学前儿童, 身心发展, 视力, 行为习惯, 社交能力, 学习能力,

身心健康, 合理利用, 限制, 家庭, 学校, 健康成长

1. 引言

1.1 手机在学前儿童中的普及情况

手机已经成为现代社会中不可或缺的工具，其普及程度在学前儿

童中也日益增加。随着科技的不断发展，越来越多的家长会将手机提

供给他们的孩子，以便在日常生活中使用。根据最新的调查数据显示，

大约有80%的学前儿童会使用手机，这个比例正在不断增长。手机已

经逐渐成为学前儿童们玩耍、学习和社交的重要工具之一。与此手机

的便利性和吸引力也让学前儿童愈发依赖手机，很多孩子会在没有手

机的情况下感到焦虑和无助。手机在学前儿童中的普及情况是一个不

容忽视的现象，如何正确引导和管理学前儿童使用手机，成为了父母

和教育者们共同关注的问题。

1.2 学前儿童对手机的依赖程度

学前儿童对手机的依赖程度是一个备受关注的话题。随着手机在

日常生活中的普及和广泛应用，学前儿童对手机的依赖程度逐渐增加。

许多学前儿童在家庭和学校都能够轻松接触到手机，他们往往会因为

手机上的各种娱乐应用和游戏而沉迷对手机产生依赖。他们会表现出

对手机的强烈依赖情绪，有时甚至会因为拿不到手机而情绪不稳定。

学前儿童对手机的依赖程度还表现在他们对手机使用时间的控制

能力较弱。他们往往会因为看手机而忽略其他重要的活动，比如学习

和运动。他们会在家长或老师的监督下才暂时停止使用手机，一旦没

有人监管，他们会立刻拿起手机继续玩耍。

学前儿童对手机的依赖还会影响他们与他人的互动。他们可能会

更喜欢和手机玩耍而不是和其他孩子交流，导致社交能力的欠缺。

我们需要关注学前儿童对手机的依赖程度，引导他们正确使用手

机，避免手机对他们身心发展产生负面影响。

2. 正文

2.1 手机对学前儿童视力的影响


本文标签： 手机儿童学前依赖学习

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